2024年统计学原理教学设计方案.doc

中央广播电视大学开放教育试点会计学专业（专科）
《统计学原理》课程教学设计方案
（3月）

一、课程基本阐明
１．课程的对象
本课程的教学对象是中央广播电视大学开放教育试点专业财经类经济与管理（专科）各专业的学生。
2．学时及学分
学时：90学时 学分：5学分
3．教师简介
主编、主讲教师：
厦门大学教授 陈仁恩
主持教师：
中央广播电视大学副教授：熊应进
联系电话：
E—mail：
4．开设情况
本课程为中央广播电视大学开放教育试点专业财经类（专科）的必修课程，一学期开设。
5．课程的基本特点
统计学原理是为广播电视大学经济与管理学科各专业学生开设的一门必修基础课，也是经济管理工作者和经济研究人员应当必备的一门知识。它研究怎样用科学的措施去搜集、整顿、分析国民经济和社会发展的实际数据，并通过统计所特有的统计指标和指标体系，表白所研究的社会经济现象的规模、水平、速度、百分比和效益，以反应社会经济现象发展规律在一定期间、地点、条件下的作用，描述社会经济现象数量之间的联系关系和变动规律，也是深入学习其他有关学科的基础。
该课程的开出在政治经济学、经济数学基础、基础会计学课程之后。设置本课程的目标，通过对统计学原理理论及实际应用的讲授，使学生系统掌握统计学原理的基本原理、基本内容和基本措施，提升经济分析和经济信息处理的能力。首先是为了深入学习专业统计和计量经济课程奠定理论和措施基础。另首先也为学习经济与管理学科各专业的后继课程和进行社会经济问题研究、掌握企业经营分析、行业发展分析，或者各种经济主题分析提供基本的数量分析措施。
教学的基本要求是：（1）正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对统计学原理有一个整体的认识；（2）掌握学科的基本概念、基本原理和基本分析措施；（3）依照本课程是通过统计分析措施描述社会经济现象数量之间的联系关系和变动规律的特点，教学中要紧密联系社会经济活动的实际，把学科理论的学习及基本技能的掌握和对社会经济活动实际数据的分析联系起来，切实提升分析问题、处理问题的能力；（4）善于使用本课多个媒体教材。在学习中应有重点、有选择地使用好本课的教学材料。

二、课程的内容体系及教学要求
1．本课程的内容体系
《统计学原理》是一门经济与管理专业的基础课程。其研究对象是“社会经济现象总体的数量特性和数量关系”。用科学的措施去搜集、整顿、分析国民经济和社会发展的实际数据，并通过统计特有的统计指标和指标体系，表白所研究现象的规模、水平、速度、百分比和效益等，以详细反应社会经济发展规律在一定期间、地点条件下的作用。其基本内容可归纳为如下方面：统计方案的设计、资料搜集及整顿、综合指标、抽样推断、有关分析、动态分析等。
本课共设十章，分别为统计总论、统计调查、统计整顿、综合指标、抽样估量、假设检查、有关分析、指数分析、动态数列分析、统计综合分析与评价等。整个课程的内容体系是按照统计学科及统计工作的逻辑关系次序展开的，在论述了统计学原理的基本理论、基本原理和基本分析措施的基础上，重点简介基本指标的概念、计算及在此基础上进行的统计分析措施，这是本课教学的重点及难点所在。
在经济与管理学科各专业的教学中，对统计知识的需求不一样样，因此有的内容对不一样的专业有不一样的要求，依照教学大纲的要求，其中第六章、第十章不做详细的教学要求。
在各章的教学要求中，有关基本概念、基本理论的内容按"了解、一般了解、重点了解"三个层次要求；有关指标的基本公式、计算措施及数量分析措施等内容按"会、掌握、纯熟掌握"三个层次要求。
2．课程教学内容
第一章 统计总论
教学目标和要求：
本章的目标在于从总体上对统计学提供基本的认识，通过本章的学习，要求一般了解社会经济统计学的学科性质、研究对象和国家统计的职能、统计研究的基本措施，重点掌握统计学中的几个基本概念。
教学内容：
（一）统计的涵义
（二）统计学的研究对象
（三）统计研究措施
（四）统计学中的几个基本概念及相互关系
（五）国家统计的职能

第二章 统计调查
教学目标和要求
本章论述统计调查的意义、种类、调查方案及调查的各种措施等问题。通过教学，使学生一般了解统计调查的基本任务和要求，重点掌握统计调查的措施和调查方案的制定。
教学内容：
（一）统计调查的基本任务和要求
（二）统计调查的种类
（三）统计调查方案
（四）统计调查措施　　

第三章 统计整顿

　　教学目标和要求：
　　统计整顿是统计工作过程中的中间步骤，它既是统计调查的继续，又是统计分析的前提。通过本章学习一般了解统计整顿的概念和内容、统计分组、分派数列及统计表等概念和内容。要重点掌握统计分组的措施，在分组的基础上进行次数分派数列的编制，并学会用统计表来表示统计资料。

　　教学内容：
　　（一）统计整顿的概念和内容
　　（二）统计分组
　　（三）统计分布
　　（四）统计表

第四章 综合指标

　　教学目标和要求：
　　广义上说，所有的统计指标都能够称为综合指标。依照综合指标数字的体现形式，可将综合指标分为三大类即总量指标、相对指标和平均指标。本章对这三种基本的综合指标作了详细的简介。通过本章的学习，一般了解各种综合指标的概念、作用及种类，了解各种综合指标的特点和应用场所并纯熟掌握其计算措施，能作简单的分析。

　　教学内容：
　　（一）总量指标
　　（二）相对指标
　　（三）平均指标
　　（四）变异指标
　　（五）综合指标的利用

第五章 抽样估量

　　教学目标和要求：
本章目标在于提供一套利用抽样资料来推断总体的数量特性的措施。通过本章学习要求掌握抽样推断中的基本原理和措施，能够利用样本资料推断总体指标。学习中应重点掌握抽样误差的计算、简单随机抽样下总体参数的区间估量及简单随机抽样下样本单位数的计算。
　　教学内容：
　　（一）抽样推断的意义及特点
　　（二）抽样的基本概念
　　（三）抽样误差
　　（四）抽样估量措施
　　（五）抽样组织设计

第七章 有关分析

　　教学目标和要求：
　　有关分析是研究变量之间相互关系的重要统计措施。通过本章学习，要了解有关分析的意义、有关的种类、回归分析的意义；了解回归与有关的区分和联系，纯熟掌握有关系数的计算和应用，掌握简单线性回归方程的建立、应用和分析措施。并能对实际问题进行分析.

　　教学内容：
　　（一）有关的概念和种类
　　（二）有关系数
　　（三）回归分析

第八章 指数分析

　　教学目标和要求：
　　指数分析法是实际中广泛应用的一个统计分析措施。通过本章学习要求了解指数的基本概念和基本原理，掌握总指数两种形式的编制措施，并能利用指数体系进行原因分析。

　　教学内容：
　　（一）指数的概念及种类
　　（二）综合指数
　　（三）平均指数
　　（四）原因分析

第九章 动态数列分析

　　教学目标和要求：
　　动态数列分析是认识事物的发展规律的重要的统计分析措施。通过本章学习，应了解动态数列的概念、种类及编制标准。掌握现象发展水平指标和现象发展速度指标的计算，了解时间数列的影响原因，掌握直线趋势测定的各种措施。

　　教学内容：
　　（一）动态数列的概念和种类
　　（二）现象发展水平指标
　　（三）现象发展的速度指标

三、课程教学媒体阐明
本课程的教学媒体包括：文字教材主教材、辅导教材（学习指引书）、音像教材、计算机辅助课件等
1．文字教材是学生学习的重要用书，是教学的重要媒体和课程考核的基本依据，教材除系统、全面的反应了本门课程的所有内容外，在每章开头有教学目标及要求，章末有对本章重难点内容的小结，对重点、难点问题的掌握进行指引，并配备有一定数量的思考练习题，协助学生对基本技能的掌握和利用；辅导教材重要对教学中的重难点问题进行分析，并就经典例题的解题思绪、措施及过程进行详细的示范，同时配有大量的不一样题型的练习，用以强化学生对课程基本原理的了解及基本技能的掌握与利用。本课程的文字主教材为黄良文、陈仁恩主编的《统计学原理》（修订本），中央广播电视大学出版社第4版。学习指引书为熊应进等主编的《新编统计学原理学习指引书》，中国物价出版社出版。
2．音像教材
音像教材有录象教材、录音教材和VCD光盘
录象教材是学生学习的重要媒体之一。电视课以模块式讲授为主，以精讲和部分内容系统讲授相结合，在讲述课程内容的同时，对怎样了解课程的重点、难点问题的思绪、措施进行了指引。该录象教材共29讲，由厦门大学陈仁恩教授和中央电大熊应进副教授主讲，国家统计局电教中心录制，中央广播电视大学音像出版社发行。
各地可依照教学进度安排学生收看。可在辅导课前或课间播放，也可由学生自行播放等。
VCD光盘是配合录象教材进行教学的，重要内容是各单元内容的总结、解答重难点及经典例题的讲解。VCD光盘全套8盘，由中央广播电视大学音像出版社发行。

3．其他教材 　　　
统计学原理CAI课件是学生自学的辅助教材。课件以日常练习为重点，每一习题除有正确答案外，还提示做题所需要掌握的基础知识，通过适量的、针对性较强的习题练习，使学生掌握课程的基础理论和基本知识。对于错题，计算机自动统计到拾遗补缺中，学生可进行查阅和强化练习。另外，在课件的重点、难点解释、例题分析和套型试题等内容，对学生把课程重点、难点，掌握做题措施，提升学习效率都有很大协助。由中央电大与甘肃电大联合开发。
4．网上教学资源 
本课程在教学过程中要依照教学进度，充足利用电大在线（）公布的网上教学资源,内容包括课程教学大纲、教学实行方案、课程教学进度、课程学习重难点指引、详细案例分析，同时推出网上实时或非实时的辅导、教学信息公布及反馈、电子邮件答疑等静态和动态的伎俩协助学生学习。亲密注意学生需求，及时处理在教学过程中出现的问题，从而能够填补老式媒体因为自身特点所导致的在教学过程中动态性欠缺的遗憾。同时也激励学生与教师联系，共同探讨教学中的问题，交流学习体会。条件成熟的地方可考虑开设热线咨询电话、网上教学辅导，回答学生提问，建立教师与学生的直接沟通渠道，等等。
5.直播课堂
为协助学生熟悉和掌握统计学原理的基本知识、基本核算与分析措施，提升统计学原理课程的教学质量和学生的学习效率，在教学过程中要组织学生收看直播课堂的，其内容包括各章节重、难点解答、学习措施及学习时应注意的问题及解题思绪的提示、期末复习要求。

四、教学过程的组织、监督与管理
1．成立统计学原理课程组
　　课程组一般由3名专职教师组成，组长须由副教授以上职称的有丰富教学经验的教师担任。课程组也可吸取1——2名兼职教师参加。
2．教学研讨
为确保该课程教学活动正常有效地开展，确保教学质量，中央电大课程组与试点电大课程组要进行多个形式的教学研讨,如师资培训会，网上BBS等，在本课程网络课程中，设置了网上教研室，除了提供教学支持服务外，还将开展丰富的教研活动，希望各地电大本课程责任教师积极参加。
各地教师还可通过电子信箱、电话等方式积极与中央电大主持教师沟通，共同研究教学问题。
3．教学过程的组织及监督
制定本课程详细的实行方案（尤其是学习小组的组建及活动安排、平时作业等教学安排内容），各教学点的辅导老师能够从教学媒体的详细使用、学习小组活动的内容及课堂讨论的题目等方面，依照本班学生的详细情况来制定详细的教学实行方案。
配备2名具备本专业或有关专业本科或本科以上学历的专职教师负责教学辅导、答疑、作业检查与批改、实践步骤指引、考试组织等工作。
指引学生利用远程教育的学习措施使用多个媒体教材和多个教学支持服务伎俩。利用各种当代教育技术伎俩，定期对学生开展咨询和答疑活动。指引学生成立学习小组，协助制定小组活动计划，引导小组学习活动。定期检查、批改学生的作业。建立学生档案，将学生的自然情况，平时学习情况，考试情况统计在案，以备研究。
在教学过程中，对本课程的整个教学过程进行必要的监督、检查和评定。依照需要和也许对试点单位进行巡教和巡考工作，集中搜集教学和考试中的问题，加以研究和处理。巡教和巡考工作将以访问、讨论、抽查学生作业、问卷调查等方式进行。巡教、巡考的成果将为课题的研究提供依据。

五、教学安排提议
1．教学时数分派
本课程的各章教学时数分派如下
本课程的各章教学时数分派如下（（电视录像学时为每章电视讲授所用的时间，教学辅导和作业所需学时，由各地电大依照教学实际情况及学生的实际水平自行安排。可多于本学时，但不得少于本学时安排）。
教　学　内　容
媒 体 运 用
基本教材(％)
电视录像
教学辅导
自学、作业
一、统计总论
7.9

二、统计调查
6.9
1学时

三、统计整顿
9.4
1学时

阶段复习（一）

1学时

四、综合指标
13.3
4学时

五、抽样推断
9.2
3学时

六、假设检查
9.2
1学时

七、有关分析
11.8
3学时

阶段复习（二）

2学时

八、指数分析
12.4
5学时

九、动态数列分析
13.7
3学时

阶段复习（三）

2学时

十、统计综合分析与评定
6.2

期末复习课

2学时

总　　　计
100
29学时
45学时
16学时

2．作业安排
　在本课的学习过程中，作业是必不可少的。统计学原理课程本学期学生必须完成4次平时作业。除此以外，各直属教学点能够依照教学大纲的教学要求、实际的教学进度和学生的详细情况，安排课堂讨论、小组讨论， 除作业要按教学要求完成以外，通过教材各章后所附的习题、指引书和CAI课件上大量的练习题，来加深对概念的了解和掌握，熟悉各种统计措施的应用。
中央电大集中安排的4次大作业的内容：
依照教学进度和学生的实际情况，作业中有一定数量的练习题，协助学生掌握课程中所包括的基本原理、基本计算措施的内容，另外，在综合考查学生对基本知识、基本理论掌握程度的同时，通过部分对实际经济问题了解、分析和应用范围的题目，增强学生综合利用所学知识分析和处理问题的创新能力，而不是死记硬背的应试能力。加深学生对概念的了解和掌握，熟悉各种统计指标、分析措施及在实际中的应用。　　
学生必须按要求完成所有作业及期中测验。辅导教师要仔细批改作业并有详细统计，使作业真正成为学生巩固学习内容，掌握所学知识的必不可少的步骤，预防送分、人情分情况的出现。中央电大将对学生完成作业情况和辅导教师批改作业的情况进行不定期抽查。学生平时作业属于中央电大要求的形成性考核的内容，按要求形成性考核合格者方可参加期末考试。形成性考核成绩占课程总成绩的20%。

第一次作业：第一章-第三章
　　　第二次作业：第四章
　　　第三次作业：第五章-第七章
　　　第四次作业：第八章-第九章

3．自学
自学是电大学生重要的学习方式。教师应注意学生自学能力的培养，并监督学生确保必要的自学时间。自学的学习资源重要有三种：文字教材、录像教材和网上资源。三者以文字教材学习为主，其他为辅。学习的方式包括个别化学习和小组学习。此前者为主，同时在教师的指引下，定期组织小组学习，研究问题，讨论案例。
本课为学生提供了丰富的网上学习资源，同学们能够在家里上网，也能够到教学点上网，依照自己的需要查阅有关的栏目，与教师进行交流讨论，并可积极参加网上学习和竞赛活动。在教学过程中还将安排不少于两次的网上实时教学活动，包括教学辅导和期末复习指引。教师要督促学生积极参加网上教学活动。
4．面授辅导
《统计学原理》是一门理论性与实际性较强的课程，要求学生在了解统计学原理体系的基本理论、基本内容和基本措施的基础上，纯熟掌握统计学原理的基本核算与分析措施，要达成这一教学要求，除学生自学外，面授辅导课是一个重要的教学步骤。集中辅导重要以课堂面授辅导为主，由地方电大辅导教师担任，不少于45学时。辅导老师要依照教学大纲的要求，以文字教材为依据，采取基本理论及措施讲解、经典例题分析、作业讲评等方式，提示学习思绪与措施，讲解重难点问题，并适当组织讨论，培养学生学习、思考和分析处理问题的能力，并按中央电大的统一教学要求布置并批改作业。要为学生提供尽也许完善的教学服务，协助他们掌握本课程教学大纲要求学习的内容。在整个教学过程中要充足发扬学生的学习自主性，注意培养学生自主学习的能力，最佳能定期组织学生进行讨论，适当增加自学和辅导学时，组织学生收看录象课和直播课，学时要算在自学和辅导学时中，课程面授辅导可考虑两周一次，每次不低于3学时。对此教师可灵活安排，但辅导学时数及有关教学形式的安排不得低于上表所提纲求。教师可依照学生学习的详细情况决定是否进行期中测验，期中测验题由辅导教师从学习指引书中选择组合，也可自行命制。客观性试题不少于60％。成绩供教师了解学生情况，检查教学效果。学生的课堂体现能够计入形成性考核成绩。
5．考核
本课程考试采取形成性考核和终止性考核相结合的方式。形成性考核中的4次平时作业，由中央电大布置，形成性考核占课程总成绩的20%。终止性考试即期末考试，期末考试成绩占课程总成绩的80%。
（1）形成性考核：形成性考核由4次大作业及平时课堂讨论、学习小组学习及随堂作业等内容组成。其中4次大作业由中央电大统一布置，下发形成性考核册。成绩由课程辅导教师评定，省级电大审核，中央电大不定期抽查。形成性考核占课程总成绩的20%。终止性考试即期末考试，期末考试成绩占课程总成绩的80%。
学生必须按要求完成所有作业。辅导教师要仔细批改作业并有详细统计，使作业真正成为学生巩固学习内容，掌握所学知识的必不可少的步骤，预防送分、人情分情况的出现。中央电大将对学生完成作业情况和试点电大教师批改作业的情况进行不定期抽查。学生平时作业成绩合格者方可参加期末考试。
（2）终止性考核：为期末考试，形式是闭卷笔试。由全国统一命题，统一评分标准，统一考试时间。
考试内容以教学大纲为依据，难度适中，题量适度。
本课程考试由全国统一命题，统一评分标准，统一考试时间。 　　　
考试内容以教学大纲为依据，难度适中，题量适度，对未作详细教学要求的内容不作考试要求。详细的考试要求及题型以中央电大下发的本课考核要求为准。

《统计学原理》录象课教学进度表

讲 次
单 元
教 学 内 容
一
1
统计学的基本范围：
1、统计总体与总体单位
2、单位标志和标志体现
3、统计指标和指标体系
作业：主教材第36页1、2、3、6、7、9、10、
13、18题
2
统计调查：
1、统计调查方案制定
2、统计调查措施及应用
作业：主教材第68页1、2、3、4、7、8、10题
二
3
统计分组：
1、统计分组分类
2、分组形式（变量分组）
作业：主教材第109页 2、3、5、6题
4
统计分布：
1、统计分布概念、组成
2、变量分派数列编制
作业：主教材第109页8、9、10、11、14、17、18、19、
21、23题
三
单元辅导
（一）
1
1、课程情况简介
2、统计学的基本范围的了解
3、课件简介
四
单元辅导
（一）
2

1、统计调查措施的应用
2、统计分组的应用
五
5
总量指标：
1、单位总量、标志总量、时期指标、时点指标
2、总量指标的计量单位、要求
作业：主教材第161页1、2、3题
6
相对指标：
1、相对指标意义、体现形式
2、几个常用的相对指标
作业： 主教材第162页5、6、15、17、19、20、
21、22题
六
7
平均指标——算术平均数（一）：
1、算术平均数的基本形式
2、简单算术平均数
作业：主教材第162页8、9、23、24题
8
平均指标——算术平均数（二）：
1、权数的作用及选择
2、加权算术平均数两种计算形式
作业：主教材第162页10、25、26、27题
七
9
平均指标——调和平均数：
1、加权调和平均数的概念、公式及计算
2、加权调和平均数与加权算术平均数的关系
作业：主教材第162页11、29、30题
10
平均指标——众数、中位数：
1、众数的概念及作用
2、中位数的概念及作用
作业：主教材第162页12、32题
八
11
平均指标——变异指标（一）：
1、变异指标概念及作用
2、全距、平均差
作业：主教材第162页13题
12
平均指标——变异指标（二）
1、标准差、变异系数
2、变异指标应用举例
作业：主教材第162页14、33、34、36题
九
单元辅导
（二）
1、归纳四--七讲的重点、难点
2、平均指标应用举例
3、变异指标应用举例
十
13
抽样推断初步：
1、抽样推断的特点、作用及内容
2、抽样推断的基本范围
作业：主教材第221页1、2、3、4题
14
抽样误差（一）：
1、抽样误差概念、影响原因
2、抽样平均误差概念
3、样本指标与平均指标离差公式
作业：主教材第221页5、8题
十一
15
抽样误差（二）：
1、抽样平均误差的计算（抽样平均数、抽样成数）
作业：主教材第222页13、15题
16
抽样误差（三）：
1、极限误差
2、概率度
3、总结抽样误差的内容
十二
17
抽样估量（一）：
1、点估量及优良估量标准
2、置信度
作业：主教材第222页9、10题
18
抽样估量（二）：
1、区间估量三要素
2、区间估量二种模式
3、简单随机抽样单位数
作业：主教材第222-223页16、17、18、19、20、21题
十三
19
假设检查（一）：
1、假设检查的概念、意义
2、假设命题、明显性水平
作业：主教材第254-256页1、2、3题
20
假设检查（二）
1、假设检查程序
2、双侧检查、单侧检查
作业：主教材第254页5、6题
十四
21
有关分析（一）：
1、有关关系、有关分析概念
2、有关种类、内容
作业：主教材第304页2、3题
22
有关分析（二）--有关系数（1）：
1、有关系数的性质
2、有关系数的计算
作业：主教材第304页5题
十五
23
有关分析（三）--有关系数（2）：
有关系数明显性检查步骤
24
回归分析（一）：
1、有关与回归的区分与联系
2、简单直线回归方程的建立
作业：主教材第305页6、7、9题
十六
25
回归分析（二）：
1、简单直线回归方程的求解
2、估量标准误差的概念、作用
作业：主教材第305页11、13、14题
26
回归分析（三）：
总体Y值的推断
十七
单元辅导
（三）
（1）
1、抽样的特点、内容
2、几个抽样形式简介
3、抽样误差、区间估量
十八
单元辅导
（三）
（2）
1、有关分析的有关问题
2、有关系数计算及应用
3、回归方程的建立及计算
十九
27
指数的一般问题:
1、指数的概念
2、指数的种类
作业：主教材第361页1、2题
28
综合指数（一）:
1、综合指数的特点
2、综合指数中同度量原因的内容
作业：主教材第361页3、4、5题
二十
29
综合指数（二）：
1、数量指标指数、质量指标指数公式的建立
作业：主教材第361-365页12、13题
30
平均指数（一）：
1、加权算术平均数指数、加权调和平均数指数公式的建立
2、平均指数作为综合指数变形的条件
作业：主教材第361-365页6、14、15题
二十一
31
平均指数（二）：
1、平均指数应用特点
32
原因分析（一）：
1、原因分析的内容、措施
作业：主教材第361-365页20、21题
二十二
33
原因分析（二）：
1、总量指标变动原因分析
作业：主教材第361-365页22、23、24、25题
34
原因分析（三）：
1、平均指标变动分析
作业：主教材第361-365页10、27、28题
二十三
35
动态数列意义 ：
1、动态数列概念、种类
2、时期数列、时点数列的特点
作业：主教材第422页1、2题
36
现象发展的水平指标：
1、发展水平的概念
2、动态数列序时平均数的计算
作业：主教材第422-426页3、4、10、11、13、15、16、17、18题
二十四
37
现象发展的速度指标（1）：
1、发展速度、增加速度、增加量
2、现象发展速度指标间的关系
作业：主教材第422-426页7、20、21题
38
现象发展的速度指标（2）：
1、平均发展速度指标的计算
2、几何平均法和方程式法的重要特点
作业：主教材第426-428页22、23、24、25题
二十五
39
现象变动的趋势分析（1）：
1、现象变动趋势分析的意义
40
现象变动的趋势分析（2）：
1、长期趋势的测定
作业：主教材第423页8、9题
二十六
41
现象变动的趋势分析（3）:
1、数学模型法之直线趋势测定
作业：主教材第426页28、30题
42
统计综合分析与评价
二十七
单元复习（四）
1
1、综合指数的编制
2、平均指数的编制
3、原因分析
4、本阶段经典例题分析
二十八
单元复习
（四）
2
1、动态数列一般问题
2、发展水平指标、发展速度指标
3、长期趋势
4、本阶段经典例题分析
二十九
期末复习
1、全面总结本课程学习内容
2、复习范围、复习要点
3、考试题型简介、考试注意事项