加强普通话教学的几点做法（福新小学陈文兵）.doc

加强普通话教学的几点做法
福新小学 陈文兵
学校是社会精神文明建设的主阵地，也是语言文字规范化的一个重要窗口。大力推广普通话、规范语言文字，是全面提高公民文化素养的一项迫切的任务。小学生处在道德观念、学习品质和兴趣爱好等基本素质逐步形成的关键时期，进行普通话口语表达能力的创建工作，能使得一系列工作有序开展，逐层深入，真正使得“普通话口语表达能力”工作深入到每个人的心中。普通话是学校的教学语言，师生在教学和学习活动中都使用到普通话。如何在校园中大力开展普通话教学呢？笔者认为应从以下三方面进行：
一、加大宣传力度，形成学习氛围
为更卓有成效地实施开展“普通话口语表达能力”，在“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针指导下，学校加大宣传力度，开展形式多样、富有成效的宣传教育活动，增强了教师、学生口语表达的规范化和标准化意识。可以在学校教学楼墙面、画廊、教室等地方悬挂了语言文字永久性宣传牌，在橱窗内经常张贴语言文字规范化知识，形成浓厚的学习氛围，人人动口说普通话。利用国旗下讲话和学校广播站的播音，扩大对普通话的宣传。
二、开展系列活动，注重日常渗透
在日常教学工作中教师在课堂教学中自觉运用普通话和规范字，坚持师生学习、集体活动必须使用普通话。将活动落实到每一位学生身上，开展合格生、示范生评选活动，结合学校大队部的活动开展诗朗诵等，使学生增强学习普通话的兴趣，感悟到学习普通话的快乐，培养口语表达的实际应用能力。
在语文教学中，引导学生掌握语言规律，有意识地为提高口语表达能力打下扎实的基础。如读儿歌、古诗诵读、谜语、童话、故事等；每日设练，人人参与，如每日一拼、开心一刻、每日一讲；在阅读教学中挖掘教材训练点，进行口语交际训练，如：续编故事、创造联想、复述课文等；要创设情境，利用情境说话进行口语表达训练，讲究训练策略，增强训练效果。要让每一位学生动起来、特别关注开口难的学生、鼓励创新，不人云亦云。利用班队会，课前三分钟新闻发布会、课前一句话训练、小记者采访等；让学生提高普通话的水平。
三、落实评价，动力激励
班级有每日记录表，组织专门人负责检查，检查班级是否将学校制定的推普活动方案落到实处。每月考核一次，做好小结。语文教师或者班主任培养“小小项目负责人”，指导他们完成这些记录表。每一学年结束对优秀学生进行表彰，从而激励师生共同来完成这项任务。
只要坚持不懈，就能大力开展好普通话教学工作。