2024年十大著名教育理论.doc

十大知名的教育原理

一、赏识法则——根雕原理
根雕常常以其精美的造型，独特的构思，巧妙的加工受人青睐，成为提升家庭文化品位的首选。然而根雕的前身是什么？无非是生于荒野的树根。培根说：“人的天性犹如野生的花草，知识好比是修剪移栽。”作为教育的对象学生，都是活生生的能够造就的生命，我们要用艺术家的眼光看待，虽然就是荒野的树根，我们也能否把它变成如根雕同样的艺术品呢？因此教育者应当拥有一个心态，看待学生应当协助学生发觉自己的闪光点，哪怕是成绩最差的，在某些方面也也许是金子，是能够造就的人才，教育者不能总是把眼光放到几个优生身上，而是应当利用赏识，让每个孩子都拥有自信，拥有成功。
二、多元法则——过河原理
一次教授乘船到河对岸去，在船上和船夫攀谈起来，竟然发觉船夫是一个极难说清楚话的人，于是非常鄙夷他。快到河对岸了，船夫惊呼:“你会游泳吗？”“不会。”“这条船立即要翻了，那你立即就会死的。”教授听了愕然。是呀！社会上流行的“教授是人才，船夫只不过是一小人物而已，当然
谈不上是人才”观念。在生命危急的关头，船夫竟然救了知识渊博的教授一命。谁是人才，令人思考。其实人真是各有其长，在某个领域有特长的都能够说是人才，在人才的认识上我们要有多元的观念。教育者千万别总是以为只有学习好才叫人才。只有利用多元法则育人，我们这个社会才会变得精彩纷呈。
三、全面法则——图钉原理
图钉分为钉尖和钉帽两部分，若将二者分开，图钉便不好使，钉帽无用，顶尖也无用，只有二者不分离，才能发挥最大效益。这告诉我们教育要注意全面发展，只重视文化课，不重视艺体课，只重视学习成绩，忽视品德教育，只重视优等学生，忽视差等学生，只重视近期利益，忽视孩子的久远发展，都会使教育走入误区。
四、激励标准——蛙跳原理
两只青蛙掉到井里，不停地往上跳。站在井边的人不停地说话。一只青蛙以为人们在不停地讽刺他，便泄气不跳而死。而另一只青蛙以为外面人在不停地激励她，于是使劲地往外跳，而最后跳了出来。激励有多大的力量呀！教育者要善于树立学生的信心，不吝啬激励，合理激励，合理表扬，称赞学生很重要。切忌歧视和奚落。
五、体贴法则——白开水原理
目前的大多家庭都是独生儿女，家长对孩子的体贴入微，生怕孩子没有穿暖，吃饱，倾尽其所能满足孩子要求。就说给孩子喝的饮料吧，什么百事可乐，健力宝，红牛，一要俱应。然而这种倾向是极端有害的。在今日，教育者要学会给孩子一杯白开水。解渴用白开水，自然是最佳的饮料，并且还要适当供应，开始用小瓶品之，这么孩子才会细细品味，并形成一个渴求，假如总是让孩子一味喝个饱，到日后自然变得是食之无味，没有了吸引力。教育者要善于了解孩子心理，依照孩子详细情况，大胆表扬又要多加提示，让孩子在饥饿中保持新的欲望。
六、情感法则——针  孔钉 孔原理
有一个孩子总喜欢发脾气，爸爸为他出一主意：发一次脾气就订一颗钉子。日后发觉自己竟然不发脾气了，于是好友再次通知，一天不发，便拔去一钉，直到最后钉子被拔完，留下什么，呀！一个个孔，钉拔走了，可留下的是伤害。教育者面对学生千万别伤害它们的人格，要学会尊重孩子。若一旦犯错，留给孩子的恐怕是抹不掉的伤痛，也是教育者永远的伤痛。有人说“教育是有痕迹的。”我以为说得真不错。
七、信任法则——罗森塔尔原理
这是一个很知名的事例。知名的教育家罗森塔尔做一个发觉研究人才的试验，到一所学校，在学生花名册上随意写了18位学生，告诉校长“这些学生此后前途无量”。校长再告诉学生，8个月后，上了他花名册的学生都有奇迹的进步。孩子的进步都源于教授的一句话。因此，教育者要信任学生，相信学生，给与孩子积极的暗示，消除悲观暗示。
八、行为法则——木碗原理
一家四口人，爷爷老了，手抖，吃饭时总是把碗打坏，爸爸专门制了一个木碗，小孩看见了，也找来木头雕一木碗，问他做什么。“你们也会老，我给你们做的呀！”榜样的力量是无穷的，中央电视台的那一则广告“给母亲洗脚”多令人感动，看到母亲天天给奶奶洗脚，孩子也跌跌荡荡的端来一盆水，笑盈盈的送给母亲，您也洗脚。这就是榜样。教育者的以身示范是多么重要，你的行为潜移默化地影响着孩子。吸烟有害，可自己却是一个烟鬼，注意形象，可自己却是拖沓，这么又怎能服人。因此为师者为父母者都改为自己，做一笔超值的存款，为孩子树立一个榜样。
九、价值法则——苹果原理
美国时代周刊做过一个调查：童年时，母亲对你影响最大的一件事是什么？一个有商贩经历的人回答道：“小时候，我最喜欢的苹果被母亲抢走给了他人，那时我就懂得，人应当是不择伎俩的。”一个工程师说道：“小时候母亲端来一盘苹果，孩子皆抢，母亲止住：“要得到苹果，得先劳动，才能有所得到。”教育者要让孩子树立要想得到，必先努力，有所付出，才会有所回报。要让孩子树立正确的价值观。
十、整体法则——掰玉米原理
一工厂组织员工掰玉米比赛，看谁最先通过玉米地，又不被玉米挂伤。在这中间，队员不但要讲效率，注意安全，还要重视质量。然而在教育中我们往往只重视孩子的成绩，不重视孩子学习的过程，这是十分有害的。学校一味重视教师教学成绩，而忽视教师平时付出的努力，也是极端的做法。这么不利于教育的发展。我们要把教育当作一个整体，全面发展，友好教育，才能适应新时代的挑战。