扇行统计图教学设计.doc

扇形统计图教学设计
大观中心校 肖井冈

一、 教学内容
教材第66页例1及相关练习题
二、 教学目标
1、认识什么是扇形统计图；
2、探索发现扇形统计图的特点和作用，知道其适用范围；
3、知道扇形统计图中的百分数所表示的意义，能根据扇形统计图提供的信息解决问题；
4、体验统计在生活中的应用价值。
三、 教学重难点
了解扇形统计图的特点和作用，能根据扇形统计图提供的信息解决问题。
四、 教学过程
1、直接揭示课题导入
师：同学们，今天我们一起学习统计的相关知识。（板书课题：统计）
师：关于统计，你们还记得我们学过的哪些知识？
生：……
2、新授
（1） 师出示例1统计表，让学生说一说从这个统计表里你能得到哪些信息？
生1：知道全班喜欢红色的有10人，占全班总人数的25%。
生2：还知道全班喜欢黄（蓝、其他）颜色的人数有2（20、8）人，占全班总人数的5%（50%、20%）
生3：还知道全班有四十人。
（2） 师：这么多种喜欢的颜色，那么究竟喜欢哪种颜色的同学占的百分率最多？它与我们总人数之间的大小关系是怎样的呢？在这个统计表中你能直接清楚的看出来吗？
生：不能。
师：下面我们就一起来认识一种新的统计图，看它和原来我们学过的统计图有什么不同的？
（出示扇形统计图）
（3） 师：从着这个扇形统计图中你发现了些什么？（它是怎样来表示各种数量的？）
生：用整个圆表示全班的人数，半圆表示全班喜欢蓝色的人数（50%）、红色扇形代表喜欢红色的人数（25%）……
（4）完成P67页的试一试。
师：观察下面的统计图，完成填空
参加文娱类活动的有（ ）人？
‚参加体育类活动的有（ ）人？
ƒ你还能提出并解决哪些数学问题？
3、课堂练习
完成作业练习十五第1、2题。
4、课堂小结
同学们本节课我们学习了哪些内容？你学到了什么？