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按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,大埔舊墟公立學校(寶湖道),課程統籌工作,陳慧群主任,1/47,學校歷史,創辦於一九六四年,前身為一所鄉村小學,一九八六年搬遷至大埔安祥路,八月卅日搬遷至大埔寶湖道,2/47,我們信念,每個孩子,是獨一無二,可發展潛能,能邁進成功,3/47,2008-2009年度教育目標,1.優化學與教，提升學生學業表現及創造力，,全方面實施資優教育,3.深化啟發潛能教育理念中信任、刻意安排之元素，,建立和諧關愛校園,2.培養學生養成自律、有禮、尊重領袖特質,4/47,課程統籌主任,心,和,意,信心,耐心,決心,誠意,創意,5/47,課程統籌主任角色,推動者,協調者,帶領者,策劃者,6/47,學與教：課程規劃,全校總教育目標,課程總目標,各科目標,學生學習,7/47,學與教實踐,加強學與教效能,提升教師對教學新趨勢認識,8/47,定时會議,-了解各科教學情況,-,檢視學生學習表現,協調各科科主任工作,9/47,推動校本課程,-課程統整學習周,-技能及態度訓練課程,-資優課程,10/47,課程統整研習周,推展安排：,-每學年各級進行一次為期四天課程統整研習周,-把全校老師分成六級,-定时開會,訂定主題,配合主題教學活動,製作有關教學材料,-檢視各級課統周之活動,-安排及協調活動場地,-課統後評估,11/47,課程統整研習周,將不一样領域知識聯繫,學生以CRT模式進行學習,目标：,透過生活化情境和有意義主題、有趣跨科目活動，提升學生對學習興趣及學習效能，培養學生終生學習能力。,12/47,年級及主題,年級及主題,一年級-動物嘉年華,四年級-香港一天遊,二年級-節日樂繽紛：春節,五年級-春節放大鏡,三年級-至營新一代,六級課-全賴有你,課程統整研習周,13/47,一年級課程統整：,同學在四天裏，透過學習觀察技巧、資料搜集方法，進行實地考查及紀錄，找出不一样動物特征，成為動物小專家，設計海報向老師及家長作介紹，從中學會溝通技巧。,課程統整研習周,14/47,技能及態度訓練課,2.包含成長課、思維課、公民教育課、環保課程、研習能力培訓等,1.補充及配合关键課程,15/47,技能及態度訓練課,專注力,觀察力訓練,擴散性思維(brainstorm),(mindmap)(兩層),專注力,觀察力訓練,擴散性思維(brainstorm),(mindmap)(三層),一,二,三,四,五,六,成長課,生活教育課,生活教育課,Dont laugh at me/生活教育課,成長天空,成長天空,成長天空,公民,守規、尊重,守規、尊重,思維,PM,PMI+WHY,OPV,另類想法,CAF,六頂思索帽,CAF,六頂思索帽,六頂思索帽,C&S,AGO,六頂思索帽,C&S,AGO,專題,分類、提問(四何),分類、提問(六何),擴散性思維,分類,建構主題網,不一样圖像組織,提問訓練(六何)擬定子題(由老師協助，全班定兩至三個子題),二手資料,製作問卷及棒形圖(可與學生一起進行),整理資料,撰寫報告,擴散性思維,分類,建構主題網,不一样圖像組織,提問訓練(六何)擬定子題(由老師協助，全班可有不一样子題),二手資料,製作訪談問卷,整理資料,分析資料,撰寫報告,擴散性思維,分類,建構主題網,不一样圖像組織,提問訓練(六何)擬定子題(由老師協助，全班可有不一样子題),一、二手資料,製作問卷,整理數據(IT配合),分析資料,撰寫報告(IT配合),擴散性思維,分類,建構主題網,不一样圖像組織,提問訓練(六何)擬定子題(由老師協助，全班可有不一样子題),一、二手資料,製作訪談問卷或問卷,整理數據(IT配合),分析資料,撰寫報告(IT配合),16/47,技能及態度訓練課,一,二,三,四,五,六,環保課程,瀕臨絕種動物,植物分類,植物與環境,環保四用,食物鏈,環境與生物生長,地球上資源之分配,再生能源,實踐綠色生活,科技與環境關係,其它,小領袖訓練,小領袖訓練,17/47,成長課,：生活態度、,與人溝通之技巧、價值觀等,思維課,：腦地圖、六何法、加減趣,技能及態度訓練課,公民教育課,：公民責任、熱愛祖國,環保教育,：認識植物、愛護地球、珍惜資源,18/47,小領袖訓練,：領袖素質,技能及態度訓練課,研習能力,：觀察力、專注力、分類、搜集資料等,19/47,資優課程,第一層次：,全班式(校本),第二層次：,抽離式(校本),第三層次：,校外支援,普通性,(普通性增潤),專門性,(專科/特定範圍),推行模式,A,B,C,D,E,20/47,校本資優培訓計劃,第一層次 全校式(校本),在正規課堂為全部學生而設課程內 加入資優教育三大元素並結合普通性學習，如創造力、領導才能、個人和社交能力等。,資優課程,21/47,校本資優培訓計劃,(B)在正規課堂內配合，增潤及延伸全部 科目标內容，並在正規課堂按學生特質實施分組教學，從而照顧學生不一样需要。,-思維教學,-四、五年級通識資優課程,-探究學習,資優課程,22/47,校本資優培訓計劃,第二層次抽離式(校本),(C)以抽離方式在正規課程以外進行普通性增潤課程，使能力相若同學一同接收有系統訓練，以培養他們學習能力。如：創意思維小組,資優課程,23/47,校本資優培訓計劃,(D)以抽離方式在正規課程以外進行專門性課程，讓在特定範圍有較突出表現學生接收有系統訓練。如：數學精英培訓組、英文project work、思绪快車等。,資優課程,24/47,範疇,資優小組,語文,小文豪,小小寫作家,校報小編輯,Readers theatre,Elite Beat Agents,Project work,English Club,視像世界,普通話才藝班,讀書會,校本資優小組,資優課程,25/47,範疇,資優小組,數學,數學精英培訓組數學精英培訓組(四年級)(五年級)(六年級),科學科技,思绪快車,小小科學家,常識,常識問答隊,音樂,直笛小組,唱遊組,合唱團(中年級)(高年級),資優課程,校本資優小組,26/47,校本資優小組,範疇,資優小組,藝術,視藝之星(中年級)(高年級),English Drama,中國舞,資訊科技,資訊科技小領袖,校園小記者,體育,乒乓球校隊,足球校隊,羽毛球校隊,健美操及花式跳繩校隊,籃球校隊,資優課程,27/47,範疇,資優小組,領導才能,校園小領袖,環保倡健領袖生,School Ambassadors,創意,創意智多星,校本資優小組,資優課程,28/47,校本資優培訓計劃,第三層次校外支援,(E)非校本：為特別卓越資優同學安排更多校外、個別化支援課程，如學生情緒輔導、中大資優課程、專門良師計劃等。,資優課程,29/47,引入新教學策略,-腦基礎學習(BBL),-合作學習,-探究式學習,-研究課,-思維教學,30/47,協調各科備課,大埔舊墟公立學校(寶湖道),-學年度集體備課安排,時間：7：50a.m.-8：30a.m.,日期,年級,科目,老師,地點,年級,科目,老師,地點,23/9(二),五,汉字,笑 麗,楊 琛 吳,圖書館,五,英文,嘉 黎 東 傑,屏,常識室,24/9(三),一,數學,英 何 媚 娟 徐,圖書館,二,汉字,吳,冰 笑 儀 林,常識室,25/9(四),二,英文,陸 董,趙 姚 子,圖書館,四,常識,傑,琪 余 江 江,常識室,29/9(一),一,常識,英 琛 鄧 董,東,圖書館,三,汉字,健,麗 楊 鄺 蘭,常識室,30/9(二),三,英文,任,嘉 珊 玉 陸,圖書館,三,數學,徐 裕 何,雅 辛,常識室,2/10(四),四,英文,傑 玉 姚 黎,珊,圖書館,五,常識,娟 余 江 琪 慧,常識室,6/10(一),六,汉字,儀,慧 志 卓 冰,圖書館,六,數學,貞 溫 黃 郭 嚴,常識室,8/10(三),五,數學,貞 雅 泉 琪,嚴,圖書館,六,常識,松 溫 黃 江 周,常識室,9/10(四),六,英文,趙 子 劉,蔡 鄧,圖書館,四,數學,英 辛,葉 松 郭,常識室,13/10(一),四,汉字,健 陳 林 鄺 蘭,圖書館,三,常識,任 珍,松 玉 志,常識室,14/10(二),二,常識,媚 媚,珍 余 林,圖書館,一,英文,董 屏,鄧 劉 東,常識室,15/10(三),二,數學,媚 黃 譽 溫 琪,圖書館,一,汉字,周 琛 卓 娟 珍,常識室,31/47,安排觀課,大埔舊墟公立學校(寶湖道),-學年度上學期同儕觀課時間表,第12週(12/11/至22/11/),教節,時間,12/11(一),13/11(二),14/11(三),15/11(四),教節,時間,24/11(五),1,9:109:40,屏3B英,屏3B英,6A汉字 慧,3C英文 傑,班主任課,8:459:15,6D汉字 周,9:4010:10,6A汉字 慧,3C英文 傑,1,9:159:35,小息,10:1010:30,2,10:3011:00,1A 汉字,張,5A ENG 趙,5B ENG 何,小息,9:359:55,11:0011:30,1B 汉字,賢,5A ENG 趙,2A 數 徐,5B ENG 何,2,9:5510:25,小小息,11:3011:35,10:2510:45,3,11:3512:05,2C 儀,小小息,10:4510:50,12:0512:35,3,10:5011:20,1E ENG 愉,午膳及,午間活動,12:351:30,11:2011:40,1E ENG 愉,周會/,課間活動,11:4012:45,4,1:302:00,2D 琛,3D 數(葉),5,2:002:30,4A 常 (傅),6,2:303:00,32/47,讓家長了解學校教學情況,讓家長了解儿女學習情況,加強家校合作，提升學生學習效果,安排家長觀課,33/47,協調各學習活動,各科學習日,各科之活動，如普通話周、英文周、思維營、航天營等,34/47,統籌教師專業發展活動,教師專業發展統籌,統籌全學年之專業發展活動,協調老師/學校關注及需要,留心專業發展活動質素,35/47,統籌教師專業發展活動,教師專業發展統籌,安排各參觀(校內/校外)事宜,-日期,-參觀目/內容,參觀後分享/回饋,36/47,統籌教師專業發展活動,教師專業發展時段,暑假,星期五下午,專業發展日,37/47,統籌教師專業發展活動,日期,時間,專業發展活動,14/9(五),2：30p.m.-4：00p.m,分科備課(腦科學及合作學習備課),汉字網上學習簡介,21/9(五),2：00p.m.-5：00p.m,合作學習策略,28/9(五),2：30p.m.-4：30p.m,校運會簡介(於本校進行),12/10(五),2：30p.m.-4：30p.m,小電腦在教學上之應用(中大Creative Class),26/10(五),2：30p.m.-4：00p.m,閱讀課之推動,2/11(五),2：30p.m.-4：30p.m,小電腦之認識(中大Creative Class),9/11(五),2：30p.m.-3：30p.m,國際憶習法,16/11(五),2：30p.m.-4：30p.m,分科分享及展示課(腦科學之運用),21/11(三),3：30p.m.-4：30p.m.,Archie分享,23/11(五),全日,聯校教師發展日(中大),28/11(三),3：30p.m.-5：15p.m.,展示課,30/11(五),2：30p.m.-4：00p.m,啟發潛能教育(原校到校參觀),7/12(五),早晨,下午,大埔區聯校教師發展日,中大發展日分享(暫定),14/12(五),2：30p.m.-4：00p.m,教師領袖與學校團隊,21/12(五),2：30p.m.-4：00p.m,建立教師團隊精神(聖誕聯歡),4/1(五),2：30p.m.-4：00p.m,筋肌勞損運動操,-上學期,教師專業發展活動,38/47,統籌教師專業發展活動,-下學期,教師專業發展活動,日期,時間,專業發展活動,22/2(五),2：30p.m.-4：00p.m,學習攤位設計,29/2(五),2：00p.m.-5：00p.m,中大優質學校計劃,7/3(五),2：30p.m.-4：00p.m,分科分享(指導學生應試技巧-TSA及中一入學試),14/3(五),2：30p.m.-4：30p.m,中大優質學校計劃,11/4(五),2：30p.m.-4：00p.m,參觀學校：三育中學,18/4(五),2：30p.m.-4：30p.m,聊書育人,25/4(五),2：30p.m.-4：30p.m,中大優質學校計劃,3/5(六),9：00a.m.-4：45p.m.,腦科學學習工作坊,9/5(五),2：30p.m.-4：30p.m.,中大優質學校計劃,16/5(五),2：30p.m.-4：00p.m,怎样在校園內培養學生領導才能,23/5(五),3：30p.m.-4：30p.m.,參觀學校：鄒振猷學校,30/5(五),2：30p.m.-4：00p.m.,分科分享,3/6(二),9：00a.m.-4：00p.m.,參觀學校：正慧學校及普光學校,6/6(五),2：30p.m.-4：00p.m,提升學童讀寫能力工作坊,13/6(五),2：30p.m.-4：00p.m,識別及處理行為問題/特別需要學生,4/7(五),1：00p.m.-2：30p.m,家校合作活動：愛心家長聚會,39/47,新老師入職輔導,講座,工作坊,科經驗分享會,展示課,科研,專家評課,各科分享,統籌教師專業發展活動,40/47,校外參觀交流(港內),海外參觀交流,接待不一样教育團體,統籌教師專業發展活動,41/47,分配教師考績,觀察老師教學表現,自我完善,策劃教師考績,42/47,課程簡介會,讓家長對學校課程有一個概略了解,家長教育,43/47,家長工作坊,專題研習工作坊,閱讀工作坊,高階思維工作坊,讓家長能配合學校發展,協助同學學習,家長教育,44/47,從過去日子中，我知道推展課程要,按部就班,團隊共識,上下溝通,監察進展,不斷反思,45/47,EDUCATION,is an inviting work of,HEART,46/47,多謝各位,47/47,
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