《听故事讲故事》说课稿.doc

《听故事，讲故事》说课稿
2019.3.15
一、理论依据
《语文课程标准》在各个学段中对于口语交际都有明确的要求。其中指出第一学段“能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。”“能较完整地讲述小故事。”“与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。”口语交际是听和讲的互动过程。听是交际的前提和基础，讲是交际的重要表现形式。
二、说教材
本次口语交际的主题是“听故事、讲故事。”书中要求学生能“一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。然后自己讲讲这个故事。”插图下还配有听故事和讲故事的要求：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。可以说，书中给学生提供的信息是丰富的，既有口语交际内容的全面呈现，又有口语交际表达的习惯要求。这个故事的情节变化多样，结果出人意料，生动有趣，符合学生的年龄和认识特点，学生比较感兴趣。因此我确定了本节课的教学目标如下。
三、说教学目标；
1.能认真听老师讲故事，借助图片，听懂故事内容，记住故事内容。
2.能借助图片讲故事，声音要大一些，让别人听清楚。
3.喜欢听故事，乐于讲故事。
四、说学情
对于一年级学生来说，“听故事”是他们最喜欢的内容和形式，但是有些学生“听”还不够专心，如何听故事，都要记住哪些内容也是需要老师在课堂上进行点拨和引导的。此外，学生年龄小，还处于无意记忆的阶段，有意记忆能力较弱，这就需要老师引导学生在看懂图意的基础上，在老师的引导中，借助图画，把《老鼠嫁女》这个故事较长、人多、情节复杂的内容，让学生讲下来，这可是有一定难度的。因为有的学生可能讲的比较简单，有的学生可能讲的就是“流水账”，还有的同学可能不会讲，所以，学生讲故事需要老师示范，学生中较强的引领和表演相结合来引导。
五、说教学重难点
结合教学目标和班级存在的学情，本节课的教学重难点设计如下：
教学重点：学生能看懂插图的顺序，找到插图中的人物，听懂老师讲的故事内容。
教学难点：在老师的示范引领下，学生中表达能力强的展示中，让大部分学生能讲出故事的主要内容。调动他们学习讲故事兴趣。
六、教学流程
（一）以图中老鼠，导入本节课
开课伊始，老师先出示老鼠图片，引导学知晓本次口语交际的主题是“听故事，讲故事，”其次出示书上的内容，为了解图的顺序及主人公做好铺垫。
（二）指导看图，弄懂图的顺序，认识主人公。
1.指导学生看懂八幅插图的顺序。（大屏展示，教师讲解）
2.请学生依次看图，找出每副图中的主人公。
（根据学生的汇报，师板画出来。）
（三）听故事，了解内容。
1.师讲故事。学生边听边思考：
故事中的主人公，它们分别是谁怕谁？
2.生听完后，进行汇报，师在板画上标出它们之间的关系。
（四）讲故事，提要求
1.让生四人一小组，在组内练讲故事。（师提出要求）
2.生在组内练讲，师深入小组进行指导。
3.组内推荐优秀人员，上台进行展示讲故事。（师适合对讲故事人点评）
（五）演一演
师生合作，把这个故事演一演。
（六）课堂小结（略）
（七）作业布置：
把这个故事讲给家人听，让父母写下对你讲的评价。
（八）板书设计（略）