高一下学期地理教学参考计划.doc

高一下学期地理教学参考计划坚持党的教育方针，坚持教育面向现代化，面向世界，面向将来，全面推行素养教育，努力把学生培养成德、智、体等全面开展的21世纪祖国建立的接班人。地理学是研究人类生存和开展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。地理课是高中学生必修和选修的课程。学习高中地理课程有助于学生观察和理解整个世界，为学生构成正确的世界观、价值观以及习惯将来的生存和开展打下必要的根底。二、高中地理总体教学目的1、学生获得比拟系统的人文地理根底知识。2、培养学生的地理根本技能、地理思维才能，以及地理探究才能；可以独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的推断和评价。3、协助学生构成科学的人口观、资源观、环境观，以及可持续开展的观念；深化对国情、国力以及国策的认识；积极参与协调人类与环境关系的活动。4、深化进展爱国主义教育，培养学生热爱祖国的深沉感情，以及对社会的责任感。三、本学期教学任务完成高中地理(必修)下册教学。四、教材分析高中地理(必修)下册主要是人文地理内容，主要从人类活动的角度研究人类与地理环境之间的关系。本册共四个单元：第一单元人类的消费活动与地理环境主要让学生理解农业消费和工业消费投入要素、区位选择、地域类型等，从而认识人类消费活动与地理环境的亲密关系。第二单元人类的居住地与地理环境主要让学生理解乡村的构成，城市的起源，城市的区位与地形、气候、河流、自然资源、交通、政治、军事、宗教等的关系，城市化及其城市化过程中产生的咨询题及处理的途径。城市化是社会经济开展的必定结果，是社会进步的表现，同时合理的城市化能带动区域经济的开展，但城市化必须与经济开展相协调。第三单元人类活动地域联络的主要方式主要让学生理解交通、通讯以及商业贸易与地理环境的关系。第四单元人类面临的全球性环境咨询题与可持续开展是本学期最后一个单元也是高中地理(必修)教材最后一个单元，是一个总结性的单元。这个单元让学生在前面学习的根底上活动认识到：人类的活动离不开地理环境，人类作用于环境的同时，环境也会把它所遭到的妨碍，反过来作用于人类本身。当人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度，或者向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净才能时，就会出现环境咨询题，这些环境咨询题妨碍人类的消费、生活和健康，甚至危及人类的生存。人类要生存和开展，必须走可持续开展的道路。五、详细措施1、认真研究教学大纲和教材，针对学生实际情况，认真备好每一堂课，并写好教案。2、认真上好每一堂课：运用消费和生活中案例，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动学生学习积极性，运用科学的教学方法，使学生轻松愉快地掌握根本知识和根本技能。123、布置适当的课外作业(主要是根底训练)，并及时批阅、讲解作业。4、要求学生积极参与社会实践活动，运用所学知识和根本技能去认识、分析、处理实际中的咨询题。六、课时安排五单元人类的消费活动与地理环境（共11-13课时）1农业消费活动12农业的区位选择13世界主要的农业地域类型（一）14世界主要的农业地域类型（二）15工业消费活动16工业的区位选择17企业的空间开展18工业地域的构成19传统工业区110新兴工业区1第六单元人类的居住地与地理环境（共7-8课时）1聚落的构成12城市的区位要素（一）23城市的区位要素（二）14城市化15城市化过程中的咨询题及处理途径1-2第七单元人类活动的地域联络（共9-10课时）1人类活动地域联络的主要方式22交通运输网中的线23交通运输网中的点14城市交通运输15电子通讯16商业中心和商业网点17国际贸易和金融1第八单元人类面临的全球性环境咨询题与可持续开展（共5-6课时）1环境咨询题的表现与分布12环境咨询题产生的主要缘故13可持续开展14中国的可持续开展道路212