第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战[导学案][人教版] 22.doc

潘勇编写 请勿转载 历史七年级上册教学导案
第十四课 匈奴的兴起及与汉朝的和战（1课时）
【教学目标及教学重点难点】
1．教学目标
通过本课的学习，使学生了解匈奴的兴起和在我国古代历史上所作的贡献，匈奴与两汉的关系，包括汉武帝时期卫青、霍去病大破匈奴，呼韩邪单于归汉和昭君出塞，为学生初步掌握中华民族形成的历史过程和正确认识我国古代民族关系奠定基础。
通过引导学生思考与探究卫青、霍去病大破匈奴和昭君出塞所起的历史作用，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析和评价历史问题的能力。引导学生思考“汉武帝以前和汉武帝时期，西汉对匈奴的不同政策及原因”，培养学生比较和分析能力。
通过本课的学习，使学生认识到我国自古就是一个多民族的国家，祖国的历史是由各族人民共同缔造的，民族友好是我们多民族国家发展的主流。昭君出塞促进了汉匈的友好相处，受到后人的称赞。
2. 教学重点难点
教学重点：冒顿统一蒙古草原，卫青、霍去病大破匈奴
教学难点：正确理解当时的民族关系
【课前预习及小组活动任务】
一. 课前预习作业
1． 匈奴族主要生活在 。
2． 秦汉之际，匈奴首领 第一次统一了蒙古草原，建立起强大的国家。
3． 西汉初年，由于国力有限，不得不对匈奴实行 政策。
4． 汉武帝时期，国力强盛，开始对匈奴实行大规模的反击，夺取了 和 ；公元前119年，汉武帝派大将 、 出击匈奴，经过漠北战役的打击，匈奴再也无力与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁。
5． 公元前1世纪中期，匈奴首领 向汉朝称臣，汉元帝把 嫁给了他。 和
为汉匈的友好相处和文化交流作出了重大贡献。
6． 东汉时期，匈奴分裂为南北两部，南匈奴向汉称臣，逐渐南迁；北匈奴与东汉为敌，东汉派大将 、 反击，打败北匈奴。
7． 简述昭君出塞的历史作用。
二. 小组活动任务
1． 思考教材中“动脑筋”的问题。

【教学过程设计】
课前预习作业检查（5-10分钟）
按照布置分配好的小组对预习作业进行检查，通过小组竞赛加分的方式进行。
导入新课设计（2-5分钟）
导入设计：引导学生回忆秦朝建立时期反击匈奴和修筑长城的相关内容来导入本节课的学习。
讲授新课（20分钟）
教师活动
学生活动和设计意图
本课的主要内容可以用这几句话来概括：单于英武觊中原，西汉求和觅安宁；汉武雄图载史册，长城内外遍烽烟；何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年。在教学中以这三句话为线索，讲述相关的历史知识。
依据教材讲述在冒顿单于的领导下，匈奴的崛起。在这个过程中可以对冒顿单于的事迹进行扩展，并指出，西汉初年在反击匈奴失败以后，被迫实行了和亲政策，但是匈奴仍不断南下，威胁到西汉的安全。
汉武帝反击匈奴，首先分析汉武帝反击匈奴的原因，可以引导学生思考讨论，然后依据教材进行讲述，可以以提问的方式进行，在讲述具体战役过程是时，注意语言生动形象，调动学生的兴趣。
昭君出塞，依据教材讲述其过程，重点在于分析其历史作用，可以结合教材中“动脑筋”的问题进行讲解分析。
简单讲述东汉时期汉匈关系的发展，依据教材讲述即可。

学生阅读教材，回答教师提问，了解相关的扩展知识。

思考讨论教师提出的问题，回答教师的提问，掌握教材基础知识。

根据小组活动任务，学生思考讨论，回答问题
课堂小结
汉匈之间无论和战，均促进了两个民族之间的交往，从而促进了中华民族的整体发展。今天长城不再是战争防御的屏障，而成为民族交往的见证。在中华民族的发展史上，民族友好交往始终是民族关系的主流。

【教学反思】

【综合练习】
一、单选题
1. 中国古代第一次统一蒙古草原的少数民族是
A．越族 B．匈奴族 C．蒙古族 D．鲜卑族
2. 汉武帝从匈奴手中夺取了
A．河套地区 B．河西走廊地区 C．漠北地区 D．河套和河西走廊地区
3. 下列发生在两汉时期的几个历史事件中，使匈奴不能在与西汉对抗的是
A．公元前119年卫青、霍去病破匈奴 B．汉武帝派兵攻打匈奴，夺得河套地区
C．东汉时期窦固、窦宪出击北匈奴 D．汉元帝时期，昭君出塞
4. 为汉匈的友好相处和文化交流做出重大贡献的是
A．王昭君 B．卫青 C．霍去病 D．文成公主
5. 西汉初年对匈奴采取“和亲”政策，汉武帝时期对匈奴采取攻势，导致这一变化的主要原因是
A．汉武帝态度比汉初皇帝强硬 B．汉武帝时期经济繁荣国力强盛
C．汉武帝时，和亲政策起不到作用 D．汉武帝时匈奴势力衰弱
6. 正在央视电视剧频道热播的《昭君出塞》，引起了观众对历史上这位“落雁美女”大义和亲的辉煌事迹的极大兴趣。你知道王昭君和亲嫁给了哪一民族的首领
A．鲜卑族 B．匈奴族 C．藏族 D. 蒙古族
7. 对右图历史信息的解读正确的是
A. 汉武帝时国力强盛
B. 汉元帝把王昭君嫁给了松赞干布
C. 东汉时对匈奴实行和亲政策
D. 此事促进了汉匈的友好相处和文化交流
8. 右图是“单于天降”瓦当。单于是我国古代哪一少数民族最高首领的称号？
A．匈奴 B．契丹 C．女真 D．蒙古
9. 有学者认为，匈奴曾是北方各游牧民族部落联盟的总称。秦汉之际，第一次统一蒙古草原，使匈奴成为横跨大漠数万里的草原主人，建立起强大国家的杰出首领是
A．铁木真 B．松赞干布 C．冒顿单于 D．呼韩邪单于
10. 一位旅游者在内蒙古呼和浩特市郊区纪念地拍摄了一幅纪念雕像（如右图）。你认为雕像中的两位人物是
A. 冒顿单于，王昭君 B. 呼韩邪单于，王昭君
C. 汉元帝，王昭君 D. 冒顿单于，吕后
11. 匈奴族生活的范围主要在
A. 东北平原 B. 蒙古草原 C. 新疆一带 D. 西藏地区
12. 匈奴在统一后迅速发展，它不包括
A. 畜牧业兴旺 B. 冶铸业发展 C. 制瓷业发达 D. 学会农耕
13. 秦汉时期反击匈奴的战争是正义的，是因为
A. 促进了民族融合 B. 维护了国家统一 C. 保护了中原的经济文化 D. 打击了外族入侵
14. 使匈奴再也无力与西汉对抗的事件是
A. 夺回河套和河西走廊地区 B. 经过漠北战役的沉重打击
C. 匈奴分裂为几部，彼此攻杀不休 D. 呼韩邪单于向汉称臣
15. “汉与匈奴合为一家，世世毋得相诈相攻。”这一史书记载下列哪件历史事件有关？
A. 张骞出使西域 B. 丝绸之路的开通 C. 卫青、霍去病大破匈奴 D. 昭君出塞
16. 电视连续剧《汉武大帝》中的刘彻，采取各种措施最终完成了大一统的局面，他派出大将卫青、霍去病抗击哪个少数民族的进攻
A. 匈奴族 B. 契丹族 C. 女真族 D. 蒙古族
17. 下列有关匈奴的叙述不正确的是
A. 在蒙古草原过着游牧的生活
B. 匈奴称首领为单于
C. 秦修筑长城的目的就是为了抵御匈奴的进攻
D. 匈奴畜牧业兴旺，冶铁业也发展起来，便完全没有农耕
18. 汉武帝时，打败匈奴的主要原因是
①国力强盛 ②匈奴势力日益衰落 ③政权稳定 ④汉军将士英勇善战
A．①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
19. 关于“昭君出塞”的描述，不正确的是
A. 是一段流传千古的佳话 B. 向汉朝提出和亲的是呼韩邪
C. 是汉朝迫于匈奴压力的一项和亲 D. 为汉匈的友好相处和文化交流作出了重大贡献
20. 汉元帝时，呼韩邪单于向汉族提出“和亲”，符合下列哪种情况
A．汉朝同意和亲是被迫的 B．和亲对汉而言是屈辱的
C．和亲是汉以求暂时避免匈奴骚扰 D．和亲是汉匈民族间的和睦相处
21．“边城晏闭，牛马遍野，三世无犬吠之警，黎庶无干戈之役”描述的是哪一事件之后的匈奴关系
A．冒顿统一蒙古草原 B．汉朝宫女王昭君出塞
C．汉武帝派卫青．霍去病大败匈奴 D．东汉王朝派窦固．窦宪出击北匈奴
22．下列对秦汉时期匈奴族的认识不正确的是
A．当时还不是中国境内的民族 B．中华民族大家庭中的一员
C．对秦汉北部郡县的侵扰，破坏了当地经济的发展 D．匈奴族的发展促进了中国北方的发展
23．下列对西汉与匈奴战争的表述，正确的是
A．西汉政府反对匈奴南下掠夺是反侵略战争 B．西汉政府反击匈奴保持边境安全是正义之举
C．是西汉政府和匈奴争夺对西域控制权的斗争 D．是少数民族政权与中原政权争夺统治权的斗争
24．为了阻止匈奴南下骚扰边境，汉朝政府曾采取过两种不同的政策。王昭君出塞属于
A．和亲政策        B． 武力进攻         C．拉拢政策        D． 妥协政策
25．“昭君自有千秋在，胡汉和亲识见高。” 此诗赞扬的历史事件是 
A．汉武帝的大一统   B． 张骞通西域 C．昭君出塞    D．卫青、霍去病大破匈奴
26．汉武帝的大一统表现在 ① 建立了明确的人才举荐制度 ②创立了休养生息政策 ③“罢黜百家，独尊儒术” ④颁布“推恩令”，削弱封国势力    ⑤卫青、霍去病大破匈奴
A．①③⑤　    B．①③④⑤　　    C．①②③　　    D．②③⑤
27．在西汉武帝时期，汉帝国开始对匈奴实行大规模的反击，在战争中涌现出许多名将，其中立下“匈奴未灭，何以家为”誓言的青年将军是
A．卫青　　 　　　B．李广　　　 　　C．霍去病　　 　D．李陵
28．一位古代诗人在《题昭君出塞图》中写道：“草黄沙白马如云，落日悲笳处处闻，此去妾心终许国，不劳辛苦汗三军。”这首诗反映的是哪两个政权之间的关系？
A．汉与蒙古    B．汉与突厥        C．汉与匈奴        D．汉与吐蕃
29． 下列关于匈奴的叙述中，不正确的是
A. 是我国北方的古老的少数民族 B. 秦汉之际形成强大国家
C. 首领称为“可汗” D. 冒顿统一后进入鼎盛时期
30． 对于昭君出塞，古人张仲素有《王昭君》诗云：“仙娥今下嫁，骄子自同和。剑戟归田尽，牛羊绕塞多。”今人翦伯赞则曰：“汉武雄图载史篇，长城万里遍烽烟。何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年。”以上两人
A. 都赞扬汉代的和亲政策 B. 都为王昭君下嫁鸣不平
C. 都批评汉武帝的战争行径 D. 都称颂昭君密切汉匈友好关系
二、非选择题
1. 阅读材料
材料一：“汉武雄图载史篇，长城万里遍烽烟。何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年。”
—翦伯赞
材料二：“边城宴闭，牛马布野，三世亡（无）犬吠之警，黎庶于干戈之役。”
—《汉书》
请回答：
（1）材料一中“汉武”指的是谁？请举出能反映“长城万里遍烽烟”的一次重大战役的名称。
汉武帝、公元前119年的漠北战役
（2）两则材料盛赞了哪一事件？
昭君出塞
（3）材料一作者的态度是什么？你同意吗？结合材料二，谈谈你的理由。
赞扬昭君出塞的贡献和作用。同意。因为昭君出塞使汉匈边境维持了较长时期的和平安定。为汉匈的友好相处和经济文化交流做出了重大贡献。
2. 西汉时，有一名将，在反击匈奴的战争中英勇善战，屡建战功，皇帝奖励他，为他建造了精致的住宅。他说：“匈奴未灭，何以家为？”这位名将死时仅20多岁，汉武帝为他修建了一座形似祁连山的墓，象征他的赫赫战功。
请回答：
（1）材料中的名将指的是谁？皇帝指的又是谁？
霍去病，汉武帝
（2）“匈奴未灭，何以家为”表达了这位名将的什么品质？
公而忘私的英雄气概
（3）请你列举出一件他所立下的战功。
公元前119年，在漠北战役中大败匈奴，使匈奴再不能与西汉对抗。
3．见右图回答问题
（1）图中的雕塑是为了纪念汉朝时与匈奴友好关系的一件事例。请你说出是什么事例。
昭君出塞
（2）图中的两个人物分别是谁？
呼韩邪和王昭君
（3）这件事发生在什么时间？哪个皇帝在位时期？
公元前1世纪中期，汉元帝时
（4）请说出这件事情为汉匈友好相处所作出的贡献。
为汉匈的友好相处和经济文化交流做出了重大贡献
（5）针对这一事例，谈一谈你的感想。
王昭君能以国家民族利益为重，远离亲人故土。换来了汉匈的友好相处，这种奉献精神是值得我们崇敬和学习的
4．你能比较汉初和亲与昭君出塞和亲的异同点吗？
目的相同：都是通过和亲政策换取汉匈两族间的和平友好关系。不同点：汉初和亲是被迫的，具有屈辱性，它不能从根本上解决边境上的骚扰问题；而昭君出塞和亲是主动的，双方是平等互利的结合，它为汉匈两族的友好相处和文化交流，作出了重要贡献。

7