德育工作参考计划2024年.doc

德育工作参考计划2020年

　　XX年德育工作计划范文一：

　　一、指导思想

以党的十八大及十八届三中全会精神为指针，以学校工作计划为指导，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探究更适宜学生年龄与身心特点、更适宜社会开展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为标准养成教育为重点，不断加强德育工作的主动性、实效性，构成全员、全方位、全过程参与的德育方式，力争使德育工作构成我校特色。

　　二、工作目的

1.强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我治理才能。

2.通过各种教育活动，使学生学做真人。

　　三、工作重点

1.加强德育队伍建立，对班主任队伍，尤其是年轻班主任进展有针对性的培训，提高班主任教师的理论水平和治理水平。教会班主任科学、合法、合情、合理、有效的进展班级治理。

2.常规治理工作常抓不懈。

通过对学生日常行为标准的检查评比，促进班级建立。充分发挥全员育人的作用。利用班校会时间上好方式新颖、主题鲜明的班会课，德育处将抽查各班班会情况。

3.接着开展“文明礼仪”教育活动，寓教育于各项活动中。通过主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种小型文体活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美认识。

4.通过方式不同的家访，促进教师、家长、学生之间的互相理解，架起一座理解的桥梁。利用社区资源对学生进展教育，办好家长学校，构成教育的合力。

　　四、主要工作措施

　　(一)加强师德建立

结合学校工作重点，从校长到教师都有明确的思想道德教育的详细任务，并共同参与思想道德建立工作的研究。全员要接着加强多方式的学习，创设“全员育人”的气氛，树立“人人都是德育工作者”的认识，促进和推进学校德育工作，教师要在平时教学过程中积极开展思想道德渗透教育，进一步加强班主任队伍建立，培养一支素养优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。

　　(二)高度注重养成教育

深化开展小学生日常行为标准教育。按照新的《小学生守则》、《日常行为标准》要求，以促进学生全面开展为出发点和落脚点，以争创“行为标准示范班”等活动为载体，积极构建学生“自我教育、自我治理、自我鼓舞”的“三自”机制，并构成以学生自评、互评与教师评、家长评相结合的评价制度。围绕培养学生“十个好习惯”，加强班级治理，经常性地进展班容班貌检查，将小学生日常标准教育抓细、抓严、抓实，努力到达的日常行为标准的“五无”、“五有”要求，(即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角;课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有别人、学困生有进步)，各年级、各班要按照学生的情况，着重对学生进展以文明礼仪为重点的文明养成教育，在教育和训练的过程中要坚持高标准、低起点、多层次、严要求、重训练的原则。通过严格的训练，努力使学生的行为标准外化为行为，内化为素养，逐步养成“文明用语脱口而出，文明行为随处可见”的好习惯，要进一步强化治理中的学生主体认识和学生自我治理的认识及才能，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、治理、评价，逐步使学生从“要我如此做”转变为“我应该如此做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。

　　(三)积极开展丰富多彩的德育活动，

积极施行“生态德育”工程。以爱国主义为核心，全面开展理想教育、爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、法制教育和禁毒教育等;以“坚持人人共成长”为教育主题，以道德教育为核心，实在开展公德教育、孝敬教育、体验教育、养成教育、爱心教育、诚信教育;以“坚持人与自然协调开展”为教育主题，以环保教育为核心，积极开展热爱自然教育、保护动物教育、学校文化传统教育和审美教育。

　　(四)加强心理健康教育

1.提高教学水平。

抓好家长学校的组织治理和教育教学活动，做到目的明确，计划落实，标准严格，内容针对性、有用性强，同时认真做好材料搜集、积累工作。构成学校教育、家庭教育和社会教育互相沟通与合作的络;做到每学期同每位学生家长均有一定程度的联络，特别注重做好与学困生家长的经常性联络;加强对教师家访工作的组织治理，积极开展“教师家访”活动，要求所有班主任全学年必须对本班学生进展六次家访。

2. 营建良好环境

认真贯彻教育部《关于加强中小学校学生心理健康教育的假设干意见》，认真落实每周一节心理健康教育课，加强心理健康教育。第一， 加强教师对心理健康知识的学习、理解，掌握一定的心理健康知识，具备根底的心理征询才能，能从学生行为表象觉察其内在的心理疾障，并及时反响给学生家长，进展合理疏导。第——充分利用家长会、开放活动等，让家长认识心理健康对学生的意义及作用，能用正确的心态面对学生的心理开展，对学生出现的心理征询题能正确面对，不回避、不漠视。我校将关注学生的心理健康，对学生进展心理健康方面的辅导，这是学校、家庭责无旁贷的责任，因而刻不容缓。只有我们共同努力，探究出一条行之有效的途径和方法，才能逐步处理青年儿童的心理健康征询题，才能促进青年儿童和谐开展。第三，加强对周边环境的综合治理，努力营建良好的社会育人环境。要让学生自觉远离网吧、电子游戏房和其他未成年人不宜进入的场所，加强道德自律和对不良诱惑的免疫力。还要积极争取有关部门的支持和关心，加大校园周边环境的整治，构成齐抓共管、共同培育一代新人的场面。

　　(五)抓好学生平安教育

1.大力加强对学生的交通平安、饮食卫生平安、网络平安、防盗抢、防拐骗、防讹诈及“五防”(防火、防电、防雷击、防溺水、防中毒)平安教育，每天组织全校紧急疏散演练强化学生的平安认识和自我防范才能，积极做好事前的防范工作

2.加强教师的护导制度，防止因治理不力而引发的平安事故;

3.严格保安治理，建立来客登记制度，严防社会闲杂人员、不法分子进入校园，滋扰学校。

　　五、月份工作安排

九月份

1.制定德育工作计划。

2.召开期初家长会。

3.庆祝20个教师节。

4.开展“17个一般话推行周”系列活。

5.开展“好习惯伴我欢乐成长”、“文明礼仪伴我欢乐成长”等活。

6.参加安海镇小学生田径运动会。

十月份

1.庆祝国庆节系列活动。

2.开展建队节65周年纪念活。

3.重阳节敬老活动

十一月

1.接着开展读好书活动。

2.开展爱国主义读书活动。

3.举行写字竞赛活动。

十二月份

1.学习《中小学生守则》和《中小学生日常行为标准》情况检查。

2.开展“感恩、效劳、奉献”主题教育活动。

3.结合“12.9”纪念日，开展爱国主义教育及参加镇大合唱竞赛。

20xx年一月份

1.庆祝元旦活动。

2.总结20xx年秋季德育工作，制定20xx年春季工作思路。

　　XX年德育工作计划范文二：

xx年度，在深化领会校领导的指导意见根底上，教研室工作本着“整体推进、务实创新”的根本原则，围绕“和谐德育”这一主题，坚持一个思路，确立三个目的、实现三个转型。

　　一个思路：

全局工作要深化、详细工作要实化，运转机制要创新化，工作绩效要成果化。

　　三个目的：

1. 采取“集中培训+网络学习+二级传导”三线推进的培训方式，通过“构建学校和谐的与网络”专题培训，深化理念，提升技能，促进德育领导及班主任队伍专业化成长。

2.在初步构成校本德育特色的科研方式根底上，总结经历，注重引领，整体推行。

3.以心理教研会为依托，以示范课为载体，全面提升我县心理健康教师的业务理论水平，促进专业成长。

　　三个转型：

　　一、德育科研的转型

由xx——xx年度开展的关于《全教科xx规划重点课题“整体构建学校和谐德育体系”》实验研究的初步尝试与探究阶段，向xx年度和谐德育“xx”规划重点课题的全面推行阶段转型。

在过去的五年科研研究根底上，xx年度，教研室将通过宣传、指导、典型经历介绍等多种手段,以点带面，面上推行，在全县中小学范围内全力做好“xx”和谐德育课题研究的申报及开题工作。

　　二、培训对象的转型

由对班主任的培训转型为对德育领导及班主任的培训。

1.以往的培训对象为基层学校骨干班主任及心理健康教师，本年度，为了大力推进德育队伍建立工作，促进德育工作者专业成长，努力开展德育特色，坚持推进德育工作创新，教研室将把培训对象重点确立为学校德育主管领导上来，立足德育科研，以“如何构建学校和谐德育网络”为主题，采取辅导讲座、交流研讨、辩论质疑等方式对我县中小学校德育领导及部分优秀班主任进展专题培训，注重对集中培训后的二级传导落实情况的治理，做到有序、有效，有成果。

2.结合我县中小学校德育领导、班主任“六个一”创立活动，开展德育领导及班主任论坛，为德育队伍的成长提供平台，促进交流，实现优秀资源共享。

3.为了促进德育领导的专业成长，开展《农安县中小学德育领导才、能大比拼活动》。评选活动以全县中小学德育领导为申报对象，以设计一个以某一年级学生为对象的主题教育活动方案、现场演讲以及特长展示为评选内容，分别予以量化打分，并按参赛领导比例评选出一、二、三等奖，颁发荣誉证书。

　　三、心育渠道的转型

以往的心育治理方式是以培训及心理主题班会评选活动等为载体，本年度教研室将以心育教研为依托，以示范课为载体，通过观摩、研讨等双向交流方式，促进心理健康教育教师的专业成长。

1.在xx年度心理健康“十佳”教师评选根底上，组织开展《农安县xx年度中小学心理健康教师教学研讨大会》，研讨大会采取示范课展示、现场说课、教研员评课以及专题辅导等方式，旨在提高我县中小学心理健康教师的理论水平、实践素养，促进心理健康教育教师的专业成长。

2.以“和谐、阳光、欢乐、健康”为主题，在全县中小学范围内开展优秀心理主题班会评选活动，可能在xx年上半年教研室组织开展优秀心理主题班会展演暨颁奖大会。

3.本年度，教研室组织开展全县中小学班主任阳光评语征集活动，并将优秀评语汇编成册，在教师中广泛推行。

　　其他工作：

1.明确工作目的，强化视导，注重引领。

3月中下旬及9月份教研室将采取听课、座谈、查阅材料、现场查看、指导反响、征询卷调查六种方式，对县城及农村10所学校进展德育、心理健康教育教学工作视导检查。

2.精心建立德育网站，搭建德育教研平台。

(1)整体规划，强化治理，重点关注网络培训及网络教研的参与度。

(2)鼓舞学校、教师撰写教育治理经历性文章、教育叙事及教育心得，注重资源共享。

(3)对发表的文章要严格把关，使其内容健康、具有可操作性或长效教育意义。

3. 加强治理，注重学习，努力提高工作才能。

(1)接着本着和谐融洽的治理原则，服从进修学校的治理大局，努力工作，注重部室内的常规治理与人员之间的团结和谐。

(3)以学校读书活动为载体，部室内倡导多读书、勤积累，撰写读书心得、工作日志或心情日记，开展“每周大练笔”活动。

(1)爱岗敬业，打造良好个人形象，不迟到，不早退，不旷职。