2024年电大言语交际学模拟试题及答案精心收集新版.docx

电大《言语交际学》模拟试题及答案(精心搜集)
电大《言语交际》模拟试题一及答案
一、填空题（20分）
1．语言是一个音义结合的符号体系，是人类最重要的交际工具。
2．交际主体的能力大体有两个方面，一是语言能力，二是交际能力。
3．话语除了字面意义外，尚有其他三种意义，即语言意义、语境意义和语用意义。
4．角色从不一样的标准能够辨别为先赋形角色和取得性角色，活跃性角色和潜隐性角色,常常性角色和依赖性角色。
5．角色扮演者对角色期望的同化和顺应又称作角色期望的内化。
6．情景语境包括：时间、地点，话题，方式 ，交际对象和潜在受话人。
7．一般把上下文语境分为语音上下文，语义上下文，语法上下文。
二、辨析对错并阐明理由（20分）
1．在交际主体扮演的角色中，与语言格调有关的重要是主体的常常性角色。（√）
2．在言语交际中，说话人若违背方式准则，势必达不到良好的交际效果。（×，有时出于修辞的需要，交际主体也会故意违背方式准则，以隐晦的话语达成含蓄的效果。）
3．话语违背逻辑，导致语义矛盾或混乱，既不符合规范要求，更谈不上幽默。（×，违背逻辑也是创造幽默的常用手法，通过逻辑上的矛盾、乖谬，使人在心理上有一个大的跨越和落差，同样能够创造幽默感。）
4.话语含蓄其实就是一个间接言语行为，二者只是说法不一样。（×，含蓄与间接言语行为有一定的关系，但含蓄话语的语言意义和语用意义之间的距离不小于一般的间接言语行为，相互之间的关系更为间接某些。）
三、简答题（20分）
1．简述老实准则和信用准则的要求和二者的区分。（参见《言语交际学》P172）
2．简述方式准则的要求并举例阐明。（参见《言语交际学》P190）
3．简述话语意义的不一样层次类型。（参见《言语交际学》P129）
4．简述“间接言语行为”理论。（参见《言语交际学》P141）
四、分析题（20分）
1．利用你学到的言语交际的有关知识，对下面材料进行分析：间接言语行为，详细参见《言语交际学》P143
公共汽车上，一个小孩鼻涕流了很长也不动手擦一下，旁边的年轻女士看不下去了，就问他说：“小朋友，你没有手帕吗？”小朋友一翻眼睛说：“有也不借给你。”
2．阅读材料，结合学过的言语交际有关理论进行分析：角色冲突，详细参见《言语交际学》P71
据说美国前总统卡特在任时曾访问法国。在结束访问回国之前，接收记者采访。有记者问他本次访问留下最深的印象是什么，他在回答中提到法国参加接待的某官员的名字，以为他的工作卓有成效。成果此话遭到本地媒体的批评，以为卡特作为美国总统企图干涉法国内政。
五、实践题（20分）
为某楼盘推销员设计一段在某楼盘展销会上的发言稿以及也许出现的提问回答话语。
要求：①有切合身份、语境、符合言语交际规则的情况简介，②有也许出现的问话和应当回答的话。③字数不少于200字。④层次清楚，言语得体。
电大《言语交际》模拟试题二及答案
一、填空题（每空1分，共20分）
1．语言从本质上说是一个“符号”，概念和音响分别就是符号所指和所能，因此语言也是一个符号系统。
2．言语交际的基本功效是传递信息。
3．当代汉语修辞学以1932年陈望道的《修辞学发凡》的出版为标志。
4．在专门研究体现时，能够把体现者称作为交际主体 ，把接收者称作“交际对象”。
5．海姆斯以为，交际能力重要包括四项内容，即能够判断一个句子是否合乎语法的，是否别扭，是否得体 ，是否常用。
6．角色扮演者对角色期望的“同化”和“顺应”又称作角色期望内化。
7．语境包括特定话语的上下文、交际活动进行时的现实情境、交际双方、社会文化背景等与言语行为有关的几乎所有的主客观原因。
8．社会文化语境包括社会规范和文化习俗。
9．语言意义的特性重要有两点：一是概括性，二是 含糊性。
10．话语衔接是指话语形式上的连接，重要使用语法衔接和词汇衔接。
11．角色格调指的是一般所谓的“语言格调”。
12．美国语言哲学家格赖斯提出的交际各方应当共同遵守的标准被称为是“合作标准”。
二、辨析对错，并阐明理由（每题5分，共20分）
1．所谓间接言语行为，实际上是指对交际意图或曰语用意义的间接体现。（√）
2．在书面语交际的公文往来中，上行文是由从属关系的上级机关向下级机关的行文。（×，上行文是由从属关系的下级机关向上级机关的行文。）
3．话语词项的减少体现了表述简洁的要求，如“广播电视大学 ”简称为“电大”。（√）
4．人类言语交际的产生，其最初的目标和动机是为了寻觅食物和求偶。（×，人类言语交际的产生，是为了愈加好的传递信息，而传递信息的最初动机又是为了加强合作，合作的需要是言语交际产生的根本动因）
三、材料分析题（共20分，每题5分）
1、分析下面的一段话，阐明话语主体是怎样消除角色冲突的。 （参见《言语交际学》P74）
在位近60年的维多利亚女王曾把大英帝国的繁盛推向巅峰，但在家庭关系上也难免有些磕磕碰碰。
1840年2月，女王和阿尔巴特结婚。
一天，两人为一件小事而拌嘴，阿尔巴特一气之下跑进私室，紧闭门户，于是，女王前往扣门。
“谁？”阿尔巴特在房间里问道。
屋内寂静无声，房门紧闭如故。接着，女王又轻轻地在门上扣了几下。
“谁？”
“是你的妻子，阿尔巴特。”
女王的丈夫这才把门打开。
2、分析下面一段文中话语衔接的伎俩。（参见《言语交际学》P162）
他绱鞋的时候，常有人歪着头看。绱鞋，本来没有看头，不过麻皮匠绱鞋就能吸引人。大约什么事情做得很精熟，就很美了。因为手快，麻皮匠一天能比别的皮匠多绱好几双鞋。不但快，绱得也好。针脚细密，楦得也到家，穿在脚上，不易走样。因此，他生意很好。也因此，落下“麻皮匠”这么一个称号。
3、分析下面一段话的衔接伎俩。（参见《言语交际学》P168）
有个农村叫张家庄。张家庄有个张木匠。张木匠有个好老婆，外号叫“小飞蛾”。小飞蛾生个女儿叫“艾艾”，算到一九五○年阴历正月十五元宵节，虚岁二十，周岁十九。
4、用话语规范准则分析下面一段话语，看看有什么问题。（参见《言语交际学》P239）
1954年国庆前夕，某机关的游行筹备组开会，因为去年游行时，该机关的女同志服装不够整洁，有的穿裙子，有的穿长裤，这一次想把服装统一一下。该筹备小组的一位领导宣布“今年游行，女同志一律不准穿裤子。”全场哄堂大笑。
四、简答题（共20分，每题5分）
1．就幽默的三种形式各举一例，并加以阐明。（参见《言语交际学》P251-253）
2．简述“间接言语行为”理论。（参见《言语交际学》P141）
3．举例阐明话语衔接中语法衔接的重要伎俩。（参见《言语交际学》P161-163）
4．阐明话题对言语交际的制约作用。（参见《言语交际学》P104-105）
五、实践题（20分）
为某房地产企业设计一段在某楼盘推介会上的发言稿以及用户也许出现的提问回答话语。
要求：①有切合身份、语境、符合言语交际规则的情况简介，②有也许出现的问话和应当回答的话。③字数不少于200字。④层次清楚，言语得体。
电大《言语交际》试题及答案 7月
一、填空题（每空1分，共20分）
1、从社会功效角度看，语言又是人类最重要的 思维工具、交际工具 和 文化载体。
2、交际主体的角色有两种：一个是相对固定的 常常性角色 ，一个是暂时性的 依赖性角色。
3、话语除了字面意义外，尚有其他两种意义，即 语境意义 和 语用意义。
4、主体规则重要包括四种标准，分别是诚信标准、角色标准、合作标准 和礼貌标准 。
5、幽默的三种体现形式为超常类比、出人意料、违背逻辑。
6、话语规范准则的详细体现为连贯、简明。
7、话语中文字特有的体现伎俩是排列和变形。
8、话语中句子与句子之间形成均衡关系，重要展现两种形式，一是百分比均衡，二是结构均衡。
二、辨析对错，并阐明理由（每题5分，共20分）
1、当面对自己的儿女时，“爸爸”是先赋性角色、活跃性角色、依赖性角色。（√）
2、语境意义是依附于语境而产生的，语用意义则是依附于交际主体而产生的。（√）
3、依照质量准则，要求说话人不故意撒谎或信口开河，并不强求他所说的一定是真理。（√）
4、话语的歧义和苟简，都也许导致同一话语存在着两种甚至两种以上的解释。（√）
三、简答题（每题5分，共20分）
1、举例阐明文化习俗对言语交际的制约作用。
文化习俗是指在一个社会群体中世代传承、相沿成习的生活模式和集体习惯。文化习俗对言语交际的影响几乎无所不在，并且会深入到某些生活细节之中去。例如有人打了个喷嚏，旁边的人有时会说些什么。打喷嚏的假如是孩子，中国人会说“百岁”，是大人则一般开玩笑地说“有人想你了”、“有人说起你了”或“有人骂你了”；英国人和美国人则会说“上帝保佑你”。跨文化的言语交际，常常会因为这种差异而受到影响。
文化习俗还会制约说话的语气。例如，美国人常用的“喝可口可乐！”这种祈使语气的广告，在日本人那里就会引起反感，以为是对消费者的不尊重。
文化习俗对言语交际的制约作用，不只体目前这种跨文化交际上。具备相同文化背景的人，在言语交际中当然更应当遵守彼此共同的文化习俗。例如对“死”就有“老了”、“圆寂”、“走了”等多个替代说法。
2、简述质量准则与老实准则的区分。
质量准则只要求说话人不故意撒谎或信口开河，并不强求他所说的一定是真理。而老实准则要求话语尽也许地符合事实，能够说是要达成一个客观真实；而质量准则要求话语符合说话人的思想，要达成的是一个主观真实。
3、简述均衡的作用。
均衡自身就是形式美的一项重要法则。均衡的话语，无论是在口语体现还是书面语体现中，都能以其整洁、对称的形式创造美感；对于听读者来说，均衡的话语不但能让人感到友好、优美，并且能够减少话语形式分析中的困难，让听读者愈加好地了解话语的意义。
4、举例阐明话语语法衔接的各种措施。
语法衔接：虚词连接法、句子成份连接法和句型连接法。
词汇衔接：代词连接法、数词连接法、时间词语连接法、方位词语连接法、方位词语连接法、同义词连接法、反义词连接法、类义词连接法、词语复现连接法。
（举例略）
四、分析题（每题10分，共20分）
1、请用言语交际的有关理论分析下面的材料：
有一对年轻男女，由相识到相恋，关系已基本确定，年龄也老大不小，该是谈婚论嫁的时候了。然而有一天，女方因为工作上出了纰漏而受到领导的批评，合法气不打一处来的时候，男方却忽然来找女方，见面就说：“我们结婚吧，我父母都催着我们快点办呢。”女方听后，气得扭头就走。
在言语交际中要考虑情景语境中的时间原因，且了解为时机更恰当些。即要考虑说话的时机。例子中的男方说这些话，是从彼此关系发展的角度看的，在他看来求婚的时机是成熟了。但从女方看，正是触了霉头、心烦意乱的时候，哪尚有心思谈结婚呢，男方刚好就撞在这枪口上了。
2、分析《三国志·蜀志·诸葛亮传》中刘表长子刘琦与诸葛亮的对话。
表（刘表）长子琦（刘琦），亦深器亮（器重诸葛亮）。表受后妻之言，爱少子琮（刘琮），不悦于琦。琦每欲与亮谋自安之术，亮辄（总是）拒塞（拒绝、搪塞），未与处画（筹划）。琦乃将亮游观后园，共上高楼，饮宴之间，令人去梯。因谓亮曰：“今日上不至天，下不至地，言出子口，入于吾耳，能够言未？”
刘琦的做法符合言语交际语境规则中安全标准中的地点安全准则，故意回避潜在听话人。刘琦为了解除诸葛亮的顾虑，对交际地点作了周密安排，选择了“后园”、“高楼”且“去梯”。这么做，犹如在上不着天、下不着地的空中楼阁中自由交谈，除了说话人和听话人外，没有第三者能够懂得双方谈话的内容，充足确保了交际的安全性。
五、实践题（每题20分，共20分）
为某位辅导教师设计一段与染上网瘾的学生的对话。要求：①有切合身份、语境、符合言语交际规则的情况简介，②有也许出现的问话和应当回答的话。③字数不少于200字。④层次清楚，言语得体。
略。
电大《言语交际》试题 1月
一、填空题（每空1分，共20分）
1、在《 》一书中，索绪尔专门讨论了语言学的研究对象，即到底什么是“语言”的问题。
2、按照当代信息论的说法，说话人把“概念”转化为“音响形象”称为“ ”，听话人把“音响形象”转化为“概念”称为“ ”，“代码”是指用以传递信息的符号或符号组合。
3、一个人的语言能力重要包括有关自己母语的语音、 、语法的知识，以及 方面的知识。
4、索绪尔以为言语活动包括着两个部分即 和 。
5、交际主体的角色冲突最重要的是其 角色和 社会角色之间的冲突。
6、社会文化语境包括 和 。
7、语言意义的特性重要有两点：一是 ，二是 。
8、语言规范准则，详细体现为 规范、 规范、 规范和 规范。
9、通过实行一个言外行为的方式去实行另一个言外行为的现象，一般称之为“ 行为”。
10、语言交际中的均衡的形式重要有 均衡和 均衡。
二、选择题（每题2分，共20分）
1、中国老式语文学被称作 ：
A交际学；B语文学；C语言学；D小学
2、如下每项都属于言语交际学研究对象的是 ：
A语气、语速、停止；B语气、语速、手势；C语气、语速、图表；D语气、语速、表情
3、下列角色中属于常常性角色的是 ：
A朋友；B学生；C妻子；D客人
4、依照语义的上下文语境，在“打电话”中，“打”的意思是 ：
A撞击；B发出；C舀取；D从事
5、在有尊卑的交际双方之间，称呼对方爸爸的应是 ：
A令萱；B令堂；C令尊；D家父
6、在有尊卑的交际双方之间，“府上”是 的称呼：
A对方住处；B自己住处；C对方父母；D自己父母
7、下列言外行为属于承诺类的是 ：
A许诺、确保、立誓；B提议、祈求、邀请；C陈述、阐明、报道；D祝贺、道歉、感激
8、常使用语气词“吗”的疑问句是 ：
A特指问；B选择问；C是非问；D重复问
9、指出词语“鲜血”中“血”的规范读音是 ：
A xiē B xiě C xué D xuè
10、、下列词语中有不规范中文的一组是 ：
A布署、贡献；B羸弱、输赢；C冶炼、火炕；D松弛、园猾
三、名词解释（每题4分，共20分）
1、情景语境
2、语境意义
3交际能力
4、角色
5、安全标准
四、简答题（每题10分，共20分）
1、索绪尔是怎样辨别语言和言语的。
2、简述言语交际有哪些功效。
五、材料题（每题10分，共20分）
1、李大婶和王大姐是住在同一个小区的邻居。一天上午两人在菜场相遇。
李大婶：“哟，王大姐，买菜那？”
王大姐：“是啊，你瞧——都是儿子喜欢吃的。”
李大婶：“你儿子真聪明，学习成绩尤其好！”
王大姐：“别提了，淘气死了。”
（1）以上王大姐的话语违背了主体规则中的哪两条准则？
（2）以上王大姐的后一句话语又符合主体规则中的哪一条准则？
（3）请阐明以上王大姐的话语既违背主体规则又符合主体规则的原因。
2、分析中篇小说《人到中年》中高官夫人秦波在医院里和丈夫的的主治医师陆文婷的对话。
“你还很年轻哟！”秦波又激励地说，“据说你还没有入党，是不是啊？要努力求取嘛，我的同志哟！”
“我家庭出身不好。”陆文婷老实地答道。
“唉——这个问题不能这么看嘛！家庭不能选择，道路能够选择。”秦波热情地滔滔不绝地说起来，“我们党的政策一向是有成份论，不唯成份论，重在体现。只要你真正同家庭划清界限，靠拢组织，对人民做出贡献，党的大门是永远对你开着的。”
分析秦波的话语主体角色有什么问题？
电大《言语交际》试题答案及评分标准 1月
一、填空题（每空1分，共20分）
1、一般语言学教程 2、编码 解码 3、语义 文字 4、语言 言语 5、交际 潜隐性
6、社会规范 文化习俗 7、概括性 含糊性 8、语音 词语 语法 书写 9、间接言语
10、百分比 结构
二、选择题（每题2分，共20分）
1、D 2、A 3、B 4、B 5、C 6、A 7、A 8、C 9、D 10、D
三、名词解释（每题4分，共20分）
1、情景语境：指交际主体从事言语交际活动当初得详细情境。包括时间、地点、话题、方式、交际对象和潜在得说话人等。
2、语境意义：是指话语在特定语境中体现出来得所指意义。
3、交际能力：是指交际主体恰本地应用语言开展交际活动的能力。
4、角色：在社会心理学中，角色体现为一个人由其在社会关系中位置决定的，拥有对应权利和义务的地位、身份等。
5、安全标准：言语交际中的安全标准，是要求交际主体不因为从事言语交际活动，而给自己、他人或社会带来以外的损失或威胁。
四、简答题（每题10分，共20分）
1、答：索绪尔把人类和语言有关的活动通称为“言语活动”。他以为对言语活动的研究包括着两个部分：①一部分是重要的，它以实质上是社会的、不依赖于个人的语言为研究对象；②另一部分是次要的，它以言语活动中的个人部分即言语为研究对象。并指出：“语言就是言语活动减去言语”。
2、答：言语交际的功效：①认知功效，即言语交际被用来传授某种知识或观点的功效；②行为功效，即言语交际被用来实行一个行为的功效；③人际功效，即言语交际被用来建立和保持人际关系的功效；④调剂功效，即用言语来调剂身心的功效。
五、材料题（每题10分，共20分）
1、答：（1）违背了数量准则和质量准则。（4分）
（2）符合礼貌标准中的少贬人扬己准则。(2分)
（3）在现实言语交际中，一部分违背合作标准的行为是出于礼貌的原因，王大姐想炫耀自己的儿子，又不好意思直说，故而违背了数量准则和质量准则。当面对表扬时，又能够谦虚看待，遵守了礼貌标准中的少贬人扬己准则。(4分)
2、答：对话当初，秦波的活跃性角色应当是患者的家眷，而不是政治工作者。而秦波却不适本地把常常性角色上升为活跃性角色，以一个政治工作者的身份，以居高临下的姿态，对不是她属下的陆医生大谈什么党的阶级路线，是不适事宜的，这么的交际是不成功的。