2024年新版河南省新乡市教师招聘考试模拟试题.doc

河南省新乡市教师招聘考试模拟试题(二)
　第一部分客观题(65分)

　　一、单项选择题(本题共30小题，每题1分，共30分。在每题的四个备选答案中，只有一个正确答案。不选、错选该小题均不得分。)

　　1。在创造性思维中()起着核心作用。

　　A。形象思维B。抽象思维

　　C。集中思维D。发散思维

　　2。“关注个体差异”就是依照学生实际存在的兴趣兴趣和能力差异()

　　A。由学生自己决定怎样学习B。将学生按优中差分班教学。

　　C。满足不一样学生的需要D。培养单科独进的尖子

　　3。在人文教育与科学教育的关系问题上，应()

　　A。坚持人文教育为主

　　B。坚持科学教育为主

　　C。坚持人文教育与科学教育的携手并进

　　D。要看情况而定

　　4。人们对自己能否成功地从事成就行为的主观判断称为()

　　A。自我期待感B。自我归因感

　　C。自我预期感D。自我效能感

　　5。实质教育论以为教学的重要任务是()

　　A。发展智力B。培养思想道德

　　C。传授知识D。发展个性

　　6。道德教育最后应落实于()

　　A。道德认知B。道德情感

　　C。道德意志D。道德行为

　　7。对一定对象的指向和集中是()

　　A。感觉B。注意

　　C。记忆D。思维

　　8。教育法规的要素有法定条件、行为准则和()三个要素。

　　A。法律要件B。法律责任

　　C。法律后果D。法律行为

　　9。主张教师不再向学生教授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是()

　　A。复式教学B。分组教学

　　C。道尔顿制D。个别教学

　　10。下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是()

　　A。描述B。判定

　　C。解释D。预测

　　11。课堂教学效率的高低取决于()三大要素的相互协调。

　　A。教师、学生、教学方略B。教师、学生、课堂情境

　　C。教师、教学设备、学生D。教师、学生、纪律

　　12。以培养学生的探索精神和自学能力为重要目标的教学措施是()

　　A。愉快教学法B。尝试教学法

　　C。情境教学法D。成功教学法

　　13。提出学习过程应一直以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观是()

　　A。罗杰斯B。布鲁纳

　　C。班杜拉D。斯金纳

　　14。依照我国宪法的要求，国务院有权制定和公布()

　　A。教育法律B。教育行政法规

　　C。教育政府规章D。教育单行条例

　　15。反应孔子教育思想的文献是()

　　A。《学记》B。《论语》

　　C。《礼记》D。《中庸》

　　16。学校教育产生于()

　　A。原始社会B。奴隶社会

　　C。封建社会D。中世纪

　　17。检查教师教学技能是否达标的测评属于()

　　A。选拔测评B。水平测评

　　C。诊疗测评D。终止测评

　　18。班主任发挥主导作用的前提是()

　　A。有正确的学生观B。要树立育人意识

　　C。应具备管理能力D。应具备专业化素质

　　19。教学过程的中心步骤是()

　　A。感知教材，形成表象B。了解教材，形成概念

　　C。巩固与保持知识D。利用知识，形成技能技巧

　　20。以为只有学生经历、了解和接收了的东西，才也许称得上是课程，这是主张课程的本质是()的观点。

　　A。知识B。经验

　　C。活动D。学科

　　21。所谓及时复习，应当是指()

　　A。在学习结束立即复习B。一周之后复习

　　C。考试前复习D。当日复习

　　22。《中华人民共和国教师法》的制定机关是()

　　A。全国人民代表大会B。教育部

　　C。国务院D。全国人民代表大会常务委员会

　　23。对于不敢真实体现自己意见和情感的学生，有效的行为变化措施是()

　　A。系统脱敏法B。精神分析法

　　C。全身松弛训练D。肯定性训练

　　24。下列选项中()完整体现了心理学的研究对象。

　　A。心理过程及其规律B。情绪人格及其规律

　　C。生理现象及其规律D。心理现象及其规律

　　25。《中华人民共和国教育法》的通过时间是()

　　A。1993年10月31日B。1995年3月18日

　　C。1996年5月15日D。1998年8月29日

　　26。人际吸引的特性体现为认知协调、情绪友好和()

　　A。态度一致B。行动一致

　　C。观点趋同D。相互了解与扶持

　　27。在看待师生关系方面，新课程中教师的教学行为强调()

　　A。反思B。合作

　　C。尊重、赞赏D。协助、引导

　　28。目标是对课程、教学措施及学生培养方案作出决议的活动是()

　　A。教学计划B。教学过程

　　C。教学评价D。教学设计

　　29。教育信息化的基本特性有()

　　A。实用化B。网络化

　　C。整体化D。以便化

　　30。学校进行素质教育的基本途径是()

　　A。校外活动B。课外活动

　　C。教学活动D。团体活动

　　二、多项选择题(本大题共20小题，每题1。5分，共30分。下列每题所给的四个备选项中最少有两个或两个以上选项符合题意，请选出你以为正确的选项，单项选择、多项选择、错选或不选均不得分。少选，按各小题答案均值得分。)

　　31。课堂板书的特点有()

　　A。艺术性B。直观形象性

　　C。高度概括性D。民主性

　　32。如下属于个性心理特性范围的是()

　　A。需要B。气质

　　C。性格D。能力

　　33。参观教学法可分为()

　　A。可行性参观B。准备性参观

　　C。并行性参观D。总结性参观

　　34。气质类型包括()

　　A。胆汁质B。多血质

　　C。粘液质D。抑郁质

　　35。校园文化的核心()

　　A。精神B。环境

　　C。观念D。建筑

　　36。下面属于认知方略的有()

　　A。复述方略B。精细加工方略

　　C。组织方略D。计划方略

　　37。从课程的任务角度划分，课程分为下列哪些()

　　A。技术型课程B。基础型课程

　　C。拓展型课程D。研究型课程

　　38。教学反馈在教学中的作用体现为()

　　A。激励B。调控

　　C。媒介D。预测

　　39。智力群体差异包括()

　　A。性别差异B。年龄差异

　　C。种族差异D。志向差异

　　40。美国当代知名的教育心理学家布鲁姆以为完整的教学目标应包括()

　　A。认知领域B。情感领域

　　C。道德领域D。动作技能领域

　　41。教育培养学生的主体性的措施有()

　　A。建立民主友好的师生关系，重视学生自学能力的培养

　　B。重视学生主体参加课堂，取得经验

　　C。教育目标要反应社会发展

　　D。尊重学生的个体差异，进行针对性教育

　　42。为保障教师完成教学任务，确保教师权利的实现，各级政府、有关部门、学校应当履行的职责有()

　　A。提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备

　　B。提供必须的图书、资料及其他教育教学用具

　　C。对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以激励和协助

　　D。支持教师制止侵犯学生合法权益的行为

　　43。目前实行素质教育应当重点培养学生的哪些能力？()

　　A。思维B。社会实践

　　C。创新D。判断

　　44。实行素质教育，必须端正教育思想，转变教育观念。在学生观方面，新课程倡导的重要观点有()

　　A。学生具备巨大的发展潜能

　　B。学生是处在发展过程中的人

　　C。每个学生都具备独特性

　　D。学生是学习的主体、权利的主体、责任的主体

　　45。我国现行的学校教育制度是()

　　A。学前教育B。初等教育

　　C。中等教育D。高等教育

　　46。在教学过程中，强调教师“吃透两头”所指的是()

　　A。充足了解教材B。仔细备课

　　C。充足认识学生D。仔细批改

　　47。严谨治学是处理教师与教学之间相互关系的道德规范。其基本含义包括()

　　A。好学不倦，努力精通业务B。把握规律，科学施教

　　C。严以律己，严格执教D。不停探索，勇于创新

　　48。教学设计的基本特性是()

　　A。经验性B。预演性

　　C。创造性D。指引性

　　49。学校能够解聘教师的情形有()

　　A。不能团结同事，其他教师不肯与之共事的

　　B。故意不能完成教育教学任务给教育教学工作导致损失的

　　C。体罚学生，经教育不改的

　　D。品行不良、侮辱学生，影响恶劣的

　　50。马斯洛的学习理论包括()

　　A。自我实现的学习观B。内在学习论

　　C。学生中心学习论D。意义学习论

　　三、判断题(本大题共10小题，每题0。5分，共5分。下列各题，你以为正确的，请把答题卡上对应题号的“√”涂黑；你以为错误的，把答题卡上对应提好的“×”涂黑。)

　　51。说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提升认识，明辨是非，形成正确观点的一个工作措施。()

　　52。环境对人的发展起着重大的影响和制约作用，但不能决定人的发展。()

　　53。在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的唯一方式，只有这么，才能将过程性评价和终止性评价相结合。()

　　54。人们的思想观点和世界观的形成都离不开人们的认识，都需要以一定的感觉为基础。()

　　55。教师不不过教育信息源，也是教学过程中的特殊媒体。()

　　56。制约教育目标性质的是经济原因。()

　　57。三维目标是知识与技能、过程与措施、情感态度与价值观。()

　　58。新课程倡导研究性学习，因此应当抛弃老式的接收性学习。()

　　59。新形势要求学校思想品德工作必须把重点转移到着重培养学生道德思维和判断能力上()

　　60。自主学习就是自学，强调突出学生的主体地位。排斥教师的介入和指引。()

　　第二部分主观题(35分)

　　四、阅读下面材料，按要求在答案纸对应位置作答。

　　江苏市南京市陶行知小学二(四)班的23名同学，天天在放学后要进行一个尤其的程序——爱的抱抱。天天放学时间，同学们收拾完课本，就冲到教室前面，一头扎进老师的怀中。老师面前也排成了一条小长队，同学紧紧“黏”着这名老师。

　　没有爱就没有教育，心中有爱并能够通过学生能直接感受到的方式传递给学生，应当成为一名合格教育者的标准。在成年人看来哪怕是极细小的一个举动，都也许会对学生的情感、心灵导致影响。而师德力量也正是透过这看似微不足道的细微之处才得以彰显。

　　陶行知在当小学校长时，一天在校园里看到一名男生正要用泥块砸另一名同学，陶行知及时制止同时令这个学生去自己的办公室。当他了解完情况回到办公室时，发觉那名男生正在等他，便掏出一块糖递给他说：“这是奖励你的，因为你很按时，比我先到了。”接着又掏出一块糖给他：“这是奖励你的。我不让你打同学，你立即住手了，阐明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶先生又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女生，阐明你有正义感。”随即，掏出第三块糖给他。这时，男生哭着说：“校长，我错了。无论怎么说，我用泥块打人是不正确。”陶先生又掏出第四块糖说：“你已认识到了自己的错误，再奖励你一块。我的糖给完了，我们的谈话也该结束了。”

　　收受学生及家长赠礼、向学生推销图书等商业服务以获取回扣等有失师德的行为，将成为北京市东城区教委划定的“师德红线”，一旦越界，涉事老师将被不一样程度处罚。

　　东城区教委公布了有关《加强师德师风建设工作的意见》(如下简称《意见》)，其中提到将把校长等一把手作为师德师风建设的第一责任人，并将建立、完善师德师风考核、监督和处罚制度。

　　据简介，《意见》以教育部印发的《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的要求》和《中小学教师违背职业道德行为处理措施》为依据，并确定了该区师德红线，包括收受学生及家长礼品礼金、向学生推销图书报刊获取回扣等六种行为被明确严禁。

　　东城区教委有关责任人透露，依照《意见》，此后将对区内教师进行师德培训。新教师若未能参加师德培训或者培训不合格不得上岗；在职教师的师德培训或者培训不合格，在年度绩效考核中将定位不合格。

　　另外，东城区教委还将研究制定师德考核措施，完善师德考核制度。该责任人简介，师德考核不合格者年度绩效考核应评为不合格，并在教师资格定期注册、职称评审、岗位聘任、评优奖励和骨干教师评选等步骤实行一票否决。对于违背底线的行为会予以警告、记过、降级、开除或解聘，乃至撤消教师资格证等处罚，涉嫌犯罪的移交司法机关。

　　请依照给定材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于1200字的议论文。

　　要求：观点明确，内容充实，结构完整。

　　【中冠耶鲁一线名师解析】

　　第一部分客观题

　　一、单项选择

　　1。D【解析】发散思维也叫作求异思维，是沿着不一样的方向去探求多个答案的思维形式。发散思维是创造性思维的核心。

　　2。C【解析】教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不一样学生的学习需要。创设能引导学生积极参加的教育环境。

　　3。C【解析】人文教育和科学教育都对人的发展有很大的影响，不能厚此薄彼，在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持人文教育与科学教育的携手并进。

　　4。D【解析】自我效能感是指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主管判断。这一概念最早是由班杜拉提出的。

　　5。C【解析】实质教育论是欧洲18-19世纪，对立于形势教育而出现的一个教育学说。它以为一般教育应以取得有价值的知识为重要任务，而学习知识自身就包括能力的培养，能力无须加以尤其训练。

　　6。D【解析】道德行为是指一个人遵守道德复返所采取的言论和行动。它是实现道德动机的伎俩，是道德认识和道德情感的详细体现和外部标志。道德教育最后应落实于道德行为。

　　7。B【解析】注意是心理活动对一定对象的指向和集中，是心理过程的动力特性之一。它是人们取得知识、掌握技能、完成各种智力活动和实际操作的重要心理条件。

　　8。C【解析】教育法规的三要素有法定条件、行为准则和法律后果。它们亲密联系，缺一不可。

　　9。C【解析】19，美国的伯克赫斯特在道尔顿中学创建了一个新的教学组织形式，人们称之为道尔顿制。按照道尔顿制，教师不再通过上课向学生系统的讲授教材，而只为学生分别制定自学参考书，布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导。

　　10。B【解析】教育心理学对教育实践具备描述、解释、预测和控制的作用。

　　11。B【解析】课堂教学效率的高低取决于教师、学生和课堂情景三大要素的相互协调。

　　第二部分主观题

　　廉洁从教关爱学生

　　三尺讲台，树起了教师高高的形象；两尺教鞭，挥洒着教师漂亮的人生；毕生的信念，诉说着教师贡献的故事。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这就是教师献身精神的生动写照。教师的工作不但历尽艰辛，并且默默无闻，毕生清贫。“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台”，为了党和人民的教育事业，教师付出了所有的心血，过得却是清苦的生活。甘于贡献，是中华民族的老式美德，也是教师精神的核心，是为人师表的体现。多少年来，一代又一代的“孺子牛”在教书育人的岗位上谱写了一曲又一曲壮丽的贡献者之歌。

　　教师的廉洁源于对学生无私的关爱。古往今来，在教师这个平凡的岗位上有许多默默无闻的老师，因为一个“爱”字，把“廉洁从教”看得象生命同样宝贵，甘愿两袖清风，甘愿无私贡献，在他们的身上布满着美妙的人格魅力。陶行知先生也说过这么一句话：捧着一颗心来，不带半根草去。这既点明了廉洁从教是根本，又告戒我们，爱才是教育的真正的源泉!

　　古往今来，有多少清正廉洁、务实为民的清官廉吏受到百姓的崇敬与爱戴，古有海瑞、包拯，今有焦裕禄、任长霞。是的，无论历史怎样变迁，无论时代怎样发展，廉洁永远是时代的呼唤，廉洁永远是人民的期盼。因为伴随社会的发展因为社会上有人错误地大力鼓吹“一切向钱看”的拜金主义思想，也使不少教师受到了影响和侵蚀。虽然我们是没有任何职权的一名教师，也同样能够在自己平凡的岗位上诠释廉洁的含义。我们要时刻紧记，人们称赞我们的职业是太阳底下最光芒的事业。因为我们是培育人的事业，我们就是学生学习的榜样，我们就是学生成长的一面镜子。教书育人，为人师表是我们教师基本的素养，一切为了学生的服务意识应贯通教育活动的一直。

　　自尊自爱，廉洁从教。虽然我们面正确孩子很单纯，但形形色色的家长难免会有某些想让孩子享受特权的想法，于是会有种种向老师贿赂的举动，为师者我们非常体谅天下父母的良苦用心。但我们不能收受财物而寒了所有家长的心，同时泯灭自己的良心，我们的工作不是为了求的什么回报，而是在默默工作中履行人民教师的光荣职责。记得有一年教师节，一名家长不知怎么溜到我们教室外找我，一阵寒暄，非要塞给我一个叁佰元钱的购物卡，确实这个孩子我平时费了不少心，不过，面对这个家长的盛情，我真的不知说什么才好。为了防止尴尬，我只好收下了。望着她急忙离去的背影，我有一点伤心，作为一名教师的伤心，难道我们的工作能够用钱往返报吗？也许家长把钱送给了老师，心安理得了，可是我却收下了一个负担，一个令人不自在的枷锁。放学了我把购物卡塞进了这个孩子的书包，打电话告诉家长：谢谢你能在今日来看我，我已经很高兴了，您的心意我收下了，但购物卡请收回。为了孩子健康成长希望我们一起努力。

　　严慈相济，关爱学生。学生是教师工作和服务的对象，热爱每一个学生，教好每一个学生是天职。在培养学习习惯上，严格要求，使学生从小养成良好的行为习惯，为终生学习打下良好的基础。同时严格的尊重学生的个体差异，把学生装当成一个正在成长的新人看待，不侮辱学生的人格，公正的看待每一个学生。爱品学兼优的学生，更爱那些淘气捣蛋的学生，因为他们同样也是家庭的希望，祖国的花朵，更需要教师的关心和了解，教师的爱是促进他们进步的精神动力。作为教师，应把关心和爱予以全体学生，不厚此薄彼。在人格上，对学生予以平等的尊重；在学习上，对学生予以平等的协助指引；在成长上，对学生的发展予以平等的全面关心。总之，教师对学生要公正无私，一视同仁，使每个学生都能体会到老师严格和宽容都是爱，从而健康愉快地成长。

　　教育是事业，事业的意义在于献身；耐毕生贫寒，育无数英才。教育是一份叶的事业，为的是衬托出一片花的天地。我们要坚守廉洁从教的阵地，实实在在求学问，认仔细真当老师，清清白白干教育，以自己的心血点燃文明的火炬，让廉洁清风化作入心润魂的丝丝心雨，催生愈加清新的和风正气，让我们真心爱生如子，献身教育，做一名拥有爱心的廉洁从教的好老师，用博爱为学生撑起宽广的蓝天。

　　12。B【解析】尝试教学法是以培养学生的探索精神和自学能力为重要目标的教学措施。尝试教学法充足发挥学生在课堂教学活动中的主题作用，一开始就要求学生进行尝试练习，把学生推到积极的地位；尝试练习中遇到的困难，学生便会积极地自学课本或寻讨教师的协助，学习成为学生自身的需要。

　　13。A【解析】人本主义学习理论强调人的潜能、个性与创造性的发展，强调以自我选择、自我实现和健康的人格作为追求的目标。作为人本主义的代表人物，罗杰斯提出学习过程应一直以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等。

　　14。B【解析】依照我国宪法的要求，国务院有权利制定和公布教育行政法规。

　　15。B【解析】《论语》是孔子弟子统计其语录的著作，反应了孔子的教育思想。

　　16。B【解析】在奴隶社会里，出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，使教育从社会生活中分化出来，成为独立的形态。

　　17。B【解析】水平测试是检查教师教学技能是否达标的测试。

　　18。A【解析】了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。了解学生首先要有一个正确的学生观，即正确看待学生的问题。因此，有正确的学生观是班主任发挥主导作用的前提。

　　19。B【解析】教学过程大体分为五个阶段：激发学习动机，领会知识，巩固知识，利用知识，检查知识。领会知识是教学过程的中心步骤，包括感知教材。其中，了解教材，形成概念是领会知识的核心步骤。

　　20。B【解析】经验课程论强调只有那些真正为学生所经历、了解和接收了的东西，才称得上是课程。

　　21。A【解析】依照艾宾浩斯遗忘曲线，在学习知识20分钟以后，知识就被遗忘了42%；一天以后，遗忘就达成了66%，并且遗忘的进程有先快后慢的特点。因此，为了提升记忆效率，应及时对新学习的知识进行复习巩固，以放慢遗忘速度。及时复习是指在学习结束后立即复习。

　　22。D【解析】《中华人民共和国教师法》是1993年由第八届全国人民常务委员会第四次会议通过的。

　　23。D【解析】肯定性训练又叫自信训练，其目标是促进个人在人际关系中公开体现自己的真实情感和观点，维护自己的权益也尊重他人的权益，发展人的自我肯定行为。D项正确。

　　24。D【解析】心理学是介于自然科学和社会科学之间的学科或边缘学科。心理学的研究对象是心理现象和规律。

　　25。B【解析】《中华人民共和国教育法》于1995年3月18日第八届全国人民代表大会第三次会议通过，自1995年9月1日起施行。

　　26。B【解析】人际吸引的特性体现为人际协调、情感友好和行动统一。

　　27。C【解析】新课程要讨教师提升素质、更新观念、转变角色，必然也要讨教师教学行为产生对应的变化。在看待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；在看待教学关系上，新课程强调协助、引导；在看待自我上，严格要求自己提升道德涵养。

　　28。C【解析】教学评价的目标是对课程、教学措施及学生培养方案作出决议。教学评价是指以教学目标为依据，通过一定的标准和伎俩，对教学活动及其成果进行价值上的判断，即对教学活动及其成果进行测量、分析和评定的过程。

　　29。B【解析】教育信息化是指在教育管理、教学和科研等领域广泛深入地利用当代信息技术进行促进教育改革和发展的过程。教育信息化既具备“技术”的属性，同时也具备“教育”的属性。从技术上看，教育信息化的基本特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化。从教育上看，教育信息化的基本特性是开放性、共享性、交互性与协作性。

　　30。C【解析】教学活动是学校进行述职教育的基本途径，是学校工作的中心步骤。

　　二、多项选择题

　　31。ABC【解析】课堂板书是指教师在课堂教学中，为了协助学生了解和掌握知识，配合讲授，把设计好的教学要点书写在黑板上的教学行为。板书的特点有艺术性、目标性、概括性、准确性、条理性、直观性、启发性。

　　32。BCD【解析】个性心理包括个性心理倾向性和个性心理特性。个性心理特性包括能力、气质和性格。需要属于个性心理倾向性。

　　33。BCD【解析】参观教学法是指组织或指引学生进行实地观测、调查、研究和学习，从而取得新知识或巩固已学知识的教学措施。参观教学法可分为准备性参观、并行性参观、总结性参观。

　　34。ABCD【解析】希波克拉底提出，人体内有四种液体，即血液、粘液、黄胆汁和黑胆汁。每一个都和一个气质类型相对应。黄胆汁相对应胆汁质，血液相对应多血质，粘液相对应粘液质，黑胆汁相对应抑郁质。一个人身上哪种液体占的百分比较大，他就具备这种液体相对应的那种气质类型。

　　35。AC【解析】校园的精神或观念文化是校园文化的核心，也是校园文化的最高层次，重要包括校风、教风、学风、班风和人际关系等。

　　36。ABC【解析】认知方略是加工信息的某些措施和技术，有利于有效地从记忆中提取信息，重要包括复述方略、精细加工方略和组织方略。计划方略属于认知加工方略。

　　37。BCD【解析】从课程的任务角度划分，课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。

　　38。ABCD【解析】教学反馈在课堂教学中的作用体现为激励、调控、媒介、预测。

　　39。ABC【解析】智力的群体差异是指不一样群体之间的智力差异，包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等。

　　40。ABD【解析】1956年，美国知名的教育心理学家布鲁姆立足于教育目标的完整性，制定了教育目标分类系统。他把教育目标分为认知、情感和动作技能三个目标领域。

　　41。ABD【解析】教育培养学生主体性的措施有：(1)建立民主友好的师生关系，重视学生自学能力培养；(2)提供必需的图书、资料及其其他教育教学用具；(3)对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以激励和协助；(4)支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。

　　42。ABCD【解析】《中华人民共和国教师法》第九条要求，为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行下列职责(1)提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备；(2)提供必需的图书、资料及其他教育教学用具；(3)对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以激励和协助；(4)支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。

　　43。BC【解析】学校应全面落实国家的教育方针，实行素质教育，提升教育质量，重视培养未成年学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进未成年学生全面发展。

　　44。ABCD【解析】“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。新课程对于怎么样看待学生，有如下几点变化：学生是发展的人；学生是独特的人；学生是具备独立意义的人。每个学生都是独立的、不以教师的意志为转移的客观存在。学生是学习的主题。学生是责权主体。

　　45。ABCD【解析】《中华人民共和国教育法》第十七条要求，国家施行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。

　　46。AC【解析】在教学过程中，强调教师“吃透两头”所指的是充足了解教材、充足认识学生。

　　47。ABCD【解析】严谨治学是处理教师与教学之间的相互关系的道德规范。其基本含义是梳理优良学风，刻苦专研业务、不停学习新知识措施，探索教育学习规律，改进教育教学，提升教育教学的科研水平。详细包括：(1)好学不倦，努力精通业务；(2)把握规律，科学实行；(3)严以律己，严格执教；(4)不停探索，勇于创新。

　　48。ABCD【解析】教学设计的基本特性是指引性、整合性、操作性、预演性、可控性、经验性、创造性。

　　49。BCD【解析】第三十七条教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门予以行政处罚或者解聘。(1)故意不完成教育教学任务给教育教学工作导致损失的；(2)体罚学生，经教育不改的；(3)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。

　　50。ABCD【解析】马斯洛以为，“教育的功效和目标应当与人有关，从根本上说，应当是促进人的自我实现，促进丰满人性的形成，教育要能协助人达成他能够达成的最佳状态，达成个体内部与外部的友好。”(见《20世纪心理学名著导读》，叶浩生主编，陕西人民出版社，，第285页。)但这不是教育的作用使然，“文化、环境、教育只是阳光、食物和水，但不是种子”。在他看来，人都有一个自我发展的潜能，体现为人的“性本能”需要，这种需要才是人性的种子。因此，他以为，教育的作用只在于提供一个安全、自由、布满人情味的心理环境，使人类固有的优秀潜能自动地得以实现。换言之，人的成长源自于个体自我实现的需要。

　　三、判断题

　　51。√【解析】说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提升认识，明辨是非，形成正确观点的一个工作措施。

　　52。√【解析】环境对人的发展起着重大的影响和制约作用，环境使遗传提供的发展也许性变为现实，但不能决定人的发展。个体的主观能动性决定人的发展。

　　53。×【解析】在考试改革方面，倡导予以数次机会，综合应用多措施，打破唯纸笔测验的老式做法。考试的方式应灵活多样，体现先进的评价思想，如辩论、课题研究、情境测验。纸笔测验只是考试的一个方式，部分学科可实行开卷考试，可考虑过程性评价和终止性评价相结合。同时实行提供数次考试机会，同一考试也可多样化展现，予以学生选择的空间。考试还能够分类、分项进行，加强综合评价。

　　54。×【解析】人的思想观点和世界观的形成以掌握知识为基础，人们的思想观点和世界观的形成都离不开人们的认识，都需要以一定的经验和知识为基础。

　　55。√【解析】教师不不过教育信息源，也是教学过程中的特殊媒体。

　　56。×【解析】政治制度制约着教育目标的性质和思想道德教育的内容。

　　57。√【解析】新颁布的课程标准力求在课程目标、内容标准和实行提议等方面全面体现知识与技能、过程与措施以及情感态度与价值三位一体的课程功效，从而促进学校教育重心的转移，使素质教育的理念切实体现到日常的教育教学过程中。

　　58。×【解析】研究型学习和接收型学习各有优劣，在实际教学中应将二者结合起来。

　　59。√【解析】新形势要求学校思想品德工作必须把重点转移到着重培养学生道德思维和判断能力上。

　　59。×【解析】自主学习是与老式的接收学习相对应的一个当代化学习方式，是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等措施来实现学习目标。自主学习并没有忽视教师的主导作用。没有教师的教育、组织和领导，学生的潜能是得不到充足发挥的。