全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题教学人员初级语文.doc

全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题教学人员初级(小学语文)
05月18日 12:08:37 起源:青海省湟中县多巴一小【字体：大 中 小】
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题教学人员初级(小学语文)
10月31日 11:54:14 起源:
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题
                教学人员初级(小学语文)
            基本知识
                在进入教案设计步骤之前，请回答有关教育技术基本知识的下列问题。
                第1题(单项选择题)下列有关教学技术的论述中，论述合理的是(    )。
                A．教学技术是将技术应用到教师过程中
                B．教学技术的研究对象仅为教学媒体
                C．教学技术的目标在于追讨教育的最优化
                D．教学技术不包括对老式教学伎俩的研究
                答案：C
                第2题(单项选择题)如下哪种教学组织形式属于个别化学习？(    )。
                A．通过讨论、问答、交流等形式在师生之间、学生与学生之间分享教学信息
                B．由学生阅读教科书、观看或聆听音乐教材、做笔记等取得教学信息
                C．教师通过讲授、谈话、板书、演示等向班级或一组同学传递教学信息
                D．依照教学的主观和客观条件，从多方面考虑安排的教学活动的方式
                答案：B
            第一部分   教案设计
                在设计这节课的教学方案之前，我们需要了解你对教育技术基本知识的了解，然后由你来补充完成一个完整的信息化教学方案。
            【前端分析】
                第3题(单项选择题)在前端分析中分析学生的学习需要很重要，那么学习需要指的是(    )。
                A．学生在学习方面目前的情况与所期望达成的情况之间的差距
                B．就教学目标而言，教师希望学生达成的知识水平
                C．通过前端分析，教师所了解的学生既有的知识水平
                D．通过前端分析，教师所发觉的教学过程中也许存在的问题
                答案：A               
            第4题(单项选择题)教师通过对学生学习格调的分析，发觉学生整体对绘画有较浓厚的兴趣，鉴于此，教师就应当从学生的兴趣点出发，采取对应的教学形式让学生积极的参加到教学过程当中，即(                )。
                A．由学生朗诵课文引出对课文的学习
                B．由学生记忆文中生字或生词引出对课文的学习
                C．直接由国画《清明上河图》引出对课文的学习
                D．由教师讲解文中第一段引出对课文的学习
                答案：C
                第5题(单项选择题)确定教学目标，依照教学重点、难点，为教学活动选择适宜的教学措施，回答下表所提出的问题。
                  课题名称《清明上河图》
                  科目语文年级小学六年级
                  教学时间两学时
                  教学重难点重点1．提升学生自读自悟、有感情的阅读文章的能力。
                  2．感受文中《清明上河图》所体现出来的美。
                  3．赏析情，了解诗人老病孤愁的思想感情。
                  难点1．了解《清明上河图》在我国绘画史和世界艺术史上的地位。
                  2．能有感情的阅读文中描述画面的部分。
                  教学目标一、知识与技能
                  1．正确、流利的朗诵课文。
                  2．能读懂课文，通过文中的描述了解《清明上河图》的画面内容。
                  3．能有感情的朗诵文中描述《清明上河图》画面的部分。
                  第5.1题(单项选择题)从教育技术角度考虑，下列与本课程的教学目标最相符的教学方式是( )。                  A．导入新学时要求学生记忆生字和生词
                  B．导入新学时要求学生默写生字和生词
                  C．教师引导学生直接进入课文第一段的学习
                  D．由学生讨论《清明上河图》以激发学生学习兴趣
                      答案：D
                  二、教学思考
                  1．怎样让学生感受到文中所描述的绘画艺术。
                  2．怎样让学生能在自己的作文中使用艺术描述手法。
                  3．怎样让学生自读自悟，感悟出我国古代人民的艺术才能。
                  三、处理问题
                  1．能有感情的朗诵文中描述《清明上河图》画面的部分。
                  2．通过集体的讨论活动，了解《清明上河图》在世界艺术史上的地位，让学生感悟到我国古代人民的艺术才能。
                  3．培养学生对绘画艺术的热爱之情。
                  教学资源为课堂教学准备对应的教学资源，如为了让学生了解更多有关《清明上河图》的画面内容，能够搜集有关的图片素材，并制作成课件供学生观赏，以培养其艺术审美能力。
                  教学过程描述
                  新课导入我国的古代文化光芒灿烂，在浩瀚的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠。首先指出《清明上河图》在我国绘画史和世界艺术史上的地位，激发学生去了解《清明上河图》
                  在新课导入过程中，教师要做好辅导工作，能及时的依照课堂实际需要处理问题，保障课堂教学的有序进行。为了更大程度地激发学生对《清明上河图》学习的积极性，能够在教师的调控下进行讨论活动，谈谈大家在没有学习课文之前对《清明上河图》的见解。
                  第5.2题(单项选择题)在课文段落的学习中，要求学生讨论对某个自然段的见解，为了使学生在讨论过程中发挥其主观能动性，且使每个学生都有刊登自己见解的机会，那么应选择何种教学方略(                   )。
                  A．教师不加任何评论，由学生自由刊登对段落的见解
                  B．依照学生的认知水平分组讨论，然后小组进行小结报告
                  C．教师指定学生发言，然后针对发言的情况进行适当的评论
                  D．教师首先指出自己的见解，然后让学生以此为导线自由讨论
                      答案：B
                  初读课文
                  整体感知
                  自读课文
                  领悟特点由学生初读课文，了解课文描述的整体布局，首先检查预习效果，要求学生能正确写下列生字、生词：汴梁、萌动、阡陌纵横、古柳参差、吆喝、握篙盘索、鳞次栉比、摩肩接踵、熙熙攘攘、鸟瞰、惟妙惟肖等，教师能够采取点名默写的方式考查学生的预习情况，然后据此情况来深入开展教学活动
                  通过初读课文，让学生了解课文的整体结构，然后就由教师指出需要细读的段落，或者针对问题让学生自己去寻找文中的段落来细读，如：课文都描绘了哪些地方的景象？
                  第5.3题(单项选择题)在初读课文时，假如教师要求学生带着问题阅读课文，读完之后将参考答案与自己所读的段落进行对照，那么从教育技术的角度考虑，在这一过程中，如下哪种措施体现了课程教学与信息技术的整合？(
                  )。
                  A．教师口头论述问题，学生读完后，教师说出答案
                  B．教师提出问题时不加板书，而将答案板书于黑板上
                  C．教师将问题板书于黑板上，答案由教师口头阐明
                  D．教师将问题以幻灯片形式显示，单击鼠标时显示答案显示
                      答案：D
                  自读课文，领悟特点，由学生自由朗诵课文，教师在课前设计问题，让学生继续带着问题朗诵课文，如：这幅画都画了什么？有什么特点？体现了怎样的感情？然后在读后对答案进行明确，如下：
                  1)市郊、田野：薄雾、树林、农舍、农田、赶集的人们，运货的骡马、大船。景物清新，富有活力。
                  2)汴河两岸：画了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱桥、车马、行人及船工。一派繁忙喧闹景象。
                  3)街市：酒楼茶肆、宅第店铺、货物、市招、土农工商。一派繁荣兴盛景象。
                  学生依照自己朗诵的段落，读出各自的特点，要求能做到饱含作者的赞美之情，以此来体会描述的画面特点。
                  第5.4题(单项选择题)在自读课文阶段，考虑到学生个体之间的差异性，教师应怎样了解学生是否体会到了课文中所描绘的画面特点？(
)。
                  A．由学生用自己喜欢的方式来体现画面，如绘画、阅读等
                  B．要求学生应用画图工具依照自己所读的段落描绘画面
                  C．点学生阅读所选段落，从阅读的感觉来判断
                  D．学生自由阅读时教师观测，从学生投入程度来判断
                      答案：A
                  领悟《清明上河图》的重要地位自读首尾两自然段，谈《清明上河图》的地位，从绘画史上的价值和历史价值的角度让学生谈自己的见解，同样能够先让学生进行小组的讨论，然后由小组总结出对《清明上河图》地位的总结，教师能够先谈自己的见解做为引导，如：《清明上河图》在世界艺术长廊中是不可多得的文化遗产；《清明上河图》是我国浩瀚的艺术瑰宝中的一颗璀璨的明珠。
                  第5.5题(单项选择题)学生分小组讨论对《清明上河图》重要地位的见解，在做小组总结时，为了便于对每组的发言从内容及发言体现两方面进行准确的评价，教师应选择怎样的统计措施？(
                  )。
                  A．用Windows操作系统自带的录音软件给总结发言录音
                  B．用Word应用软件统计每个小组的总结发言
                  C．用Excel应用软件画表格统计每个小组的总结发言
                  D．用教师的备课本统计下每个小组的总结发言
                      答案：A
                  教学总结
                  作业布置在领悟了《清明上河图》的重要地位之后，教师做本学时的教学小结，小结也由问题引出，是一个总结性的问题：本文体现了作者怎样的思想感情？
                  依照学生的回答，教师从两个方面做学时总结，即：对古代劳感人民的赞美，为祖国灿烂的古代文化感到自豪。
                  最后布置作业，依照课后的思考题深入了解课文，纯熟阅读课文，并背诵自己喜欢的片段。
                  第5.6题(单项选择题)从教育技术的角度考虑，教师应布置怎样的课后作业才能使学生既清楚的了解到《清明上河图》的艺术地位，又能体会到信息技术的优越性(
                  )。
                  A．重复阅读课文，从作者的描述中体会其艺术地位
                  B．利用网络资源搜集对《清明上河图》的评价、见解等
                  C．结合课文，向家长了解《清明上河图》的艺术地位
                  D．向高年级的学长请教，了解他们对《清明上河图》的见解
                      答案：B

                第6题(单项选择题)教师在网络上搜索有关《清明上河图》的图片时，为准确的搜索到需要的图片，应设置搜索引擎的核心词为(    )。
                A．中国文化遗产
                B．中国艺术瑰宝
                C．清明上河图
                D．清明艺术品
                答案：C

            第7题(单项选择题)教师在整顿文档内容时，发觉将《清明上河图》错写成了《清明河上图》，那么应当采取怎样的操作步骤来更快捷的修正错误？(   
            )。
                A．按Ctrl+Z键
                B．执行撤消操作
                C．搜索文档中错误的地方并更正
                D．使用“编辑”菜单中的“替代”命令
                答案：D

            第8题(操作题)在制作课件时，要求课件的背景为指定的图片文献，而不是仅以插入图片的形式作为背景，请新建一个幻灯片演示文稿（版式为标题幻灯片版式），按照下面的要求进行操作：

            (1)参考样片，在幻灯片的主标题栏内输入文字“清明上河图”，并将字体设置为宋体，60号，加粗，黄色（RGB：255，255，0），且居中显示。
               (2)将整个幻灯片的背景设置为“素材”文献夹中的图片“清明上河图1.jpg”。
               (3)将文献保存在文献夹“素材”中，并命名为“清明上河图1.ppt”。
                答案：略
            第二部分   资源准备
                在讲授《清明上河图》课程之前，需要搜集教学需要的各种有关资料。请完成下列任务。
                第9题(填空题)教师在制作课件时，假如要在Word中使用特殊符号“①”，那么首先应选择______菜单。
                答案：插入

            第10题(填空题)本学时的教学重点之一在于提升学生有感情的阅读文章的能力，假如要讨教师事先做好阅读的范例，那么应当使用Windows操作系统自带的______工具软件。
                答案：录音机
                第11题(单项选择题)假如要求在课件制作中插入图片或文字进行阐明，那么如下符合要求的是(    )。
                A．清明上河图.mp3
                B．清明上河图.rm
                C．清明上河图.bmp
                D．清明上河图.rmvb
                答案：C
                第12题(多项选择题)如下选项中有哪些软件能够实现插入图片素材的操作(    )。
                A．Word
                B．Access
                C．Outlook
                D．PowerPoint
                E．记事本
                答案：ACD

            第13题(匹配题)教师在使用Word文档制作教学资源时，使用快捷键能够以便操作，请将如下键盘的快捷键与Word文档中对应的菜单操作进行匹配

                答案：略
                第14题(操作题)教师制作课件时，要求幻灯片之间的切换采取动画的效果，请新建一张标题版式的幻灯片，按照下面的要求进行操作：
               (1)在幻灯片首页的主标题栏内输入文字“清明上河图”，并将字体设置为仿宋_GB2312，60号，加粗，且居中显示。
               (2)将该幻灯片的切换方式设置为“水平百叶窗”
               (3)将文献保存在文献夹“素材”中，并命名为“清明上河图2.ppt”。
                答案：略
                第15题(操作题)修改“素材”文献夹中的“清明上河图2.doc”，请打开该文献，按照下面的要求进行修改：
               (1)参考样张，给正文添加标题文字“清明上河图”，并将字体设置为宋体，小三，加粗，且居中显示。
               (2)将全文的行距设置为固定值18磅。
               (3)将正文中的图片的对比度调整为50%。
               (4)将修改后的文档命名为“清明上河图3.doc”，存储位置为“素材”文献夹中。
               答案：略
            第三部分 教学实行

            在完成教学规划和教学资源准备后，你将进入教学方案的实行阶段，在这一阶段，你需要处理某些在课堂实行过程中也许遇到的问题。包括硬件设备的简单操作、教学课件的使用以及课堂活动的组织和管理。

               第16题(单项选择题)在教学过程中，假如对课件的内容修改之后进行保存时，弹犯错误提示“不能创建文献……请确认途径和文献名是否正确”，那是因为(                )。
                A．文献的属性设置为只读，因此无法执行保存操作
                B．在文献没关闭之前，已将文献剪切到其他目录下
                C．在文献没关闭之前，已将文献复制到其他目录下
                D．在文献没关闭之前，该目录下的文献已被删除
                答案：A

            第17题(单项选择题)假如教师在演示课件时，课件中链接的声音（mp3格式）文献无法正常播出，而其他的声音文献单独点击时能正常地播放，那是因为(                )。
                A．计算机的声卡出现了问题
                B．计算机内没有安装能播放声音文献的软件
                C．存储课件的文献目录发生了变化
                D．链接的声音文献目录已变化或已被删除
                答案：D

            第18题(单项选择题)假如教师在演示课件时，课件中链接的声音（mp3格式）文献无法正常播出，而其他的声音文献单独点击时能正常地播放，那教师应采取的处理措施是(                )。
                A．重新安装计算机的声卡驱动程序即可处理
                B．下载播放软件的最新版本并安装
                C．变化存储课件的上一级文献夹
                D．先去掉原声音图标，然后重新链接所需的声音文献
                答案：D

            第19题(单项选择题)在课堂上统计学生小组讨论的成果，假如全班学生分为四个小组，就三个方面的知识展开讨论，那么统计成果的表格大小应为(                )。
                A．4*3
                B．4*4
                C．5*4
                D．3*5
                答案：C

            第20题(操作题)教师在制作课件时，假如课件背景与文字的对比不明显，就需要更换课件背景，并套用固有的模板，请打开“素材”文献夹下的文献“清明上河图4.ppt”，按照下面的要求进行操作：
               (1)将所有幻灯片的背景颜色替代为白色（RGB：255，255，255）。
               (2)将设计模板“Capsules”利用到所有的幻灯片中。
               (3)参考样张，调整每张幻灯片中文字的位置。
               (4)保存修改好的文献，保存途径和文献名不变。
                答案：略
            第四部分 教学评价

            在完成教学规划、教学资源准备和教学方案实行后，你将进入教学评价阶段。在这部分中，你需要评价已完成的课堂教学及学生的学习情况。在进行此操作之前，我们需要了解你对教育评价基本知识的了解，然后你将会在给定的详细情景下对学生的有关数据进行分析。

                第21题(单项选择题)如下有关教学评价的论述中，论述合理的是(    )。
                A．教学评价是教学设计活动的有机组成部分
                B．教学评价结束之后，整个学时的教学活动也就随之结束
                C．教学评价只对教学活动的成果进行测定、衡量和价值判断
                D．教学评价与教学设计的其他步骤没有直接的联系
                答案：A
                第22题(单项选择题)在某项教学活动中，为使活动效果愈加好而不停进行的评价是(    )。
                A．总结性评价
                B．形成性评价
                C．诊疗性评价
                D．自身评价
                答案：B

            第23题(操作题)将学生本学时的成绩分为课堂体现和课后作业两部分，请打开“素材”文献夹中的文献“清明上河图5.xls”，按照下面的要求进行操作：
               (1)参考样张，按照公式计算每位学生的总成绩，即：总成绩=课堂体现*0.6+课后作业*0.4。
               (2)按照总成绩进行降序的排序操作，假如总成绩相同则按照课堂体现分数的降序排序。
               (3)保存文献，且保存文献的目录和文献名不变。
                答案：略

全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题
   模拟试题二
（如下答案仅供参考）
基本知识
    在进入教案设计步骤之前，请回答有关教育技术基本知识的下列问题。
    第1题(单项选择题)下列有关教学技术的论述中，论述合理的是(    )。
    A．教学技术是将技术应用到教师过程中
    B．教学技术的研究对象仅为教学媒体
    C．教学技术的目标在于追讨教育的最优化
    D．教学技术不包括对老式教学伎俩的研究
    答案：C
    第2题(单项选择题)如下哪种教学组织形式属于个别化学习？(    )。
    A．通过讨论、问答、交流等形式在师生之间、学生与学生之间分享教学信息
    B．由学生阅读教科书、观看或聆听音乐教材、做笔记等取得教学信息
    C．教师通过讲授、谈话、板书、演示等向班级或一组同学传递教学信息
    D．依照教学的主观和客观条件，从多方面考虑安排的教学活动的方式
    答案：B
第一部分   教案设计
    在设计这节课的教学方案之前，我们需要了解你对教育技术基本知识的了解，然后由你来补充完成一个完整的信息化教学方案。
【前端分析】
    第3题(单项选择题)在前端分析中分析学生的学习需要很重要，那么学习需要指的是(    )。
    A．学生在学习方面目前的情况与所期望达成的情况之间的差距
    B．就教学目标而言，教师希望学生达成的知识水平
    C．通过前端分析，教师所了解的学生既有的知识水平
    D．通过前端分析，教师所发觉的教学过程中也许存在的问题
    答案：A
    第4题(单项选择题)教师通过对学生学习格调的分析，发觉学生整体对绘画有较浓厚的兴趣，鉴于此，教师就应当从学生的兴趣点出发，采取对应的教学形式让学生积极的参加到教学过程当中，即(    )。
    A．由学生朗诵课文引出对课文的学习
    B．由学生记忆文中生字或生词引出对课文的学习
    C．直接由国画《清明上河图》引出对课文的学习
    D．由教师讲解文中第一段引出对课文的学习
    答案：C
    第5题(单项选择题)确定教学目标，依照教学重点、难点，为教学活动选择适宜的教学措施，回答下表所提出的问题。
课题名称
《清明上河图》
科目
语文
年级
小学六年级
教学时间
两学时

教学重难点
重点
1．提升学生自读自悟、有感情的阅读文章的能力。
2．感受文中《清明上河图》所体现出来的美。
3．赏析情，了解诗人老病孤愁的思想感情。
难点
1．了解《清明上河图》在我国绘画史和世界艺术史上的地位。
2．能有感情的阅读文中描述画面的部分。
教学目标
一、知识与技能
1．正确、流利的朗诵课文。
2．能读懂课文，通过文中的描述了解《清明上河图》的画面内容。
3．能有感情的朗诵文中描述《清明上河图》画面的部分。
第5.1题(单项选择题)从教育技术角度考虑，下列与本课程的教学目标最相符的教学方式是( )。
A．导入新学时要求学生记忆生字和生词
B．导入新学时要求学生默写生字和生词
C．教师引导学生直接进入课文第一段的学习
D．由学生讨论《清明上河图》以激发学生学习兴趣
    答案：D
二、教学思考
1．怎样让学生感受到文中所描述的绘画艺术。
2．怎样让学生能在自己的作文中使用艺术描述手法。
3．怎样让学生自读自悟，感悟出我国古代人民的艺术才能。
三、处理问题
1．能有感情的朗诵文中描述《清明上河图》画面的部分。
2．通过集体的讨论活动，了解《清明上河图》在世界艺术史上的地位，让学生感悟到我国古代人民的艺术才能。
3．培养学生对绘画艺术的热爱之情。
教学资源
为课堂教学准备对应的教学资源，如为了让学生了解更多有关《清明上河图》的画面内容，能够搜集有关的图片素材，并制作成课件供学生观赏，以培养其艺术审美能力。
教学过程描述
新课导入
我国的古代文化光芒灿烂，在浩瀚的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠。首先指出《清明上河图》在我国绘画史和世界艺术史上的地位，激发学生去了解《清明上河图》
在新课导入过程中，教师要做好辅导工作，能及时的依照课堂实际需要处理问题，保障课堂教学的有序进行。为了更大程度地激发学生对《清明上河图》学习的积极性，能够在教师的调控下进行讨论活动，谈谈大家在没有学习课文之前对《清明上河图》的见解。
第5.2题(单项选择题)在课文段落的学习中，要求学生讨论对某个自然段的见解，为了使学生在讨论过程中发挥其主观能动性，且使每个学生都有刊登自己见解的机会，那么应选择何种教学方略( )。
A．教师不加任何评论，由学生自由刊登对段落的见解
B．依照学生的认知水平分组讨论，然后小组进行小结报告
C．教师指定学生发言，然后针对发言的情况进行适当的评论
D．教师首先指出自己的见解，然后让学生以此为导线自由讨论
    答案：B
初读课文
整体感知
自读课文
领悟特点
由学生初读课文，了解课文描述的整体布局，首先检查预习效果，要求学生能正确写下列生字、生词：汴梁、萌动、阡陌纵横、古柳参差、吆喝、握篙盘索、鳞次栉比、摩肩接踵、熙熙攘攘、鸟瞰、惟妙惟肖等，教师能够采取点名默写的方式考查学生的预习情况，然后据此情况来深入开展教学活动
通过初读课文，让学生了解课文的整体结构，然后就由教师指出需要细读的段落，或者针对问题让学生自己去寻找文中的段落来细读，如：课文都描绘了哪些地方的景象？
第5.3题(单项选择题)在初读课文时，假如教师要求学生带着问题阅读课文，读完之后将参考答案与自己所读的段落进行对照，那么从教育技术的角度考虑，在这一过程中，如下哪种措施体现了课程教学与信息技术的整合？( )。
A．教师口头论述问题，学生读完后，教师说出答案
B．教师提出问题时不加板书，而将答案板书于黑板上
C．教师将问题板书于黑板上，答案由教师口头阐明
D．教师将问题以幻灯片形式显示，单击鼠标时显示答案显示
    答案：D
自读课文，领悟特点，由学生自由朗诵课文，教师在课前设计问题，让学生继续带着问题朗诵课文，如：这幅画都画了什么？有什么特点？体现了怎样的感情？然后在读后对答案进行明确，如下：
1)市郊、田野：薄雾、树林、农舍、农田、赶集的人们，运货的骡马、大船。景物清新，富有活力。
2)汴河两岸：画了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱桥、车马、行人及船工。一派繁忙喧闹景象。
3)街市：酒楼茶肆、宅第店铺、货物、市招、土农工商。一派繁荣兴盛景象。
学生依照自己朗诵的段落，读出各自的特点，要求能做到饱含作者的赞美之情，以此来体会描述的画面特点。
第5.4题(单项选择题)在自读课文阶段，考虑到学生个体之间的差异性，教师应怎样了解学生是否体会到了课文中所描绘的画面特点？( )。
A．由学生用自己喜欢的方式来体现画面，如绘画、阅读等
B．要求学生应用画图工具依照自己所读的段落描绘画面
C．点学生阅读所选段落，从阅读的感觉来判断
D．学生自由阅读时教师观测，从学生投入程度来判断
    答案：A
领悟《清明上河图》的重要地位
自读首尾两自然段，谈《清明上河图》的地位，从绘画史上的价值和历史价值的角度让学生谈自己的见解，同样能够先让学生进行小组的讨论，然后由小组总结出对《清明上河图》地位的总结，教师能够先谈自己的见解做为引导，如：《清明上河图》在世界艺术长廊中是不可多得的文化遗产；《清明上河图》是我国浩瀚的艺术瑰宝中的一颗璀璨的明珠。
第5.5题(单项选择题)学生分小组讨论对《清明上河图》重要地位的见解，在做小组总结时，为了便于对每组的发言从内容及发言体现两方面进行准确的评价，教师应选择怎样的统计措施？( )。
A．用Windows操作系统自带的录音软件给总结发言录音
B．用Word应用软件统计每个小组的总结发言
C．用Excel应用软件画表格统计每个小组的总结发言
D．用教师的备课本统计下每个小组的总结发言
    答案：A
教学总结
作业布置
在领悟了《清明上河图》的重要地位之后，教师做本学时的教学小结，小结也由问题引出，是一个总结性的问题：本文体现了作者怎样的思想感情？
依照学生的回答，教师从两个方面做学时总结，即：对古代劳感人民的赞美，为祖国灿烂的古代文化感到自豪。
最后布置作业，依照课后的思考题深入了解课文，纯熟阅读课文，并背诵自己喜欢的片段。
第5.6题(单项选择题)从教育技术的角度考虑，教师应布置怎样的课后作业才能使学生既清楚的了解到《清明上河图》的艺术地位，又能体会到信息技术的优越性( )。
A．重复阅读课文，从作者的描述中体会其艺术地位
B．利用网络资源搜集对《清明上河图》的评价、见解等
C．结合课文，向家长了解《清明上河图》的艺术地位
D．向高年级的学长请教，了解他们对《清明上河图》的见解
    答案：B
    第6题(单项选择题)教师在网络上搜索有关《清明上河图》的图片时，为准确的搜索到需要的图片，应设置搜索引擎的核心词为(    )。
    A．中国文化遗产
    B．中国艺术瑰宝
    C．清明上河图
    D．清明艺术品
    答案：C
    第7题(单项选择题)教师在整顿文档内容时，发觉将《清明上河图》错写成了《清明河上图》，那么应当采取怎样的操作步骤来更快捷的修正错误？(    )。
    A．按Ctrl+Z键
    B．执行撤消操作
    C．搜索文档中错误的地方并更正
    D．使用“编辑”菜单中的“替代”命令
    答案：D
    第8题(操作题)在制作课件时，要求课件的背景为指定的图片文献，而不是仅以插入图片的形式作为背景，请新建一个幻灯片演示文稿（版式为标题幻灯片版式），按照下面的要求进行操作：
   (1)参考样片，在幻灯片的主标题栏内输入文字“清明上河图”，并将字体设置为宋体，60号，加粗，黄色（RGB：255，255，0），且居中显示。
   (2)将整个幻灯片的背景设置为“素材”文献夹中的图片“清明上河图1.jpg”。
   (3)将文献保存在文献夹“素材”中，并命名为“清明上河图1.ppt”。
    答案：略
第二部分   资源准备
    在讲授《清明上河图》课程之前，需要搜集教学需要的各种有关资料。请完成下列任务。
    第9题(填空题)教师在制作课件时，假如要在Word中使用特殊符号“①”，那么首先应选择______菜单。
    答案：插入
    第10题(填空题)本学时的教学重点之一在于提升学生有感情的阅读文章的能力，假如要讨教师事先做好阅读的范例，那么应当使用Windows操作系统自带的______工具软件。
    答案：录音机
    第11题(单项选择题)假如要求在课件制作中插入图片