教案数学广角——集合（熊丽）-2.doc

数学广角——集合
教学内容：人教版小学数学三年级上册第九单元第104页《数学广角—集合》
教学目标： 
1、在具体情境中经历集合圈的产生过程。能借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。 
2、在解决问题的过程渗透多种方法解决重叠问题的意识，初步体会集合的思想。 
3、培养学生善于观察、勤于思考的学习习惯和灵活的数学思维能力。  
教学重点：让学生感知集合的思想，并能初步用集合的思想解决简单的实际问题。
教学难点：对重叠部分的理解。  
教学过程： 
一、激趣导入，初步感知
1.以脑筋急转弯引导学生对集合中重复问题产生感知。
2.集合（板书）
二、制造冲突，探究新知
1.老师准备组织一场趣味运动会比赛。
跳绳
柯雅颜
柯泽丰
甘佳怡
陈桢

踢毽
甘世炫
周博
柯雅颜
柯爽
陈梦玲

师：有几场比赛？分别是？那参加跳绳的有几人？（生：4人）参加踢毽子的有几人？（生5人）
谁能告诉老师一共有几人参加比赛？（生:9人）
2. 学生上台实践。
3.出示课件，感知冲突
师：我们算出来的是9人，可数一数实际上是8人，这是怎么回事呢？（小组观察讨论、集体汇报）
师：在台上柯雅颜同学不知道站在哪边，为什么会出现这种情况呢？请同学们说说她怎么站比较好？（中间）左边、右边、中间分别表示什么？
4.课件演示合并过程，初步认识集合圈。
5.了解集合圈图各部分，每一部分表示的是什么。（师小结）
6.利用算式解决问题：5+4-1=8（人）（板书）
四、巩固练习，深化认识
教材105页做一做第一、二题
五、课堂小结，分享收获
同学们，你们有什么收获呢？
六、板书设计