英语说课艺术篇演示课件.ppt

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,英 语 说 课 艺 术 篇,1,一 撰写英语说课讲稿,演讲之前写演讲稿，是必不可少的准备环节。,认真撰写说课稿是说课取得成功的前提,说课者应该在完成教学设计后再说课前开始着手写说课稿。,2,撰写说课稿要注意的几点：,（一）说课稿要突出理论性,（二）说课稿要简明扼要,（三）说课稿要突出重点,（四）说课要凸显特色,（五）说课稿要注重衔接,（六）说课稿要理清思路,3,说课稿的五个模块,简要介绍(brief introduction,简要分析(分析教材和学情）,精确陈述（重点，难点，教学目标，教法，学法，教学媒体）,精确描述（教学过程及其教学活动的设计意图，作业布置和板书设计）,概括总结（教学亮点或教学反思）,4,优化语言,，使用效果明显的简单句和信号词。,使用简单句,，便于自己记忆，也可以使听者集中精力理解说课内容，想象课堂教学情景,使用信号词,（first,second,third,then,next,now,because,for,etc.)有助于说课者和听者把握教学事件发生的先后顺序，理清思路。,说课主要采用第一人称和第三人人称,。为了明确区分教与学得行为主体，避免引起思维混乱，说课者还要注意人称代词的使用与变化，以便听者正确区分教与学得行为主体。,5,二 设计辅助说课课件,多媒体辅助的英语说课是一个渠道，多功能的表达方式，将教师的“说”和文字，声音，图像甚至视频等多种信息有机结合起来，将说的内容形象化，具体化合立体化，有助于提高说课效果和效率。,多媒体辅助的英语说课是一个渠道，多功能的表达方式，将教师的“说”和文字，声音，图像甚至视频等多种信息有机结合起来，将说的内容形象化，具体化合立体化，有助于提高说课效果和效率。,6,说课稿与说课课件,说课稿：提纲型和实录型,说课课件：关键词和主题句，多以表格和流程图表示，增强说的条理性。课件上会有图片和视频，说课稿是用文字描述图片和视频,7,教案与说课课件,教案：教什么，怎么教,说课：教什么，怎么教，为什么这么教,不可以把教案上得内容不经处理呈现处理，用怎么上课代替说课,8,教学课件与说课课件,教学课件：使用对象是学生，关注教学内容，关注学生的学，直观性和趣味性，互动性,说课课件：使用对象是教师或专家，辅助说课者呈现教学设计信息和再现教学情境。关注教学内容，又关注教学方法，更关注教学设计意图。课件上全面呈现教师备课，上课和课后反思的信息。呈现的文字信息要简洁和高度概括，呈现的图片信息和视频信息没有必要设计动画效果。,9,科学，实用，避免花哨，多变，以免分散听者的注意，背景颜色尽量柔和，背景色彩和图文颜色不能靠色或高强度对比，以免引起听者的视觉疲劳,文本尽量简洁，选择常用字体，使用粗体，慎用大写，以免减慢听者的读速，影响视听效果,尽量避免生词（必要时可加汉语注释）,页数要控制,使用自定义动画系统时要讲求呈现的艺术性,不应设计和使用与说课无关的旋转按钮，要慎用声音效果，以免分散注意,技术不够熟练时，启动动画应选择单击鼠标时，建立避免繁琐的操作设计，以保障说课的顺利进行。,10,三 选择说课姿势,一）手势,教师在说课过程中，要根据说课内容，适当运用手势，通过手势的变化来使说课更加自然生动。,手势动作要灵活，自然得体，切忌动作太多太大，细碎繁琐，单一呆板。,11,二）站姿,如果有多媒体辅助英语说课，说课教师的站立以不影响观看者观看效果为宜。教师最好用激光笔代替有线鼠标，侧身站在屏幕边一侧，用余光看屏幕。,说课时不能频繁走动，晃来晃去，分散听者注意。,12,三）表情,面带微笑，充满自信，情感配合内容，及时调整面部表情，或喜或优。有助于听者想象，受到感染。,四）眼神,目光自信，和听者进行适当的目光交流。根据听者目光，表情，身姿等非语言反馈信息判断听者的理解程度。,13,体态语言的作用不可小视，说课姿态是内隐的教师的外在表现。,体态语言的作用不可小视，说课姿态是内隐的教师的外在表现。,体态语言要注意以下三点：,1）和谐。体态语言和说课内容相互照应。与口头语言所述的情，景，形相互统一，协调，只有这样，才能充分发挥体态语言的辅助作用。,2)适度。不能过多过滥，否则有画蛇添足之嫌。,3）生动。生动，传神。能够给人良好的印象，引发愉悦的情感体验，发挥良好的促进作用。,14,如何利用多媒体辅助说课,1）宏观的教法学法介绍后，具体的教法实施和学法指导则尽可能与具体活动结合着说，以便帮助听课者对教学情境和教学效果进行准确判断。,2）不能过分依赖幻灯片信息，说课不是简单照读幻灯片内容，也不用细致描述图片和视频内容。如果幻灯片上已经呈现各教学环境和教学时间或者为难题或练习题，那么教师就不用细致地进行描述。,15,3）教师要熟悉“说”的内容，和幻灯片上“不说的内容，要熟悉幻灯片的结构，链接以及媒体播放时间和顺序。尽量避免操作上得失误。,4）说课教师的站立以不影响观看者观看效果为宜。教师最好用激光笔代替有线鼠标，侧身站在屏幕边一侧，用余光看屏幕。,16,5）教师说的节奏要与听者的思维节奏相适应，要给听者留有思考的时间。要和听者进行适当的目光交流。根据听者目光，表情，身姿等非语言反馈信息判断听者的理解程度。,6）说课教师要有足够的时间进行说课准备，认真撰写说课稿，设计脚本，制作课件，熟悉设备和进行说课演练，还要在说课开始前把课件存入计算机。,说课稿的版面设计,说课稿标题例如：,17,说课稿的版面设计,说课稿标题例如：,Book4(Part I)Unit1 I like dogs(story time),Lesson Plan Presentation,(times new roman)三号加粗）,提纲型或实录型选一，A4，左右上下边距2厘米，英文字体times new roman,小四，插入页码，页数位于下面居中。行距1.5倍，英文段落开头空五个英文字母格。,18,说课课件,封面有标题，有个人资料。内容简明扼要，版式美观，配色合理，无语法及拼写错误。课件英文字体一律用times new roman，字体大小根据内容适当。,说课稿打印一份上交，上交说课稿时间4月10日上课时。,说课稿和课件打包压缩，以姓名加学号命名发送至heaven-garden,发送时间4月9日晚十点前。,19,