五年级上册语文第一单元重点复习(课堂PPT).ppt

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,五年级上册,第一单元重点复习,1,一、词语盘点,(读读写写),招牌 担忧 急切 惧怕 知趣 光顾 恐怕 充足 理由 屋檐 其实 支撑 鼓励 环绕 娱乐 感叹 周游 思考 品味 片段 忽略 意义 方式 倾盆大雨 毫不犹豫,(读读记记),贪婪 通顺 可靠 培养 起码 比喻 心扉 呐喊 饱览 过癮 报偿 驳杂 馈赠 磁石 锻炼 借鉴 饥肠辘辘 滚瓜烂熟 流光溢彩 津津有味 天长日久 如醉如痴 浮想联翩 囫囵吞枣 不求甚解 悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻 千篇一律 别出心裁 与众不同 大显身手 心安理得 念念不忘 呕心沥血,2,二、重点词意,贪婪：是指贪得无厌，不知满足。,适宜：适合，相宜。,倾盆大雨：雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大势急。,饥肠辘辘：饿得肚子直叫。,依依不舍：留恋，不忍分离。,滚瓜烂熟：形容朗读、背诵得熟练流利。,毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。,品味：仔细体会，玩味。,流光溢彩：流动的光彩，满溢的色彩。形容色彩明丽。,饱览：尽情地看。,津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。,天长日久：形容长久。,如醉如痴：形容神态失常，失去自制。,3,浮想联翩：浮想，飘浮不定的想象；联翩，鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生联想。,悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。牵肠挂肚：牵，拉。形容十分惦念，放心不下。,如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。,不言而喻：喻，了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。,黯然神伤：心情不愉快，无精打采的样子。,4,三、多音字及近反义词,第一课：,转-zhun转变、转换；Zhun转圈、转盘,钻-zun钻探、钻研；Zun钻头、钻石,种-zhng种子、种类；Zhng播种、种植,待-di待一会儿；Di对待、等待、期待,咽-yn咽气、细嚼慢咽；Yn咽炎、咽喉,第二课：,绿-l绿林、绿营；l绿色、绿化,济-j经济、救济；j人才济济,盛-chng盛饭、盛东西；Shng盛产、茂盛、盛情,藏-cng藏身、躲藏；Zng西藏、宝藏,倒-do倒退、倒车；Do打倒、倒闭,5,第三课：,供-gng供应、供给；gng供奉、供认,似-s似乎；sh似的,处-ch好处、住处、到处；ch处理、处分、处罚,第四课：,禁-jn禁受、不禁；Jn禁止、禁地,差-chi差事、出差；ch差异、差错,ch差不多、差了；c参差不齐,奔-bn投奔、奔命；Bn奔跑、奔波,撒-s撒种、撒播；s撒网、撒手,6,三、易错字及音,1窃读记,转(zhun)过街角 仍(rn)暂(zn)时,目的（d）地 踮（din）起脚尖,3走遍天下书为侣,供(n)自己娱乐 一幅(f),4我的“长生果”,津(jn)津(jn)有味 奔(bn)向 分(fn)外,呕(u)心沥血(xu),w yn zh chng g l hun ro pin dun h l,屋 檐 支 撑 鼓 励 环 绕 片 段 忽 略,7,一、窃读记作者：林海音,主要内容：课文主要写了“我”匆匆赶到书店，藏于大人中间或借着雨天匆忙而贪婪地读书，到了晚上才依依不舍地离开。,中心思想：表现了“我”对（读书的热爱）和对(知识的渴望)。,二、小苗与大树的对话作者：张钫,主要内容：记叙了一名叫苗苗的小学生与季羡林的交流对话，从中我们知道了要多读好书，学习不能偏科，还要学好各科文化知识。,中心思想：表现了“我”和季羡林先生爱读书的品质，以及季林先生对下一代成长的关爱之情。,8,三、走遍天下书为侣作者：英国作家，尤安艾肯,主要内容：主要记叙了作者把书视为自己的挚友和家园，无论怎样读同一本书都会有新的发现的事。,中心思想：表达了作者对读书的喜爱之情。,四、我的长生果作者：叶文玲,主要内容：本文中作者回忆了少年时代的读书生活，阐明读书特有的感受以及读书对自己生活的影响。,中心思想：表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱，说明书是自己文学成长历程中的“长生果”。,9,窃读记作者：林海音,本文记叙了作者童年时窃读的经历和感受，表现了,作者对读书的热爱和对知识的渴望,。,10,重点句：,急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。,“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。它以一个极其生动形象的比喻，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。,11,我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！,这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。,“我”渴望读书，却又无力购买，只好“窃读”。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐和惧怕交织在一起，形成了一种复杂、难以言说的感受，这正是窃读的滋味。我快乐的是因为：我能读书，从书中获得智慧和乐趣；我惧怕的是因为：怕被店员或老板发现，受到训斥和驱赶。,12,我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”,这句话通过,对发愁的表情和快乐的内心对比,描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。,13,记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的。,这是国文老师对大家的鼓励。“吃饭长大的”指的是身体的物质需要，“读书长大的”指的是心灵的成长，精神的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个只有知识和智慧不断增长的人，才是一个真正健康成长起来的人。,14,课文理解：,课文以“窃读”为线索，从放学后匆匆地赶到书店，写到晚上依依不舍地离开书店，重点写了“我”是如何“窃读”和“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了我对读书的酷爱和对知识的渴求。,15,故书不厌百回读，熟读深思子自知。,宋 苏轼,书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。,唐 韩愈,书读百遍，其义自见。,读万卷书，行万里路。,16,小苗和大树的对话,小苗指作者,张钫,大树指,季羡林,三贯通：,中西贯通 古今贯通 文理贯通，这才是21世纪的青年,。,本文是访谈录，季羡林老先生指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。,17,走遍天下书为侣主要写了作者独自驾舟旅行，会带一本书作为自己的伴侣，并说明为什么会以书为侣。表达了作者对读书的挚爱，以及用自己的读书方式将书读精的独到见解。,作者的读书方法对我们有很大的启发：,读书要从多角度反复读书，并注意在读中思考，品味，积累，把书中的知识真正化为自己的东西。,18,3、走遍天下书为侣,【主要内容】本文写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行，只带一本书的理由；并介绍了自己反复读书的方法。作者：英国作家，尤安艾肯,【中心思想】表现了作者对读书的热爱；并表达了作者常读常新，百读不厌的读书方法，对读书的独特见解。,19,重点句你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。,作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分,表达出了对书的喜爱,。更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。,20,这真像与另一个人同船而行。,这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。,这句话也与题目走遍天下书为侣相呼应，相对照。,21,一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。,“故地”，,指书已读多遍，了解并熟悉,；“想去就去”，,是说方便，随心所欲，想读就读。,由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一个人同船而行”，到现在的“就是”“也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。,22,仿写：,一本你喜爱的书就是_，也是_。,1、,一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶，也是一盏陈年的佳酿。,2、,一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇，也是嘴边一段喜爱的小曲。,3、,是智者，是良师，是诤友，也是伴侣。,4、,营养面包，是全世界的营养品；是一次秘密的旅行，也是精神上补钙。,23,课文理解：,本文记叙了作者把书视为自己的挚友和家园并且百读不厌的事，表达了作者的爱书之情，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷，百读不厌，必有所获。,24,作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？她的读书方法对你有什么启示？,答：认真研读课文的第7自然段，我们能够感受到作者“一遍又一遍地读那本书”并,不是盲目,重复，而是讲究一定的方法的。,首先，,通过读文,理解,故事的,内容,，揣摩,写作目的,；,其次,，,品读,精彩,段落,，,感受,文章,写法,的,妙处,，并试着续,编故事,；,最后,，,再读,某些,细节,，,寻找,自己,忽略,的地方，进而,写体会,、,做积累,。看得出作者是按照由,初步感知,，到,深入研读,再到,总结积累,的读书方法，反复读精一本书的。,作者这种读书方法对我们今后读书有很大的启示作用，它提示我们读书要从多角度反复读书，并注意读中思考，把书中的知识真正内化为自己的东西。,25,4*我的“长生果”作者：叶文玲,重点句,书，被人们称为人类文明的“长生果”。,这句话将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。,如何体会作者在写作上悟出的道理？,答：作者在两次成功习作之后都阐释了从中悟出的道理：一个是要,构思新颖，别出心裁,，要有自己的,语言风格,，写出自己的,独特感受,，不能,人云亦云，千篇一律,；二是要,写出真情实,感，在,模仿借鉴,后要进行,呕心沥血,的,创造,，这样才是有生命的作文，这样的作文才能打动人心，获得成功。,26,练习：,一本你喜爱的书就是,打开智慧的钥匙,，也是,一盏明灯,。,一个温馨的家庭，,一扇通往未来的大门。,一个万花筒，,一片浩瀚的大海。,良师 益友,27,一日无书，百事荒芜。（陈寿）,读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）,书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）,读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）,黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。,颜真卿,28,日积月累一：关于爱读书的名言警句,1一日无书，百事荒芜,读书要持之以恒，一日不可间断。（三国志陈寿）,2读书破万卷，下笔如有神,大量阅读，写作时就会如有神助。(杜甫奉赠韦左丞二十二韵),3书犹药也，善读之可以医愚,是对会读书重要性的比喻说法。（刘向）,4黑发不知勤学早，白首方悔读书迟,在少年时不知道发愤苦读，等老了后悔再想要读书就迟了，应该珍惜时光。(颜真卿劝学,5读书有三到，谓心到、眼到、口到,谓，叫做。读书要精神专一，全神贯注口惟心诵，才能有所得。(朱熹的训学斋规),29,1、我会求写出下列词语的近义词。（3分）,隐藏（）恐怕（）光顾（）,2、我会给文中缺标点符号的地方加上标点符号。（3分）,3、判断下列句子说法的正误，对的打“”，错的打“”。（2分）,“你总不好意思赶我走吧？”是一个设问句。（）,“这雨，害得我回不去了。”“大些！再大些！”是语言描写。（）,4、文中画横线的句子反映了（）（2分）,A、“我”喜欢下雨天的感觉。B、“我”喜欢在下雨天读书。,C、“我”为下雨天能有充足的理由读书而无比高兴。,30,5、我会照样子，改写句子。（4分）,例：我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。,因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了，所以我又担忧那本书会不会卖光。,（1）我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。,（2）最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。,6、按要求改写句子，不改变句子的意思。（2分）,就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？改为陈述句：,7、看到下雨，“我”表面上,，其目的是,；内心却非常,，因为,。（4分）,8、对作者这种“窃读”的心理和行为，你是怎么看的？请写几句话，发表你的看法。（3分）,31,1、照样子，写词语。（2分）,（1）依依不舍,、,（2）舒舒服服,、,2、我会划去文中括号内不正确的读音。（3分）,3、小女孩体会窃读的滋味是（）（2分）,A、读书时腿酸腰麻，饥肠辘辘，担忧、恐慌、惧怕。,B、有苦有乐，有喜有忧，但苦大于乐，惧大于喜。,C、苦乐交织，忧喜并存，但乐大于苦，喜大于惧，知识、智慧的丰收弥补了身体的劳累。,32,4、我会把下面的句子换个说法，不改变句子意思。（4分）,我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着。,改为反问句：,5、你觉得文中的小女孩是一个怎样的姑娘，请夸夸她。（3分）,6、联系课文和生活实际，说说你对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解。,33,查字典及选意,查字典怎样确定部首,查字典时，有些字的部首难以确定。教你一招，保证轻松多了！先请你背一首儿歌：“有部先查部，无部查起笔。查上不查下，查左不查右。查大不查小，独体查本身。”下面教你方法：,34,特色句子,35,窃读记,修辞手法：,1转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。,（排比）,2就像在屋檐下躲雨，你总不好意思干我走吧？,（反问）,3 急忙打开书，一页，两页，我像一匹恶狼，贪婪地读着。,（比喻）,双重否定：,4我的腿真酸哪，,不得不,交替着一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。,关联词：,5 放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可,不是,饭店，,而是,紧邻它的一家书店。,6 进来看书的人,虽然,很多，,但是,像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。,7 但我又担忧那本书会不会卖光，,因为,一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。（,因果倒置）,36,8 我喜欢到顾客多的书店，,因为,那样不会被人注意。,（因果倒置）,9 最令人开心的是下雨天，越是倾盘大雨我越高兴，,因为,那时我便有充足的理由在书店呆下去。,（因果倒置）,体会标点符号的用法：,10我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错,”（,省略号 表示列举的省略,）,11我很快乐，也很惧怕,这种窃读的滋味！（,破折号 表示解释 补充,）,心理活动：,12但我又,担忧,那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。,13啊！它在这里，原来不再昨天的地方了。,14我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！,（中心句）,15其实，我的心里高兴地喊着：“大些！在大些！”（,心里活动描写,）,16最令人,开心,的是下雨天，越是倾盘大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店呆下去。,17但我又,担忧,那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。,37,2.小苗与大树的对话,重点句：,1.我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有一个盛白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。（,列举亲身经历的事来讨论看闲书,）,2.三贯通，这才是21世纪的青年。（,谈学习偏科,）,3.到不一定是12岁，当然早学比晚学好。（,学外语,）,4.我觉得，一个小孩子起码要背诵两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。（,背诵古文,）,38,3.走遍天下为书侣,修辞：,1.如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样,？,一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴,（,设问 省略号表示列举的省略,）,2.这有什么关系呢？,（反问）,3.你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见他们吧？,（反问）,4.你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？,（反问）,5.你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。,（比喻）,6.一本你喜爱的书就,是,一位朋友，,也是,一处你随时想去就去的故地。,（比喻 关联词）,39,7.这真像与另一个人同船而行。（,比喻 与题目相呼应的句子,）,标点：,8.一幅美丽的图画,，,一本有趣的书,，,一盒扑克牌,，,一个百音盒,，,还是一只口琴,（,省略号表示列举的省略,）,9.最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历（,省略号表示列举的省略,）,关联词：,10.你,总,能从一本书中发现新东西，,不管,你看过多少遍。（,倒置,）,11.从某种意义上说，它是你自己的东西，,因为,世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。,（因果倒置）,40,4.我的“长生果”,修辞：,1.,像,蜂蝶飞过花丛，,像,泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉快之情。（,比喻,）,2.书，被人们,称为,人类文明的“长生果”。（,比喻,）,3.在记忆的心扉中，少年时代的读书生活,恰似,一幅流光溢彩的画页，,也似,一阕跳跃着欢快音符的乐章。（,比喻,）,4.后来，我又不满足于看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又,像磁石,一样吸引着我。（,比喻,）,5.小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，,像酵母,似的发挥了作用。（,比喻,）,6.莎士比亚,说：“书籍是全世界的营养品。”,（,引用,）,标点：,7.渐渐地连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”,小镇的文化站有几百册图书！（,破折号 表示补充说明,）,41,