地球小卫士14周.doc

主题《地球小卫士》
第十四周 11月28日——12月3日
本周预定背景：
做一个地球小卫士，我们的幼儿首先要热爱自己的生活的地球环境。他们将了解地球是我们的家，感受到生活在地球上的美好，认识大自然里各种植物和动物的存在。地球小卫士，从热爱生活、热爱生活环境开始。我们的幼儿还要树立正确的环保观念，在环保问题日益严重的今日，他们将通过本主题的学习，懂得从自己身边小事做起，节约每一滴水，捡起每一点垃圾，身体力行养成的低碳环的生活方式。

本周目标：
1、 知道塑料瓶被回收后的处理方式。
2、 了解厨余垃圾的一些用处，愿意定期照顾盆栽植物。
3、 在学习歌唱中想象大自然的美好，协调的用肢体表现歌曲意境。
4、 积极参与观察植物生长表的设计，用前书写的方式表现观察结果
5、 掌握“7”在田字格内的书写位置。
6、 感知空间方位，掌握确定空间方位的正确方法。

周一 11月28日 上午活动
活动一：
艺术《小种子》
活动目标：
1、 在学习歌唱中想象大自然的美好
2、 协调的用肢体动作表现歌曲意境。
活动准备：
物质准备：
幼儿用书、CD、DVD、歌曲
活动重难点：在学习歌唱中想象大自然的美好
活动过程：
1、 请幼儿说说多数植物生长的必备条件
——花草要长高长大需要什么？
2、 阅读幼儿用书，欣赏CD或DVD2-3遍，感受歌曲的俏皮可爱。
——歌曲叫什么名字？
——听起来有什么感觉？书里谁在照顾小种子？
——小种子最后变成什么样？
3、 教师钢琴伴奏领唱，引导幼儿配哈歌唱
——小种子长大需要太阳、泥土、水分，老师唱的时候请你们按顺序加上这些东西。
——有没有小朋友愿意和老师一起唱
4、 教师将孩子按角色分成四组，说明律动游戏的动作，带领幼儿表演歌曲
——谁愿意当小种子？太阳？泥土？水分？
——变成苹果、梨子和樱桃应该做什么动作？

活动二：
《识字游戏》
活动目标：
1、在探索操作中感知识字的奥妙，丰富幼儿的语言词汇。
2、通过游戏扩大幼儿的识字量。
活动重点：扩大幼儿的识字量。
活动难点：操作中感知识字的奥妙。
活动准备：
物质准备：
1、教师教材用具。
2、识字卡片图画、生字识字卡。
3、幼儿每组一份字卡。
经验准备：已上过识字活动。
活动过程：
1、出示图片、请幼儿观察。
2、出示图画、让幼儿观察。
3、请幼儿说说图片从而引出汉字，请幼儿用完整的一句话说说图片内容。
4、教师出示字卡并教幼儿念读、让幼儿充分发挥想象、将字形象化教师带领幼儿逐一念读字宝宝。
游戏部分：
1、由老师说字音、幼儿迅速举起相应字卡。
2、老师举起字卡、幼儿迅速读出字宝宝。
3教师注意照顾个别幼儿。
4、把字宝宝送回家、（即把字宝宝送到相应的图片身边）

教育评析（重点反思）：
本次活动是艺术活动《小种子》，通过活动，孩子在学习歌唱中想象大自然的美好，协调的用肢体动作表现歌曲意境。这首歌很听起来给人感觉很舒服、好听、轻松愉快，孩子们很喜欢这首歌曲。在歌曲的学习后，孩子不仅知道了日常生活中应该怎么照顾植物，同时也萌发了孩子爱护植物的情感。刚开始让孩子讨论自己家的植物是怎么照顾长大的，他们显得比较散，难以收心，表现在有个别男孩子都是在乘机说话，而不是在真正的交流，而且在倾听别人的发言这一点上显得不够专注。对此，我进行了自我反思。我觉得，一方面是孩子们还未真正掌握“讨论交流的方法”，另一方面要加强活动组织的趣味性，另外要在幼儿倾听习惯下功夫进行培养。针对这个情况，我在组织活动活动时，就尽量注意活动的紧凑性。在组织活动时，不仅仅将活动重点放在学习歌曲上，而是在此活动的过程中丰富孩子有关种子发芽的条件、过程和对种子发芽的联想上。由此一来，活动的内容丰富了，对幼儿也具有挑战性了，他们在不断地发言、交流中得出种子发芽需要“浇浇水、晒晒太阳、施施肥、松松土”的经验。我采用的激励形式是一幼儿发言后，其余幼儿给予掌声，当悦悦小朋友说出种子发芽需“浇浇水、晒晒太阳”这个观点后，我及时给予肯定，并对她说出的这两个恰当的词组进行了表扬，于是，就有了后来的哲理和邦源小朋友补充的“施施肥、松松土”。我高兴的是孩子们在丰富知识经验的同时也得到了语言训练，而且全体小朋友的活动积极性都较高，为后来的表演打下了良好的基础，也为这个活动的“有效性”而开心。孩子很快的跟着哼唱旋律，学会唱歌曲，这可能和孩子的兴趣有关，最后的表演环节，教师充分的发挥孩子的自主，让孩子自己选择自己喜欢的角色进行扮演。

周二 11月29日 上午活动
A组：
社会活动：盆栽大变身
活动目标：
1了解厨余垃圾的一些用处。
2愿意定期照顾盆栽植物。
活动准备：
物质准备：
幼儿用书《盆栽大变身》,葱、芹菜、白菜的根茎、柚子、发苗的蒜头,各种容器及土壤。
活动过程：
请幼儿观察一些厨余垃圾，讨论这些垃圾的用处。
——这些垃圾属于什么种类？如果丢弃的话，应该放入什么颜色的垃圾桶？
——除了丢弃之外，我们还有什么办法来利用这些垃圾？
请幼儿阅读幼儿用书，在讨论垃圾的利用之法。
——书上小朋友是怎么利用这些厨余垃圾的？
——后来这些垃圾变成了什么？你觉得这些垃圾还是垃圾吗？
——这些不能吃的蔬菜根茎和水果需要什么在生长？
将幼儿分组，鼓励他们盆栽一些厨余垃圾并做好记录表。
——哪些厨余垃圾应该养在水里？哪里应该种在土壤里？
——你们准备怎么照顾这些盆栽？各个小组成员怎么分工？
——怎么记录这些植物的生长过程？
B组：
折纸《衣裤》
活动目标：
1、学习用四角向中心折纸的技能。
 2、能按图示折纸的方法。
3、培养幼儿仔细、耐心的习惯。
 活动准备：
 物质准备：正方形彩纸、图示
 经验准备：能看图示
活动重难点：学习用四角向中心折纸的技能。
 活动过程：

1、导入活动，引起兴趣
——今天我们就来折许多新衣服，这折好后摆一个衣服摊好吗？
2、引导幼儿学习按图示折纸
——“今天我们要来学习一种新的折纸本领，就是从四角向中心折，请小朋友看示
——将正方形纸两次对边折，然后打开找到中心妈妈（中心点）
 ——四个角是四个孩子，他们都要找到中心妈妈和她亲一下。这就是四角向折，
3、
请幼儿操作，教师指导
——要看着图示一步一步地折，一步也不能丢掉
——翻过来在折一次四角向中心折，再翻过来在折一次四角向中心折
 ——翻过来将四个正方形打开成长方形
 ——最后对折成衣服。在折衣服的基础上学折裤子：
——衣服有了，没有裤子怎么办呢？
——看，衣服还会变魔术呢！一变变成了一条裤子。
”请幼儿说说是怎样变裤子的。
 4、幼儿操作，教师巡回指导，提醒幼儿注意对齐抹平，四角向中心折共折三次。
 5、展评幼儿的作品。

活动评析（重点反思）：
今天下午上社会活动《盆栽大变身》，在小朋友的生活中，“垃圾”堆他们而言并不陌生，但是真正的对垃圾的了解，如：分类、垃圾的利用等等还是比较少的，需要老师进一步的知识传授。特别是对于厨余垃圾，孩子根本就不知道什么是厨余垃圾，更不要说日常生活中利用厨余垃圾自制小盆栽。通过本次活动，孩子们了解厨余垃圾的一些用处，并且也愿意定期照顾盆栽植物。从孩子们的言语中也了解到，我们班的孩子对植物的了解只停留在，知道照顾植物的方法，但真正意义上，孩子们从来没有真正的行动起来，自己在生活中动手照顾植物，都是爸爸妈妈在做。在之前的活动中，孩子已经了解到了垃圾的种类（可回收垃圾，不可回收垃圾，厨余垃圾），也知道了厨余垃圾包括哪一些东西。厨余垃圾在前面的环节让小朋友观察厨余垃圾，讨论自己认识的蔬菜说一说这些垃圾的用处，孩子讨论的很热烈。小朋友能够说出可以将这些不要的蔬菜根茎用来给猪吃，这样就不会觉得浪费了，教师将孩子说道的方法记录下来，这似乎也更加激发了孩子参与活动、发言的兴趣。每个孩子相处不一样的东西。阅读幼儿用书，小朋友知道了原来可以将这些蔬菜的根茎种在容器里会从新发芽，都觉得很有趣，我们还一起讨论了要怎么保护好我们种的蔬菜，要定时给种在土里的盆栽浇水、除草、还要在阳光充足的时候让植物晒一晒太阳，这样才能保证蔬果健康的成长。在活动后，我们也将孩子点心吃的柚子种子留下来，让孩子在自然角种上一盆小盆栽，孩子都很喜欢，时不时的就会走过去观察自己的盆栽有没有发芽，还和同伴热烈的讨论着。

11月30日 周三 上午活动

活动一：
书写7
活动目标：
1、学写数字7，掌握书写要点。
2、保持正确的书写姿势。
3、培养幼儿对前书写活动的兴趣。　
活动准备：
幼儿描画练习纸一张，铅笔人手一支。
活动过程：。
一、复习展示小朋友写的数字1-7。
二、学习7的书写。
1、出示数字"　7"　，说说可以表示什么？哪些人和物的数量可用7表示？
2、幼儿想象"　7"　像什么？
3、老师示范并讲解书写的要点：从左上起笔往右碰竖中线，拐向右下穿过横中线，来到左下半格，不顶天不立地。
4、让幼儿用右手食指跟着老师在黑板上的书写动作做书空练习，以熟悉笔顺和笔划。
三、幼儿练习，教师巡回指导。
1、观察幼儿的握笔姿式、坐姿，及书写位置是否正确。
2、提醒幼儿顶格、满格写。　　
3、提醒幼儿爱护自己的本子，保持本子干（写错的字可由老师帮助擦去）
四、活动评价。
1、请书写姿势正确的幼儿演示坐、握笔、写字的姿势。
2、在黑板上展示全体幼儿的字，对照标准字评出写的好的幼儿，在本子上画一个五角星作为嘉奖。

活动二：
体育游戏《跳格子》
活动目标：
1、培养幼儿平衡控制能力， 学习单脚连续向前跳。
2、体验游戏的带来的快乐。
活动准备：
物质准备：地上画有格子图，积木
活动过程：
1、开始部分"今天天气真好，老师带你们出去活动活动吧！"我们一起来做做运动吧。
2、动动手，踢踢腿，跳一跳，跳过来玩一玩。
　二、学习单脚连续向前跳
——这是什么？像房子一样的，有许多的格子，每个格子里还有数字呢。可定很好玩，，你们想玩吗？那我先来试一试你们看老师是怎么玩这个格子游戏的。按数字的顺序一个一个跳，跳的时候不能踩到线。你们会吗？那先请你们来玩一玩，玩好了之后来告诉老师你们是怎么玩这个游戏的？
——你们刚才是怎么玩的？今天老师也要教你们一个本领就是单脚连续向前跳的办法来玩这个游戏。跳的时候用一只脚来跳，另外一只脚不能踩到地上去，那样就算犯规了。
请幼儿示范。师幼一起来跳一次。
三、比赛
——小朋友真厉害，现在我们来进行一场比赛，看看哪队最先把积木运回，自己这组的篮子里，哪队就算胜利了，得到冠军的那组小朋友每个人奖励一个红苹果，但是在跳的时候，积木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯规，那一组就不能得到冠军。
——、我们现在开始比赛。
四、放松运动
——给你们的好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松。我们也玩累了，一起去喝口水休息。

教育评析：
今天的活动内容是书写“7”，对孩子来说，7的难度是比较小的，需要孩子掌握并且注意的细节相对也比较少。经过前面几个数字的书写学习，孩子现在已经具备了看范例，自主的说出该数字对应的在田字格内的书写情况。如：教师出示范例，这时候孩子们就会说“上不顶天，下立地”等等，从活动的书写情况来看，孩子们都能掌握7在田字格内的书写位置，细节方面也能顾及到。如：7斜下来经过横中线时，横中线左边位置偏大，右边偏小。下立地的时候，左边的位置小，右边的位置大。本次活动孩子的掌握情况是比较好的，可能与本次教师制作的大田字格范例有关，孩子观察起来更方便，更仔细。

12月1日 周四 下午活动
兴趣班
区域活动
建构区----投放废旧塑料瓶若干、沙锤1个
美工区——投放——各种骑车的图片；水粉颜料、毛笔、水彩笔、图画纸。
语言区——《小种子》
益智区——投放各种垃圾的图片，红黄蓝绿4种颜色的塑料筐
——请幼儿说一说4种颜色的筐应该放什么类型的垃圾图片。
——4种颜色的筐代表4种垃圾桶，它们分别应该装什么垃圾呢?
——请幼儿将各种垃圾图片分类放入4种塑料筐内，看谁最快。
——这些垃圾应该放到哪里呢？看谁能在最短时间内分好。
——请幼儿互相检查分类的情况，有争议的进行讨论。

教育评析：
今天下午是我们的兴趣班活动，班上剩下10个孩子。这时吴红墨小朋友跑来对我说：郭老师，今天是不是玩区域活动？昨天陈老师说了今天可以玩区域活动的。这可以说明，孩子对区域活动的热爱程度有多么深，也说明了区域活动带给孩子们的自由和乐趣。剩下的孩子都是男孩子，在平时的区域活动中我发现了孩子们很喜欢扎堆在操作区和棋类区，而且每一次都是那几个小朋友在里面玩，因此，今天我有意识的只开放了益智区和阅读区。阅读区的孩子很认真专注，时不时还会相互分享自己看到的有趣的页面。益智区的孩子则显得不够专注，可能是受个别孩子大声说话的影响，其他的孩子也没办法安静操作，需要老师的提醒。

12月2日 周五 上午活动
活动一：美术专职

活动二：阅读室
活动目标：
能自由选择图书，找一个安静的地方阅读。
活动准备：
1、人手一本有目录的图书。
2、幼儿认识数字，知道数量大的数字在数量小的数字后面。
活动过程：
一、学习按目录寻找要看的故事
1、人手一本图书，看看书的目录，继续猜猜图书的内容讲的是什么？
2、师说图书里面小故事的名字，让幼儿根据目录的提示很快地找到这个故事。
3、幼儿寻找时，师帮助个别能力比较弱的幼儿，提醒他们看看目录上画的小图片，找一些认识的字，再看小圆点后面的数字是多少，根据数字到图书里面去找这个故事。
二、幼儿自由阅读
1、幼儿自由选择图书，按照学习过的方法阅读图书，先看看图书的封面，猜猜图书内容。然后看看目录，再猜猜图书内容。最后再按序阅读或跳页阅读。
2、请个别幼儿讲讲自己阅读的图书内容。

教育评析：
今天上午请病假。

12月3日 周六 上午活动
A组：
《空间位置对应（二）》
活动目标：
1、感知空间方位
2、掌握确定空间方位的正确方法，即先横着看，后纵着看。
活动准备：
物质准备：小动物磁铁、背景图、房子
经验准备：空间位置对应（一）
活动过程：
一、 情景导入
教师出示挂图，创设情景：
“今天我要带小朋友们去参观小动物住的小区！现在请小朋友们闭上眼睛，我数到“3”请你们再睁开眼睛，1-2-3，到了！”教师出事挂图，请幼儿观察：
1、 请幼儿看一看小区里都有什么啊？（教师引导幼儿整体观察每栋楼都是什么颜色的？是第几单元？有几层？）
2、 请幼儿看一看贝贝羊住在第几单元第几层？他在干什么？
3、 请幼儿看一看三单元二层住的是谁？他在干什么？
4、 有一个房间的阳台上又很多漂亮的衣服，小朋友看看是几单元的几层？
二、 布题
互动（一）
“快看看嘟嘟牛再什么地方？你们知道他要去干什么吗？原来他是要去旁边的小区找他的好朋友！”
1、“这就是嘟嘟牛好朋友住的房子。”教师带领幼儿观察有几单元几层。
2、“嘟嘟牛的好朋友都住在哪呢？”教师出示小动物。
3、教师引导幼儿把小洞送回家。
互动（二）
“嘟嘟牛问他的好喷油都住在几单元几层啊？”
1、 教师引导幼儿帮嘟嘟牛座记录。
2、 教师引导幼儿继续观察。
1）“贝贝羊住在几单元第几层？”（教师用手势引导幼儿观察）
2）教师示范记录方法：@——（1，2）
3）“住在三单元二层的是谁？”教师出示（3，2）请幼儿找出小动物头像，放旁边。
三、评价练习
“在这座小棚子对面还有一座漂亮的小房子呢！我们一起去看一看！”
1、 教师请幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观察房子有几单元几层，每一件屋子都是什么颜色的窗户。
2、 教师引导幼儿根据给出的坐标，对照上面的贩子，找出是什么颜色的窗户，并涂上相应的颜色。

B组：
《识字游戏》
活动目标：
1、在探索操作中感知识字的奥妙，丰富幼儿的语言词汇。
2、通过游戏扩大幼儿的识字量。
活动重点：扩大幼儿的识字量。
活动难点：操作中感知识字的奥妙。
活动准备：
物质准备：
1、教师教材用具。
2、识字卡片图画、生字识字卡。
3、幼儿每组一份字卡。
经验准备：已上过识字活动。
活动过程：
1、出示图片、请幼儿观察。
2、出示图画、让幼儿观察。
3、请幼儿说说图片从而引出汉字，请幼儿用完整的一句话说说图片内容。
4、教师出示字卡并教幼儿念读、让幼儿充分发挥想象、将字形象化教师带领幼儿逐一念读字宝宝。
游戏部分：
1、由老师说字音、幼儿迅速举起相应字卡。
2、老师举起字卡、幼儿迅速读出字宝宝。
3教师注意照顾个别幼儿。
4、把字宝宝送回家、（即把字宝宝送到相应的图片身边）
5、教师最后带领幼儿逐一念读字宝宝。
活动延伸：
1、请家长在家也利用游戏的形势在生活中认识并观察识字的乐趣。
2、启发幼儿在生活中也可以把看到的图片用完整的语句说出来。