课题研究进展情况小结及课题研究结题报告.pdf

课题研究进展情况小结课题研究进展情况小结自课题申报立项以来，学校课题组确立三至六年级学生为研究对象，组织开展信息技术环境下教学研究活动，扎扎实实地开展课题研究工作。我们都坚持科学性的原则，以改变观念为先，在学习中改进，在学习中实践，在实践中创新，在创新中再学习。下面就课题展开情况作一下小结：一、课题研究的展开：一、课题研究的展开：1课题组内信息技术教师理论、技术学习进展课题展开以来，定期组织课题组成员理论学习活动，研讨信息技术课程的教学理论，提高课题实验教师对这一教育理念的认识，积极投身课题实验中。把自己的一些教学评价心得公布出来，放在课题组成员讨论的时候进行探讨。对在课堂教学中，针对当前信息技术课学生评价中存在的几个问题，进行认真研讨、分析，作了评价内容、评价方式科学合理的调整和创新，并且积极的把探讨的成果尝试运用到日常教育教学中，规定课题组教师开出以信息技术评价为主题的实践课、展示课，并积极创造条件，在各级各类教研活动中展示。2教学评价模式探讨展开情况：经过组内信息技术教师，结合教育教学的事情情况，暂时尝试采用以下几种方式，对学生作品进行多方面评价，如有不妥之处再进行改进。、自我评价学生在完成作品制作后，在网络评价平台上，按照教师给定的评价标准进行了自我评价，提出自己的优缺点，并指出改进的方向。、同学评价1鼓励学生利用网络登陆平台,肯定同学作品的优点，提出存在的问题，能够形成学生个人对同学作品的看法，并适时与评价对象交换意见，提高评价水平的同时也促进评价对象自身的发展。研究一开始，我们在小组里认真讨论，制定一个科学、合理的评价标准，比如电脑绘画作品的话，要对绘画作品的的主题内涵、绘画笔触、运用到的技巧等给于评价。、教师对学生的评价教师对学生的现场完成的作品要及时进行点评，可以在网络平台上发布，也可以直接在课堂上用面对面的形式告诉他，根据评价标准，对尽量多的学生作出评价，作为期末评价的依据。、让家长参与到评价中来把网络平台挂在校园网上，并且把网址告诉学生，请学生家长直接参与自己孩子甚至别人孩子的评价中来，使学生能够更加重视自己的作品，全身心的投入到作品的创作中来。3、网络平台的搭建情况。自从课题成立以来，经过努力，现平台已经初步搭建完成，能够发布学生作品，并且在学校网站上有专题链接。供学生访问。二、课题研究的阶段成效（1）通过前阶段的研究课题组成员对课题的认识不断深化，比较清晰的认识到了课题研究的方向。成员参与课题研究的积极性提高，经过成员组织学习，大家基本能够对课题进行分工合作。（2)基于网络平台的小学信息技术评价的平台搭建已经初步实施。并且已经放在2学校网站上供学生、教师、家长等访问。已经开始对平台的试用，并且在评价进行时，对平台进行修改。评价平台从课堂口头评价为主到评价有标准，有记录的转变，并且营造了民主和谐的评价氛围。并且平台收到以下成效：1、网络评价平台的搭建有利于学生培养创新意识，和自我定位。原先的信息技术课堂评价，容易变成教师、学生的口头评价，教师评价的权威容易变成学生评价的唯一标准，缺少不同的声音。利用网络平台，充分发挥了师生平等，学生的评价能够充分在平台上得到体现，并且能够提出一些具有创新精神的建议、意见，使评价氛围显得更加民主和谐。2、平台的搭建使学生对信息技术的情感培养方面成效显著单一评价容易使学生逐渐丧失对信息技术的信心、兴趣，而平台具有多元性，所以它更加关注研究学生的学习兴趣的提高，对学生态度的改善是我们研究目的的重要方面。在平台评价活动中学生的感受自己作品得到同学认同，体验得到正面强化，信息技术作品对学生来说不是单纯的一张绘画、一个录音的问题，而是和其它学科一样能使人感到愉悦。通过评价的熏陶是让有形无声的网络平台“说话”，校园信息技术文化便像春风化雨、润物无声。学校将学生的作品装如镜框，展示在校园网站上，提供全校师生共同欣赏，为学生展示自我提供了舞台。学生个性的发展找到了载体。网络平台极大地鼓舞了广大学生学习信息技术的积极性，当他们看到自己的作品也在计算机网络中展示出来，是那么的兴奋，激动。这样的冲动，这样的热情无疑也为今后的教学活动的开展提供了保证。这些学生的信息技术作品独特富有个性的内涵所在，使校园时时、处处洋溢浓厚的信息技术文化气氛。三、课题研究的思考和有待解决的问题三、课题研究的思考和有待解决的问题在课题开展的过程中，我们也发现了一些问题，主要是课堂评价时间的掌握，由于学生要完成课堂作业需要大量时间，要是等到保存了再上传，教师在上课过程不得不占用下课时间，这就使我们违背了教学的基本理念，我们不能牺牲学生的休息3时间来完成我们的网络平台的作品充实以及评价，因此，我们的评价还显得太仓促。同时发现学生评价缺乏建设性，往往就一个“好”字敷衍了事，对学生评价的有效性缺乏约束。这是需要探讨研究的问题。下一阶段，我们将坚持以评价为中心的理念，边研究边探索，边研究边调整。我们将继续坚持课题专题研究活动，以课堂教学研究为核心，展示研究思想，反映研究过程中的困惑。同时我们将继续重视课题组成员的理论学习，进一步抓好教师的教学摘记，教学反思，教学论文的撰写。为网络平台的评价系统的评价体系，评价方法模式的形成，进行进一步探讨。我们将在研究的过程中实事求是的面对研究过程中出现的问题，适时调整研究策略，并以良好的开端为起点、以饱满的热情为动力，用创新促发展，向科研要成果。结结 题题 报报 告告课题名称：课题名称：大数据时代对青少年行为习惯的影响大数据时代对青少年行为习惯的影响研究组成员：研究组成员：4工作单位：长丰县朱巷中学工作单位：长丰县朱巷中学5大数据时代对青少年行为习惯的影响大数据时代对青少年行为习惯的影响课题结题报告课题结题报告一、课题研究的目的、意义、背景一、课题研究的目的、意义、背景以信息技术和物联网为基础的大数据时代的到来给我们的生活，工作和学习带来了很多精彩的一面，也为教育教学提供了丰富的资源，打破了学生仅以教科书作为知识来源的唯一渠道的局限，但在大数据时代下也影响着青少年行为习惯的养成。我们广大的青少年学生群体是大数据的最早接触者和使用者之一，但是，当今社会很多青少年对大数据的使用不够科学，对身心产生一些不良的影响。如：过渡沉溺虚拟时空，造成青少年成长过程中部分人格丧失，社会活动能力下降等；过渡沉溺于网络，造成视力下降的青少年越来越多，每个学校的“网瘾生”越来越多；过渡依赖大数据，造成大脑的思维意识下降等等。还有很多青少年对大数据的认识过于片面，主要表现在对前沿技术领域了解较少，对一些技术概念认识不清，只看见大数据时代给我们带来的精彩一面而忽视了它有可能对我们产生一些不良影响。本次课题研究就是从我校以上实际问题出发，主要给我们广大青少年介绍与大数据相关的一些新技术、新概念以及它对我们生活、学习的影响，重点介绍大数据时代给我们青少年身心健康带来的不良影响，并通过本次活动研究出解决这些不良影响的科学方法。二、课题研究目标二、课题研究目标以中小学生守则和日常行为规范和青少年网络文明公约为依据，对我校广大青少年学生在大数据时代下的行为习惯进行实践研究。三、课题研究内容三、课题研究内容61、大数据及其相关概念。通过网络、杂志、报刊，相关书籍收集整理，制作课件和学生阅读材料，让学生在课堂和课后都能去了解大数据时代。2、大数据时代给青少年学生带来的积极和消极影响。（1）列举大数据时代给青少年学生生活和学习方面带来的积极影响，肯定在这个时代下，有思想的青少年能够很好的运用这些资源以后一定大有作为。（2）用相关的图文、视频来呈现大数据时代给青少年带来的消极影响，如道德意识下降；心理素质脆弱，人际交往缺乏，学习成绩下降等等。（3）推论青少年各方面的缺失或受损对家庭和社会都是一种影响。3、如何引导学生鉴别信息的真伪和对自己的利弊，具有自我约束能力。如：建立高素质的网络德育积极分子，发挥教育工作者的主导作用，利用公开课、电子板报等形式宣传如网瘾的危害及自我控制方法，学生对手机的依赖及控制使用方式等。就相关内容进行多年级公开课教学，课题一：大数据时代给我们带的你不良影响，课题二：“网瘾”生的特征及纠正方法，设计好教学设计并制作好课件在多个年级进行公开课教学，研讨教学效果并收集整理学生的课后感受。四、课题研究方法四、课题研究方法本课题研究小组准备从以下几个方面入手，以我们所带的中学六个年级学生为主要对象，结合学校和学生实际情况具有信息获取面广、代表性强等特点，我们采用公开课研修法、问卷调查、博客讨论、案例研究、行为研究法等方法进行调查研究。本课题研究以调查研究法、文献研究法、案例分析法、公开课研修法、网络调查法、博客讨论法等方法去研究，以得到科学的结论。1、调查研究法。在活动开始前实施前期调查，在活动的过程当中实施过程调查，在结题前进行效果调查，可以采用谈话、问卷、实地调研等形式，了解学生现有状况及家长的反馈信息，以便对方案的实施提供依据和进行动态调整。2、文献研究法。通过著作、报刊、杂志、网络等各种渠道，了解活动的研究现状，吸收和借鉴先进的理念，深入挖掘课题理论的深厚底蕴，及时洞悉研究的最新情7况，给课题活动与研究以有力的指导。我们知道，这对于我们把握正确的研究方向，缩短研究周期非常重要。3、比较分析法。对实验对象定期回访，及时对取得信息进行分析，找出经验、差距，及时矫正，完善活动方案。4、案例分析法。有针对性地开展专题活动与研究，并作为典型案例进行剖析，总结成功经验，以便更有效地调研。5、经验总结法。在实验过程中，组织人员开展经验交流与总结，积极撰写有一定价值的经验论文，采取总体规划，分步推进的实验策略，每个阶段有方案、有计划、有记录、有检测、有总结，定期进行定量和定性分析。最后汇总阶段成果和实践过程，形成自己的整体实践成果。这样，既提高了研究人员的自身素质，也丰富了此次课题研究的内涵。主要措施：1、课堂教学：开发健康使用信息技术的校本教材，上好相关的教育课程，在学科教学中渗透健康使用信息技术，积极主动地去了解和利用当今前沿科技成果的观念，采用不同的方式，结合自身的学科特点来实施有效的引导。2、课外活动：学校充分发挥宣传的作用，利用校园网、多媒体、黑板报等宣传平台，针对学生在大数据背景下的一些错误生活习惯，让学生从多角度，多场合接受教育；学校定期开展相应的专题讲座、团体辅导，引导学生正确认识和使用新兴的科学技术。3、家校配合：和班主任合作，通过举办家长讲座，定期向家长们宣传家教理念，指导学生家长如何认识青少年群体与大数据的关系，大数据给青少年带来的利与弊，以及对行为习惯出现问题的青少年进行纠正的方法，以此改善不良的使用习惯，营造更为广阔的教育教学空间。五、课题研究的研修内容、时间安排、主要分工五、课题研究的研修内容、时间安排、主要分工课题名称：大数据时代对青少年行为习惯的影响课题负责人：研究子课题基础性学习具体研究内容现状分析，大数据，记忆冲击，互联网与物联网，信息依赖，8成员：计划时间20*年 3 月至20*年 5 月主要负责人数据鸿沟等信息技术环境下学生错别字现象分析；研究性论文撰写大数据时代给青少年学生带来的消极影响；如何处理好学生与手机的关系课题一：大数据时代给我们带的你不良影响课题二：“网瘾”生公开课研修的特征及纠正方法课后收集整理学生平时良好习惯的照片，学生心得体会小文章等就学生群体中出现的常见的行为习惯博客交流内容整理问题，利用博客进行交流讨论，以获得学生自己的观点、看法。资料收集整理收集整理资料，装订920*年 5 月至20*年 8 月20*年 5 月至20*年 8 月20*年 5 月至20*年 8 月20*年 9 月至20*年 11 月20*年 9 月至20*年 11 月20*年 10 月至20*年 11 月20*年 10 月至20*年 11 月20*年 11 月成册至20*年 12 月20*年 11 月结题报告撰写撰写结题报告至20*年 1 月六、课题研究成果六、课题研究成果本次课题研究活动的开展，预计达到扩展学生的知识面，提高学生综合信息素养，丰富学校校本教研的目的，从我们中学信息技术教学来讲，也是对陈旧的教材内容的一个弥补。从我们这些信息技术教师的角度来讲，我们的知识面得到了丰富和完善，知识经验得到了积累。从本次活动的调查对象来讲，丰富了他们的知识面，纠正了部分学生的错误认识和错误行为。1 1、过程性材料：、过程性材料：“大数据”及其特征“大数据”的关键技术带你认识几个与“大数据”相关的新技术美国“棱镜门”事件与“大数据”“大数据”可以为教育做些什么？长丰县教育教学课题研究工作报告单“大数据”时代还给我们带来了些什么？走路时戴耳机，您舒服了，“他”呢？网络语言对青少年的影响青少年网络语言中的“错别字”现象常用拼音输入法让人“不会写字”五笔字型发明人：拼音输入使汉字灭亡！电子产品对中学生的影响二十年后，谁来安置我们的“旧手机”？大数据时代下的现状之青少年网络犯罪10中学生网络安全教育教学设计中学生网络安全教育课件中学生网络安全教育课堂图片中学生网络安全教育学生学习心得青少年与网瘾教学设计青少年与网瘾课件青少年与网瘾课堂图片青少年健康上网问卷调查原始数据师生互动博客交流讨论环境污染-电子垃圾中国或成世界最大电子垃圾场中国电子垃圾产量全球第二回收废旧电池和电子废弃物的倡议活动课题研究小组会议记录大数据时代对青少年生活的影响青少年健康上网问卷调查报告如何处理好学生与手机的关系？网络语言的特点及对青少年语言运用的影响和规范网瘾形成原因及应对策略中学生网络安全教育教学反思青少年与网瘾教学心得体会大数据时代我们的隐私数据该如何保护“电子污染”值得我们去反思原来旧手机这么值钱 99%的人不知道2 2、小组内达成的共识：、小组内达成的共识：在本次课题研究活动过程中发现，我们大多数青少年学生群体，他们对信息技术素养的理论知识掌握的较为扎实，但是，在现实生活中遇到相关问题时，所作所为就无从依据了。比如，通过调查发现，绝大多11数青少年学生都知道要合理利用网络资源，不要沉迷于网络，也知道“网瘾”的危害及一些预防措施，也知道我们青少年要理性使用手机等等，但是，在实际生活中，我们还是随处可见那么多沉迷于网络的学生，青少年群体中还是随处可见那么多“低头族”。可见我们要想将平时所学习的理论知识升华到我们的实际行动中去还是需要一个过程的，作为我们教育群体，还有很多的工作要去做。关于手机对广大青少年行为习惯的影响这一块，我们通过调查研究得出以下共识：学生在课堂上用手机玩游戏，发短信，甚至打电话，严重扰乱课堂纪律，同时使自己听课效率受到巨大的影响。课后，手机增加了同学之时不必要的交流，同样对学习产生了许多不良影响。青少年佩带手机及不良使用习惯引起了我们小组成员的极大震撼，我们小组成员在活动后讨论结果为:中学生最好还是正确看待手机，有效的运用现代通信工具，做到不为手机着迷，而不是手机控制我们的思想。家长根据孩子自身的情况为孩子佩带手机，长时间不在家长身边的学生可配备功能简单实用的手机。网络对广大青少年带来的不良影响也令我们担忧，通过调查研究我们达成以下共识：青少年上网有利也有弊，我们不能单方面地强调其有利的一面或其有弊的一面，我们所能做的是只能让危害尽量减少。现在互联网上有丰富的资源提供网民使用，但这些丰富的资源背后也隐含着危险，互联网上各种不良信息正在吞噬着青少年们纯洁的心灵。所以，家长，学校以及社会应该联合起来，改善青少年的上网环境，引导青少年正确上网。政府部门应该改善互联网的环境，对不良网站应该给予坚决打击！要加强中学生网络安全教育，我们认为可以构筑以学校教育为中心，学校、家长和社区三结合的预防的立体化教育体系。在中学生方面，在加强自律能力培养的基础上，同时要了解各种网络陷阱，加强自我保护能力的培养。要认真学习青少年网络文明公约的内容，领会其中的内含。要能正确判断各种信息，同时要爱好广泛，交友广泛，减轻对网12络的依赖。在社区方面，特别是加强对周边网吧的管理，健全网络管理体制，同时对各类不良网站，各种不良信息要坚决打击。我们还应提高家长的教育素质，并建立父母与子女一同学习、相互学习的家庭氛围，做为父母，要多与孩子沟通，及时了解孩子的上网情况。网络信息安全教育工作涉及方方面面的内容。对这项工作的长期性和艰巨性一定要有清醒的认识，不能期望一蹴而就。我们需要深入研究网络特点、功能，大胆探索实践，利用有利形势，克服不利因素和条件，稳打稳扎，方能收到实效。实践昭示我们：时代呼唤先进文化，青少年需要精神动力，网络应当而且必然成为青少年数字化成长的重要阵地，为青少年营造一个健康向上的网络环境义不容辞！在进行本课题的研究学习过程中，本课题小组成员们都加强了有关“正确上网”方面的知识，同时也提高了我们的探究能力，观察力，锻炼了我们的团队意识，以及调动了我们的积极性、主动性，培养了我们的创新精神和实践能力。七、课题研究再思考定下课题后，我们思考了研究这个课题的角度切入问题，每位组员都发表了个人意见，共同分析，综合思考，也就是所谓的“TEAMWORK”精神。从中我们也体会到了选择身边的事物研究的好处，起码表现为我们自己首先就可以成为被调查者，为群众调查这方面出一份力，也许这就是老师强调的课题的可操作性，也符合我们现阶段的知识水平和社会接触面。研究活动是一个团体活动，每一个细节都需要几个人共同讨论决定。一个人完成的工作是不够完善的。因此，在进行研究活动的过程中，我们学会了交流，通过交流经验，提出建议，才使我们整个的研究活动进行的顺利又成功。并且让我们学会了合作，学会了取长补短。知道了“团结就是力量”这句话的真谛。我们相信这将会成为我们宝贵的经验。通过这次课题研究活动，我们理解到将课堂上所学到的理论知识与实际联系起来的重要性，运用课堂上所学到的知识来思考问题、分析问13题、解决问题，使我们在解决实际问题的时候，又进一步加深对课本知识的理解和社会经验的积累。另外，通过这次活动还使我们清晰的认识到只有一个综合能力强的人，才能更好地在今后的社会上站住脚，更好地适应社会的发展。这是我们第一次参与课题研究活动，总的来说，我们对我们的研究成果很有自信。但是，仍存在不足的地方，比如说我们可以更加的团结，那样就可以提高我们的工作效率。在一些问题上我们考虑的还不够全面，所以在今后的活动中我们将会注意到这一点，注重细节，使做的更好，我们相信在不断完善的过程中我们将会有很大的提高。此外，有些工作我们还要重新修改、完善，希望能做得更好。经过我们的共同努力，我们的结题报告会更加完整，并且整理得比较好，效率也比较高，获得老师表扬，也让我们明白了只要认真仔细就可以做得更好。撰写：14