课题一爱护水资源.doc

学校：岢岚三中 科目：化学 主备人：王艳 授课时间：_第四单元 自然界的水爱护水资源教学案设计【学习目标】 知识与技能 1.了解世界和我国水资源的状况，学会应用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 2.培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。 过程与方法 1.学会用身边的课本、报刊、网络等资源获取信息。 2.学会利用数字和图表来获取信息，并对所得信息进行加工、整理。 情感态度与价值观 1.培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。 2.强化学生爱水、节水意识。 3.培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感。 4.是学生逐步树立为社会进步而努力学习的志向。 5.培养和提高学生学习化学的兴趣。【学习重点】 1.用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 2.强化学生爱水、节水意识。 3.培养学生的社会责任感。【学习难点】 1.水资源和水污染资料的收集。 2.培养学生获取信息，并对所得信息进行加工、整理的能力。 3.充分调动学生的学习积极性和创造性。【课时安排】 1课时【导学过程】 一、新课导入 水装点着大自然的美丽，让大家感受到大自然的绚丽多彩。水是人类不可缺少的朋友， 你了解我们的水资源状况吗？知道如何保护我们的水资源吗？本节课我们就一起来探索这 方面的知识爱护水资源。 二、预习导学 1.水对生命活动的意义是什么？ 2.人类拥有的水资源（1）自然界中的水包括、等。 （2）水在地球上的分布很广，约覆盖地球表面的；虽然地球上总储水量很大，但大部分是，约占96.5%，只约占全球水储量的2.53%，而可以利用的淡水资源更是少之又少，还不到总水量的1%，且分布很不均匀，所以目前世界上许多国家和地区存在着缺水问题。 （3）我国的水资源现状如何？ 3.爱护水资源 水是人和一切动植物生存所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展，必须从以下两 个方面爱护水资源:（1）。一方面要防止浪费水，另一方面要通过利用新技术、改革工艺和改变习惯来减少大量工农业和生活用水，提高水的利用率。 （2）防治水污染污染来源防治措施 三、问题探究 探究一：了解人类拥有的水资源 阅读课本，小组讨论交流，明确以下问题： 1.地球储水量 地球上总储水量约为。 2.水资源概况 总水量，可直接利用的淡水量。 3.海洋水 （1）储量约占全球总储水量的。（2）作用:繁衍水生生物；蕴藏化学资源（海水中含有多种元素，其中含量最高 的是元素；海水含盐量很高，人们可从海水中提取出大量无机盐）。 （3）探究方向：海水淡化 4.我国水资源：总量居世界第位，但人均水量约为世界人均水量的，且分布不均匀。 探究二：探究节约用水措施 1.水资源缺乏直接影响人们的生活，影响工农业生产，请大家列举出工农业生产、人们 生活中节水的方法。 资料：中华人民共和国水法、水污染防治法。新千年节水标志： 为了是整个社会形成节约用水和保护水资源的好风尚，我国于1988年7月1日在全国 施行中华人民共和国水法。为了引起每一位公民的重视，还颁发了节水标志。你知道节水徽 记的意义吗？ 探究三：讨论如何防止水体污染 1.水体污染的概念是什么？水体污染的来源又是什么？ 2.水污染给我们带来了哪些危害？造成了那些后果呢？ 3.水污染给我们带来了那么多的危害，那我们该如何防止水体进一步受到污染呢？ 四、拓展延伸 统计自己家的用水情况，分析生活用水节约和浪费相比有什么差距？ 五、检测反馈 1.下列关于水的叙述正确的是( ) A.水是取之不尽、用之不竭的自然资源 B.水是一种有限的宝贵资源，必须保护水资源 C.人类需要的淡水可通过海水的蒸馏来补充 D.雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物 2.水是生命之源，既普通又宝贵。下列对水的多与少的描述错误的（ ） A.地球上水的总量多，淡水少 B.我国水资源总量多，人均水量少 C.南水北调工程说明南方水的储量多，北方水的储量少 D.生活中接触的纯净水多，水的溶液少 3.水污染主要来自： 工业生产中废渣、废液的任意排放 雨水和土壤接触 农业生产中农药和化肥的过量使用 含磷洗衣粉的大量使用 下列各项正确的是（ ） A. B. C. D. 六、学后记 通过本节课，我学到了：【板书设计】