《口耳目》微课教学设计.doc

3.口耳目

教学目标：
1．认识12个字，学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画：竖、撇、捺和一个偏旁角子头。
2．激发学生热爱祖国的文字。
教学重点：
认记生字，会写“十、木、禾”3个字。
教学难点：
认识3种笔画：竖、撇、捺和一个偏旁角子头。
教学准备：
12种实物的图片；生字字形演变卡；竖、撇、捺笔画卡片。
教学课时：
1课时
教学过程：
一、图字结合，认识口耳目手足
（一）看图：图上画的是什么？
（二）图字结合；字和图有什么联系？
二、认读生字
（一）哪些生字你已经认识了？怎么认识的？小组互相交流一下。
（二）认读生字：
1.领读：学生已经认识的字可让学生领读，不认识或读不准的可由教师领读。
2.自由练读，小组读，指名读，加拼音读，去拼音读。
3.竞赛读。看谁认得快记得多；你已经认识了多少
（三）学习新课文。
三、巩固认读
（一）认读：选自己喜欢的字说说是怎样记住的？
（二）指导书写：教师范写，教笔画名称及笔顺：竖、撇、捺
（三）学生练习书写：课本田字格中生字自己写一写。哪个字写得满意可以向同学和老师展示。
四、作业布置：在田格本上写今天所学的生字
板书设计：
3.口耳目
口耳目手足

教后反思
优点：本节课认识了三种笔画和12个汉字，在讲授汉字的同时我又结合着加一加、减一减的方法，让学生独立识字、多种方法识字激发了学生的学习兴趣。
不足：本节课组词中出现了耳目、手足等词语，学生理解起来较有难度，虽然教师进行了相应的讲解，但是能够感受到部分学生理解起来仍有困难，今后会在教学过程中注意，转换这样较难理解的词语，让学生尽量做到组词后基本理解。