第9课红绿灯.doc

三 年级美术课教案
课 时:1课时
课 题
红灯停 绿灯行
教学目标
认识常见的交通标志。
教学重难点
重点：能在交通路口场景图中将交通标志、人物、车辆以及道路的关系表现清楚。
难点：认识各种红绿信号灯，将这些知识巧妙地运用到绘画创作当中。
教学准备
课件、图片、水彩笔
教学方法
讲授法
课 时
第1课时
教学过程
一次备课
二次备课

一、回忆想象

二、情景再现

三、欣赏评述

四、创作表现

五、讨论评析
1.放录音：听，这是什么声音？（大街上的汽笛声、鼎沸的人声……）
2.出示图片：大街上车来人往，在指示灯下井然有序行进，那是因为街道路口有“不出声的交通警”——红绿信号灯和“永不下岗的交通警”——交通标志。
3.板书课题：红灯停，绿灯行。

1.欣赏各种红绿信号灯和交通标志。
2.小结：交通标志设计简单、易识别，颜色也有特殊的规定，如：①红色代表禁止。②蓝色代表指令。③黄色代表警告。④绿色代表信息。
3.小游戏：我是小交警。
教师出示游戏道具，提出游戏要求：几位学生戴上“轿车”“自行车”“卡车”等头饰，三位学生分别举红、黄、绿牌，代表红灯、黄灯、绿灯，两位学生手拿红、绿牌代表行人过街灯，一位学生扮演警察：“请大家听我指挥。”
4.小结游戏：人物的动态（疾走）、表情（查看信号灯）等

1.欣赏教材学生作品，自主发现绘画内容和表现形式：
《过马路一》欣赏：
①这些小朋友在干什么？（过马路）
②他们是在什么时候过马路？（车形指示红灯亮，人行横道信号灯绿灯亮，汽车停止时）
③他们是踩着什么过马路？（人行横道线）
《过马路二》与《过马路一》比较：
这两幅图有什么相似之处？
这两幅图有什么不同之处？
2.小结：画场景画时要注意人物、车辆、交通标志以及道路之间的关系，画面合理（符合交通规则）、美观（主题突出、有层次感、色彩漂亮）
画出过马路的人物动态等特征。
添画交通信号灯。
运用遮挡法画出人行横道线。
适当添画街道的车辆或房屋等。

1.提出作业要求：注意人物、车辆、交通标志以及道路之间的关系，画一张交通路口场景画。
2.学生作业，教师巡视指导。

1.向你的朋友说说你画的内容和想法。
2.教师小结。

板书设计

课后反思