班主任工作范文学生家长代表在学校家长会上的发言稿：家长如何与老师学校进行沟通联系.doc

班主任工作范文之学生家长代表在学校家长会上的发言稿：家长如何与老师学校进展沟通联络 尊敬的各位学校领导、老师，家长朋友们：大家好！临时接到老师的安排，让我在家长会上谈谈 “家长如何与老师、学校在教育小孩上进展沟通联络”这一话题。说实在的在这方面确实没有什么经历可说，说的不好请大家不要见笑。关于小孩的教育，我们做家长的如今是越来越注重，哪一位家长都不愿让本人的小孩输在起跑线上，从幼儿园开场，我们就认识到家庭教育的重要性。但是家庭教育不可能不涉及学校教育，这就有一个不能回避的咨询题，确实是父母如何和学校及老师进展沟通。如今来看家庭教育的成功，离不开学校、家庭、社会三方面教育的合力，即三者互相联络、配合、促进。作为家长应担负起家庭教育的主要责任，只有尽职尽责的做好家庭教育，才能使学校教育的成果得以稳固，才能使小孩的教育更上一层楼，促进小孩健康成长。随着社会对教育质量和素养的要求越来越高，如今小孩的教育咨询题，已不能完全依托老师来独立处理，老师需要家长这一真心的助手来参与其中。学校在尽可能联络我们家长的同时，作为我们家长我感受应积极主动的与学校和老师进展沟通，理解本人的小孩在校的情况，发挥我们的自觉性和积极性，配合学校和老师教育好本人的子女。我感受在以下几个方面我们应加强沟通联络：一是尊重老师，正确定位，真诚交流。我们一定要尊重老师的教学劳动，一个老师要面对全班60多个小孩，一堂课下来的工作量我们可想而知，特别就嗓子来说我们就无法承受，老师在教学中要想做到面面俱到我想那也是不现实的。我们家长与老师，都是小孩成长路上最重要的引导者，两者之间是目的一致的同盟者。因而，小孩在学校遇到咨询题，假如家长需要老师协助协助小孩处理，则必须及时告知老师，及时进展交流。家长与老师的交流，都要先对双方进展正确定位：是朋友而非敌人；是协作者而非雇佣者；是责任共负而不是互相推诿。 正确定位之后，心态自然就会趋向平复、理智；理智的交流，就不会因小孩在校遇到咨询题而愤然偏激。而是会真诚地把小孩遇到的咨询题、以协作者的态度告知老师，并提出本人的看法或疑咨询；接着，耐心肠听听老师的解释，全面理解老师的教育目的及教育风格。假如双方的意见不一致，双方可针对小孩的个性特点，选择对小孩来说最合适的教育方式。二是按时参加学校召开的家长会。我感受家长会是我们与学校，特别是和老师沟通交流的最好时机。家长会都是由班主任亲身主持召开，主要的任课老师参与的与家长沟通、介绍小孩在校表现的最直截了当的沟通方式。不管我们家长平时的工作有多忙，事情再多，我感受按时参加学校召开的家长会，是我们每个家长教育小孩责无旁贷的责任，更是我们理解小孩在校表现，感受小孩成长进步的最好途径。会后，更是我们与老师单独交流的好时机，平时也许我们特别少有时机和老师面对面交流理解本人小孩在学校的表现，那么会后确实是我们同老师交流理解小孩的好时机。三是及时主动的与老师建立联络。（如今的交流沟通工具太方便了，我们上学时是家访，如今打个与老师联络也是特别好的一种方式，但是一定要有时间观念，以免妨碍老师的私生活）记得小孩刚要上小学的时候，我曾经和一个在港中当老师的同学交流过和老师沟通，给老师打这一咨询题。她告诉我在这个咨询题上，我们家长和老师都有本人的担忧。我们家长担忧，本人给老师打适宜不适宜？好不好？老师愿不愿意和我们沟通，特别是小孩淘气一点，学习略微差一点的家长，有时候更是害怕给老师打，总是害怕小孩表现不好，给老师打怕遭到老师的责咨询或不好意思等缘故，不愿意和老师沟通联络。老师担忧，一是有的家长从来不和老师沟通联络，对小孩的教育不闻不咨询，对在学校的表现从不关怀。我们家长假设是不能做到经常和老师沟通联络，那么老师会认为你对小孩生活上不关怀，教育上不上心，小孩也会渐渐的淡出老师的视线。我们全班60多个小孩，哪个小孩的家长经常向老师询咨询小孩的表现，老师自然就得多观察、多理解这个小孩，这无形中就催促老师多关注这个小孩。特别是小孩在学校时的人际交往，学习习惯，行为表现、上课纪律等这些我们做家长的是无法在平时理解到的，这些只有通过与老师沟通才能更好的理解。例如我们班在本学期开学初期，由于没有语文老师，小孩们停课两周，这期间我们班没有一个家长与老师或学校进展沟通理解，这无形中表达了我们家长与学校老师沟通的少，也流露出了我们家长对小孩的学习关怀不够。二是三天两头来学校，由于小孩与小孩之间的一点鸡毛蒜皮的小事来找老师理论。有时候小孩回家后，会说一些可能引起老师和家长误解或冲突的话，小孩也无意说谎，可能是表达不够清晰，或者只说有利于本人的一面之词。碰到这种事情的时候，我们一定要用心肠倾听完小孩的诉说，适时抱抱小孩，轻言细语地抚慰几句，再给他擦擦流下的眼泪，比什么都强；等小孩静下来的时候，再给老师打个咨询咨询情况或者和老师约见一下，详细作个理解都是行之有效的方法，而且说不定第二天一到学校还没等你处理完，小孩已啥事都没有了，说不定昨天打架的同学今天又是好朋友了。例如这周我的小孩在语文课上几次和旁边的同学讲话，遭到老师的批判，当我咨询他时他却说是旁边的同学老是和他说话。我明白小孩想把责任往别人身上推，我就给他讲了一个巴掌拍不响的道理，他也认识到了本人的错误，决心改正。四是对学校组织的各项活动要有热心。学校组织的各项活动，大都是有益于学生身心健康的，我们作为家长面对这些活动时，应表示热心和热情，关怀和支持，而非牢骚和意见，应积极鼓舞小孩去参加这些有益的活动，并在尽可能的情况下，尽量与小孩一起参与。例如，每年寒假期间的科技节科技小制造，这就需要我们家长和小孩共同来参与，充分发挥小孩的想象力和制造力，有些小孩不能完成的环节，就需要我们家长共同协助其完成。还有平时学校组织的亲子共读等一些有益小孩学习成长的活动，我想我们家长都应该拿出一定的时间陪小孩来共同完成，同时在完成的过程中多向老师和学校提出本人的意见建议。多鼓舞小孩参加学习的各种活动，以便更好的锻炼小孩的各种才能。五是慎重平复地处理好对学校或老师的不满。在平时的教育过程中我们家长和学校、小孩和老师之间也许会发生如此那样的矛盾，或存有如此那样的不满，碰到如此的事情我们作为家长应该慎重平复的去考虑处理。假如我们家长发觉小孩对学校或者老师存在有不满的情绪，我们一定不能一概责备小孩，也不能放任不管，更不能盲目的纵容小孩同老师闹矛盾，如此势必使矛盾愈演愈烈，最后到了难以处理的地步。我们家长应该全面理解情况，及时进展疏导，假如老师没有过错，应提高小孩的认识，增进小孩对老师的理解和信任。假如老师确有过错，应教育小孩谅解老师，指导小孩多发觉老师的优点，尽快使小孩走出对老师不满的情感误区。事实上大多数的事情在理解清晰以后都是小事，真正有什么大事老师也就第一时间通知我们了。再者，请相信一点，老师教育学生没有一个会存有私心、私利，或者是对哪个家长有意见，对哪个小孩有意见，以便成心刁难为难小孩。包括平时对小孩的教育上，不管老师批判的多么严峻，要求的多么严格，我相信老师都是为了小孩的学习，为了小孩的成长进步（所以这不包括当前网上报道的个别有虐童倾向的老师）。有时候我们家长也会对学校或老师的一些做法有不同的意见或看法，碰到如此的事情我感受我们家长不应不咨询青红皂白就到学校质咨询，或者更有甚者去借助网络等新闻媒体来宣泄本人的不满。前些日子，我们班的部分家长向学校反映咨询题的途径我感受就值得一提。我们班连续三年更换了三次语文老师，家长们都感受不可理解，为什么别的班有的一次也不更换，而我们却是连年更换；再者一年级时候的语文老师金老师给我们家长留下了特别好的印象，小孩们也特别喜爱，但是学校却把她调去教别的班级了（后来明白她是教科学了）；最后小孩们进入三年级后开场了阅读理解及写作，但是我们家长发觉我们班的小孩不断上不了路，家长们都特别焦急，再结合更换老师的咨询题，部分家长就向我们班的家长委员会反映这些咨询题，我们家长委员会通过征集大家的意见后，及时的来到学校和刘校长进展了沟通联络。学校也细心的听取了我们反应的意见，认确实对待了我们反映的咨询题，并对咨询题进展了详实的调查理解，调查理解的结果再通过家长委员会反应给全体家长，咨询题的处理比拟圆满，家长们也比拟满意，小孩们的学习也有了进步和提高。正所谓“家长与老师、学校的沟通是施行成功家庭教育的前提条件”。我们家长要主动地、经常地和老师学校保持联络沟通，及时理解小孩的思想质量和在校的学习情况，积极主动的关怀小孩的学习和生活，共同做好小孩的教育工作，从而促进家、校合一的教育环境，更好的提高小孩习惯社会的才能。以上讲的不到或不对的地点恳请学校领导、老师和各位家长朋友们批判指正！感谢大家！