幼儿园艺术活动教案15篇.pdf

幼儿园艺术活动教案幼儿园艺术活动教案 1515 篇篇幼儿园艺术活动教案 1设计思路这是一首根据民歌改编的儿童歌曲，中间的蔬菜歌词说唱是难点。如何让孩子很好地记住歌词并按顺序说唱，我在设计活动时想到了把难点前置，采用买菜游戏的方法，让幼儿在一遍遍的游戏中，自然而然地掌握歌曲的难点部分。同时又在买菜游戏中加入了进货游戏，要求进货员按规定顺序排列蔬菜图片，并进行检查，以此巩固幼儿对难点歌词顺序的掌握。然后呈现整首歌曲，并通过角色游戏一遍遍地巩固歌曲。最后增加游戏难度，让幼儿在蔬菜卖出后空出的位置，增添新的蔬菜并编进歌词。这样让整个活动都贯穿在游戏之中。活动目标1唱准歌词，唱准曲调，初步表现歌曲的说唱风格。2用看图的方法。理解、记忆歌词。3体验与同伴合作进行游戏的乐趣。活动准备物质准备：一辆小推车和蔬菜的图片，空白纸，笔，两个小篮子和两条头巾。经验准备：幼儿了解认识过各种蔬菜。第 1页 共 46页活动过程通过游戏，学习歌曲中说唱部分“卖菜啦!卖菜啦!”教师边吆喝边推着小推车进入活动室，“请小朋友们猜一猜，我卖的是什么蔬菜?”1出示蔬菜图片，幼儿初步熟悉说唱部分的歌词。师：“小朋友们猜出了这么多，那你们看看我到底卖什么蔬菜呢?”教师一一出示蔬菜图片，请幼儿说一说图片上的蔬菜是什么，什么样子的。幼儿回答后，教师帮助幼儿将答案归纳成歌词“青菜绿油油，白菜大又好，豆芽黄澄澄，芹菜水灵灵”，然后把图片按顺序贴在小推车的前排给幼儿观看。再依次边说边出示萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆图片，并贴起来。(评析：这一部分是把歌曲的说唱难点前置，教师以售货员的角色引入课题。幼儿的兴趣一下就被调动起来。猜蔬菜的环节是回顾幼儿已有的生活经验，为后面的创编打下基础。在幼儿猜测后，教师根据幼儿的答案归纳出歌词，再依次出示相应图片，让幼儿初步熟悉了歌词。)2通过买卖游戏，幼儿初步感受歌曲的说唱部分。教师边推车边唱歌边“卖菜”给幼儿，在一遍遍的情境游戏中让幼儿反复倾听歌曲，熟悉歌词。第 2页 共 46页师唱：“青菜绿油油呀，白菜大又好呀，豆芽黄澄澄呀，芹菜水灵灵呀，萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆。”“谁想买我的菜?你要买什么菜?”幼儿回答后教师即把相应的蔬菜图片拿给幼儿，然后继续唱卖游戏，直到蔬菜全部卖完为止。(评析：这个环节其实是教师的范唱部分，教师以唱卖游戏进行，让幼儿在参与游戏的过程中，不知不觉地熟悉了歌曲说唱部分的旋律和歌词。)3通过进货游戏，幼儿再次巩固说唱歌词。(1)给歌词图片重新排列顺序。师：“我的蔬菜卖完了，请孩子们帮我来进货，请你们在送货的时候按我歌里的要求把蔬菜图片的顺序排好。”教师边唱边请幼儿上来送图片，并按顺序排好。(2)检查图片的顺序，进一步巩固歌词的顺序。师：“孩子们，刚才送货员送的顺序对不对呢，我们来检查一下。”请幼儿跟随老师边唱边检查图片排列的顺序是不是跟歌里唱的一样，不对的就重新排列后贴上小货架。(评析：这个环节的设计，是让幼儿在送货游戏中重点感知歌词的顺序，加深了对歌词的学习。)第 3页 共 46页4通过角色游戏，幼儿学唱歌曲的说唱部分。(1)幼儿看图，第一次学唱。师：“你们想做售货员卖菜吗，那先要学会唱卖菜的歌。”幼儿看图片跟着老师演唱一遍。(2)根据要求，幼儿第二次学唱。师：“我们小售货员，要怎样唱才能让别人听清楚你卖的是什么蔬菜呢?要慢一点，声音响亮点，要把卖的菜唱清楚。”幼儿按照要求跟随老师演唱一遍。(3)教师点出幼儿唱得不太好的地方，再次练习演唱。(评析：幼儿学唱的环节，难度层层递进，每次幼儿演唱时，教师都会提出不同的新要求，让幼儿一步步把歌曲演唱得更好。)加入歌曲的首尾角色，完整演唱歌曲1学唱歌曲的第一句和第二句。师：“今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜。”然后唱一遍。“你们想跟我们一起去吗?”请幼儿一起跟唱一遍。请一幼儿扎上头巾当奶奶，提着一个小篮子，跟教师一边唱歌一边走到小推车面前。2 请两个幼儿做售货员，大家一起帮他们唱卖菜的说唱部分，在大家说唱的时候，教师按节奏把相应的蔬菜图片从小推车里拿到篮子里。第 4页 共 46页3学唱最后一句。师：“买了这么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!”然后唱一遍，幼儿一起唱一遍。通过反复游戏。帮助幼儿巩固歌曲1“买菜”游戏。请幼儿将篮子里买来的蔬菜送回小推车的货架。然后请四名幼儿，分成两组，做“我和奶奶买菜”的游戏。其他幼儿当售货员一起演唱，唱到说唱蔬菜部分时，买菜的幼儿按节奏从货架上拿下几张蔬菜图片。歌曲演唱完，第二组幼儿再继续游戏。游戏结束。请幼儿说说哪些蔬菜卖完了，然后请幼儿送货，换幼儿游戏重新开始。玩 45 遍。2“进货”游戏，创编歌词。师：“货架上的蔬菜都卖了很多了，我们再去进点新的蔬菜吧，你们想卖什么新蔬菜呢?”请幼儿说出想卖的新蔬菜，进行歌词创编。教师即兴画出新蔬菜的图片，补充进货架里。请幼儿再来玩买菜的游戏，反复进行两次。(评析：通过前面的难点前置，孩子们已经对歌曲最难的说唱部分很熟悉了，在此基础上，教师通过角色游戏加进前面两句和最后一句，幼儿很快就掌握了。然后让幼儿分角色玩买菜的游戏，第 5页 共 46页在一遍遍边玩边唱的游戏中，幼儿不知不觉就巩固了整首歌曲，体现了“玩中学，学中玩”的理念。活动设计得非常巧妙，幼儿的兴致一直非常高。最后教师又提出加进新的蔬菜来卖，加深了游戏的趣味性，同时也让孩子们在玩中进行了歌词的创编。)延伸活动请幼儿一起帮老师推着小车，边唱边离开活动室，去区角继续活动。幼儿园艺术活动教案 2设计意图：我园距纸厂较近，厂里废弃的纸简结实耐用，粗细不一，是幼儿进行彩绘、粘贴等美术创作的好材料，经创作的作品可摆可挂，装饰性极强。我设想纸简较适合画一些接龙图案，但幼儿对于接龙图案有多少经验呢?让幼儿直接在纸筒上彩绘有一定规律的接龙图案是否有难度?是否需要一些标记引导幼儿布局图案，以便作品更具美感呢?带着这些思考，在有关秋天的主题活动中，我首先了解幼儿的已有经验，同时开展了多种活动来丰富幼儿的经验，如临摹实物、做纸筒游戏、接龙练习等。这些经验准备为活动的开展奠定了良好的基础。在幼儿对纸筒特征和接龙图案有初步认识的基础上，我设计了“纸筒上的秋天”的活动，将设计、彩绘接龙图案作为活动重第 6页 共 46页点，将探索和表现图案的规律变化作为活动难点。首先引导幼儿观察纸简，说说在纸筒上作画与平面作画的不同，从而进一步感知纸筒的外形特征；接着用一组接龙图案引导幼儿辨析其规律；然后让幼儿选择一个纸筒与同伴交流设想，拓宽幼儿的设计思路：在幼儿选择专题、设计图案的过程中，强调接龙图案是按规律变化的，并及时发现幼儿设计图案的新思路，鼓励他们把想法表现出来；在最后的欣赏点评环节，关注作品的规律变化、创意设计。通过以上五个环节，我试图让幼儿在引导线的提示下以秋天的物品为图案，在纸筒外表进行接龙图案的设计、彩绘。彩绘后的纸筒不仅可以用来装饰，还是幼儿爱不释手的体育玩具。目标：1 按引导线的提示在纸筒外表进行有关秋季物品的接龙图案的设计、彩绘。2感受接龙图案有规律变化和色彩对比产生的美感。3尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。准备：1幼儿对依样接画有一定的认识。2将大小、粗细、高矮、色彩不一的纸筒置于展示台，大部分纸筒上面已画好细的引导线。3黑板上贴接龙图案。第 7页 共 46页4六张桌子上分别贴上“秋天的水果”“秋天的农作物”“秋天的树叶”“秋天的花朵”“秋天的虫子”“秋天的?”字卡，每桌颜料、毛笔、抹布若干。过程：一、初步感知在纸筒上作画的方式1出示展示台上的各色纸筒。师：我们玩过的纸筒被刷上了五彩的颜色，好看吗?今天我们要在纸筒上画秋天。想一想，在纸筒上画画和我们平时在纸上画画有什么不同?2 演示在纸筒上作画的方式：左手按住纸筒顶，右手拿毛笔，放慢速度转动纸筒作画。二、感知并辨析图案规律1寻找引导线，了解其作用。师：仔细看看，纸筒上还藏着一个小秘密呢!你们发现是什么了吗?(线。)师：今天我们要把秋天的东西画在这些线上。你们看，我在线上画了些什么东西?(出示黑板上的接龙图案。)2辨析图案规律。师：仔细看看每一条线上的图案有什么规律?3小结。第 8页 共 46页师：它们都是秋天里的东西，有秋天的花朵、秋天的水果一组接着一组，有规律地变化，就像我们玩的接龙游戏一样，所以我们叫它接龙图案。三、交流设想1交代任务。师：请你选择一个喜欢的纸筒，看看它上面的线是什么样的，然后和旁边的小朋友讨论一下准备设计什么样的接龙图案。2幼儿选择纸筒并讨论，教师倾听、了解幼儿的想法，留意有新意的设想。3交流设想。师：刚才听到_的设想非常好，请他给我们介绍一下吧。师：谁还有不一样的想法?四、选择专题和设计图案1分组。师：后面的每张桌上都有字卡，这是“秋天的农作物”组，这是“秋天的水果”组请你们选择一个喜欢的组去设计秋天的接龙图案。如果你想设计的东西都不在这些组里，或者你想几组东西合在一起设计，那你可以选择“秋天的?”组。2讨论操作要求。师：如果纸筒不小心滚倒在桌上或者手握着纸筒转，都会把第 9页 共 46页颜料弄花。怎样让纸简上的画保持干净呢?师：看看你选择的纸简是什么颜色，想想在上面用什么样的颜色才能让图案更加明显。师：接龙图案有很多种变化，你能不能在线上设计出属于你的接龙图案?3操作。(1)教师提示幼儿看清桌上的提示。按专题设计接龙图案。(2)巡回指导时，教师应留意幼儿设计图案的思路，鼓励他们把想法表达出来；提醒反复使用相近颜色的幼儿更换对比明显的颜色作画。五、欣赏点评1建议完成作品的幼儿小心地把纸筒拿到展示台上。2引导幼儿集中欣赏。师：这么多纸筒放在一起可真美啊!你最喜欢哪一个纸筒上的图案，为什么?3注意幼儿的欣赏角度，顺着幼儿的介绍有意识地从色彩对比是否明显，图案设计是否独特。4播放幻灯片“生活中的接龙图案。师：其实接龙图案在我们的生活中经常用到。我们来看看幻灯片，找一找，生活中哪里还有接龙图案。幼儿园艺术活动教案 3第 10页 共 46页活动目的：1、通过老师演示，进一步感知音的强弱变化，并能用自己理解的方式表现强。2、理解歌词，掌握歌曲中的附点节奏，在听听、看看、玩玩、唱唱中学习演唱歌曲。3、能用肢体动作大胆表现歌曲，体验鼓上的小米粒弹跳的乐趣，初次尝试创编歌曲。活动准备：1、空间准备幼儿座位摆成半圆形。2、物质准备小鼓一个，彩色米粒若干，纸制小动物，歌曲录音带，节奏图谱，动物图谱。活动过程：一、引起幼儿兴趣1、听鼓声进行节奏练习师：看，这是什么？请小朋友认真听小鼓唱了什么？2、教师分别用不同力度敲击小鼓，引导幼儿听辨强弱。3、引导幼儿用自己理解的方式表现强弱。教师启发幼儿用拍手、拍腿等动作表现轻重不同的鼓声。二、老师演示，引导幼儿理解歌词，并学习演唱。1、出示米粒。师：今天，小鼓和米粒做游戏，请仔细听，认第 11页 共 46页真看。2、将米粒放在鼓面上，分别用轻重不同的力度击鼓，引导幼儿观察米粒的变化，并得出结论：小鼓唱得响，米粒跳得高；小鼓唱得轻，米粒跳得低。3、出 示 节 奏 图 谱 和 动 作 图 谱，引 导 幼 儿 按“_._的节奏念以上两句儿歌。4、幼儿模仿米粒，听鼓声的强弱，边念边表演以上两句歌词，要求在跳的动作上表现出强弱。5、教师示范唱，请幼儿说说听到了什么。6、幼儿当米粒，教室地面当鼓，听音乐边唱边做游戏“鼓上的小米粒“，要求在第三、四乐句上按节拍跳跃，能表现出强弱，最后一句上定格，引导幼儿相互欣赏各自形象。7、引导幼儿分析、处理歌曲。师：敲得响用什么声音演唱？敲得轻应唱得怎样？小米粒在鼓上蹦蹦跳跳可开心了，我们应该怎样唱？教师和幼儿一起有表情地演唱歌曲，在声音上表现强弱。三、拓展、创编1、出示纸制动物放在鼓上，引导幼儿讨论：重重敲，轻轻敲，动物会发生什么变化。2、引导幼儿创编新歌：鼓上的小动物“，并能边唱边做游戏。第 12页 共 46页提问“除了小米粒，小动物能在鼓上跳舞，还有谁会在鼓上跳舞？”启发幼儿大胆创编。四、结束活动：提问“小米粒能在鼓上跳舞，还可以在什么地方上跳舞啊？”幼儿园艺术活动教案 4活动目标1、初步探索毛笔是我国古代时发明的书写工具。2、轻松愉快地氛围中感受书法的美，激发幼儿对书法的兴趣。重点难点新接触书法，感受握笔，感受书法之美。活动准备1、图片、视频、音乐CD、书法作品、黑板、宣纸、毛笔、砚台、墨汁。2、新毛笔、笔搁、墨汁、水桶、毛边纸、旧报纸、抹布、盘子。活动过程一、听音乐，参观书画展。小朋友，老师今天带你们去参观书画展，好吗？（提前在教室里展出若干书法作品）二、认识毛笔。1、小朋友刚才看了许多毛笔，这些毛笔有什么相同的地方？第 13页 共 46页（都有笔杆、笔头）那它们有什么不同呢？（有大小、粗细、长短）2、小朋友知道毛笔为什么叫毛笔呢？（笔头是毛做成的）那是什么毛呢？（羊毛、黄鼠狼毛）三、观看视频。让幼儿知道书法是中国特有的文化，并认识毛笔的种类。四、引入故事墨池。（王羲之是 1600 年前我国晋朝的一位大书法家，被人们誉为“书圣”，绍兴市西街戒珠寺内有个墨池，传说就是当年王羲之洗笔的地方。王羲之 7 岁练习书法，勤奋好学。17 岁时他把父亲秘藏的前代书法论著偷来阅读，看熟了就练着写，他每天坐在池子边练字，送走黄昏，迎来黎明，写完了多多少少的墨水，写烂了很多的笔头，每天练完字就在池水里洗笔，天长日久竟将一池水都洗成了墨色，这就是人们今天在绍兴看到的传说中的墨池）五、幼儿自由尝试书写。1、让幼儿自由探索毛笔的使用方法，并且用清水在毛边纸上写写画画。（请个别小朋友示范一下是怎样握毛笔的？）2、请幼儿观看视频，了解握笔的正确书写方式。六、再次尝试书写。1、教师做“山”、“力”字的示范。第 14页 共 46页2、幼儿进行蘸墨，尝试书写。3、作品分享，教师小结。4、请幼儿将作品送给客人老师，请客人老师点评。七、活动延伸，观看图片。提问：毛笔除了写字还可以做什么呢？（画画）让幼儿欣赏中国水墨画，认识毛笔出了写字还可以作画。八、活动结束。快把写好的书法作品拿出去给隔壁班的小朋友也欣赏欣赏吧活动总结书法教学活动需要教师和孩子共同来完成，需要双方互相协作，发挥各自的积极性。因此，孩子们不应只是消极被动地接受，而应积极主动地参与和投入。在本次活动中，孩子们都是初次接触书法知识，对笔墨纸砚等并不了解，作为教师要把握住活动节奏，要分清楚活动中的重难点，要有突出性，让孩子们有清晰的切入点，由易到难。我的课间中有两个视频，活动开展中，我发现视频内容太多，孩子们消化不了，重难点没有突出，不得要领，之后我又重新反思和思考。一个好的教学活动是要以孩子出发，要适于孩子的需要和发展。于是，我调整了活动环节，预留了更多地时间让孩子们去交流、尝试、体验。书法是一种国粹，是我第 15页 共 46页国传统的文化，在今后的教学活动中我将把这一系列活动继续延伸，培养孩子们良好的道德品质和自制力，养成做事耐心、专心、持之以恒的.良好习惯。幼儿园艺术活动教案 5活动目标1、听辨乐句，根据乐句创编简单的动作。2、能用动作邀请同伴，进行集体邀请舞。3、愿意参与活动，体验共同舞蹈的快乐。活动准备舞蹈音乐。活动过程1.导入活动。（1）欣赏音乐，感受乐曲的欢快。（2）听音乐拍节奏。2.学习邀请舞（1）幼儿听音乐自由表演.（2）幼儿找好朋友根据歌词意思跳舞。（3）小朋友都能找打自己朋友一起跳舞。当你邀请朋友一起跳舞的时候，我们要做一个邀请动作，请你们做个自己的邀请动作邀请朋友一起跳舞。（4）学做邀请动作及转圈等动作。第 16页 共 46页（5）2 名教师示范邀请舞，引导幼儿初步了解跳邀请舞的方法。（6）幼儿学跳邀请舞，在舞蹈过程中引导幼儿发现问题、解决问题。（7）集体跳邀请舞，感受共同舞蹈的快乐。活动延伸日常生活中提醒幼儿注意邀请他人的礼仪礼貌。幼儿园艺术活动教案 6教材分析我爱我的幼儿园是一首 2/4 拍子的歌曲，节奏平稳，表现了小朋友爱幼儿园的情感。本活动根据小班孩子喜欢和年龄大的孩子一起游戏、玩耍的特点，引导幼儿在大班哥哥、姐姐的带动下参加演唱，学会听前奏演唱，同时体验幼儿园小朋友同唱歌、同游戏的快乐。活动目标1.理解歌词中表现得幼儿园里的快乐生活，能参与演唱活动。2.在大班哥哥姐姐带领下学会听前奏演唱，尝试用动作、彩带等进行表演场。3.喜欢唱歌，在大带小的活动中体验与哥哥姐姐共同游戏的快乐。活动准备第 17页 共 46页1.大班幼儿编排好的表演。2.挂图或照片制作的课件。3.铃鼓若干。活动建议1.教师组织幼儿进行发声练习，请大班幼儿表演小动物律动，在教师的带领下，启发小班幼儿边走边学小动物的声音。2.请幼儿欣赏大班幼儿的歌表演，理解歌词中表现得幼儿园的快乐生活。3.教师引导幼儿朗诵歌词，理解歌词中表现的幼儿园的快乐生活。（1）出示图片，幼儿逐句回忆歌词，教师用歌词反馈回答。引导幼儿说说自己的好朋友是谁，进一步理解幼儿园里朋友多。提问：在幼儿园里都做什么事情？大家一起心情怎样？（2）请大班幼儿用铃鼓伴奏朗诵歌词，鼓励幼儿跟着朗诵。4.启发幼儿运用多种形式表现歌曲，体验欢快的情绪。（1）第一遍演唱，请大班幼儿带领进行动作表演场，提示幼儿听前奏整齐的开始。（2）第二遍演唱，根据幼儿的演唱情况指导，启发幼儿用动作表现大家一起真快乐，如：抱抱、亲亲、拉拉手等。（3）引导幼儿自选彩带，乐器一起边唱边自由表演。幼儿园第 18页 共 46页艺术活动教案 7艺术活动：向日葵活动目标：1、积极参与欣赏活动,能大胆地表达自己的审美感受。2、能感受向日葵的姿态美,并与同伴合作表现向日葵的不同姿态和造型。3、大胆地自选材料创作向日葵，表现向日葵的美。活动准备：1、名画向日葵一幅。2、音乐种太阳、录音机，数码照相机，电脑。3、蜡笔、剪刀、纸、花、橡皮泥、牙签等若干，向日葵折纸图一幅。活动过程：（一）谈话导入师：今天老师和小朋友一起来欣赏一幅非常有名的画，只要你仔细的看，就会发现这幅画里的许多秘密。（二）欣赏名画向日葵你看到了什么？觉得怎么样？教师顺着幼儿的欣赏思路不断地引导幼儿想象、表达与表现。第 19页 共 46页重点引导幼儿从以下几方面欣赏向日葵的花瓣、色彩、造型等。如：花瓣看上去怎样？像什么？我们一起来用一个动作表示。为什么有的向日葵是黄色的，有的绿色的？向日葵的方向有什么不一样吗？为什么有的向日葵是下垂的？我们一起来用一个动作表示。（三）取画名。1、你想给这幅画取一个什么名字呢？2、介绍画名：向日葵，画家：凡高，他是世界上有名的大画家。（四）听音乐表现向日葵的各种姿态。1、鼓励幼儿两两合作或多人合作，随着音乐舞蹈，在音乐的最后摆个造型。2、引导幼儿对造型进行，提出改进意见。（五）自选材料创作向日葵如：线描画：向日葵，折纸：向日葵，插花等。评析：本次活动虽是美术欣赏，但是老师却运用了很多艺术的因素，如音乐、美术的多元，通过多通道的参与、艺术的整合，使幼儿从不同角度来欣赏和表现向日葵，幼儿对向日葵的感知就更加丰富了。在表现的方式上，教师通过幼儿自选，尊重幼儿按照自己的兴趣来选择材料和方式，体现了教学的民主化和个性化。第 20页 共 46页幼儿园艺术活动教案 8教案目标：1.感受混色的过程。2.能够正确描述操作过程和结果。教案准备：1.儿歌：你好吗？（请参见幼儿用书）2.实验记录表（附后）、水彩颜料（红色、黄色、蓝色）、塑料试管和塑料滴管若干。教案过程：1.和幼儿一起念儿歌你好吗？。2.出示两种水彩颜料，请幼儿迁移上次面团混色的经验，猜测这两种颜料加在一起会变成什么颜色。出示记录表，统计并记录幼儿的猜测结果。3.介绍操作材料。（没有试管就用小的塑料瓶子代替，滴管如没有就直接把水彩颜料剪一个小口，然后滴进空的瓶子里。）（再若没有人手一个水彩颜料，教师准备广告颜料，自己操作后让孩子验证实验的结果。）每人都有红、黄蓝三色中的两种水彩颜料（颜料分别放在不同的塑料试管中，每根试管配有一个滴管）。给每个幼儿一个空的试管，请他们将自己的两种颜色用滴管各吸出一滴放进试管里，晃一晃，看看变成了什么颜色。4.集体交流实验结果。第 21页 共 46页再次出示记录表，统计并记录幼儿的实验结果。观察实验结果和所猜测的结果是否不同。5.用棉棒蘸上自己调好的颜色，自由绘画。6.活动结束后，与幼儿交流讨论会变的颜色。活动评价：尝试用自己喜欢的两种颜色进行调色，并能用语言表达。附：实验记录表幼儿园艺术活动教案 9活动名称：刮画家乡的夜景活动目标：1、学习刮画的技巧，了解刮画的特征，初步掌握刮画的方法；2、感知色彩明暗的对比，激发幼儿对色彩的感受力，体验色彩与生活环境的关系；3、发展幼儿观察力，想象力和口语表达能力。活动准备：1、幼儿已初步认识深色和浅色；2、多媒体幻灯片夜景图；3、幼儿作画工具（画纸、油画棒、无尖铅笔）；4、半成品几张（一张铺好浅色底色的关成品、一张在浅色底色上涂好的深色的半成品）；5、歌曲萤火虫磁带。第 22页 共 46页活动过程：1、欣赏歌曲，引出课题。幼儿欣赏歌曲萤火虫，小朋友你们知道歌曲里唱的是谁吗？萤火虫什么时候进来？（是晚上）。当夜幕降临，到处是一片漆黑的时候，小动物迷路的时候，萤火虫打着它的小灯笼把小动物们安全地送回了家。2、欣赏图片，放映幻灯片，“家乡的夜景”。天黑了小动物们有萤火虫，城市的夜晚没有萤火虫为、该怎么办呢？灯光把城市的夜晚装扮得十分美丽，我们来看看这是哪里吧？（1）小朋友你们看这里是哪里呀？（是晚上的天安门）天安六上有什么？（有彩灯和焰火）（2）再依次欣赏几张代表性城市的夜景如：人民大会堂、北京西客站、立交桥、东方明珠等地方的夜景。（3）观察我们家乡的夜景，看看这里是哪里？（是白天的广场）大家看看晚上的广场是什么样子？（4）观察图片，看看这是哪里？（是马路）观察晚上的街道同白天的有什么不同，让幼儿说说晚上与白天有什么不同？（5）观察图片看看图片上是什么？（是楼房）到了晚上房子里是什么样子？（家家户户亮起了灯，天上有星星和月亮，还有第 23页 共 46页路灯）3、欣赏范例，示范讲解我这有只神奇的魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅美丽的画，（教师边讲解边出示画纸现场做画），我用魔笔刮破黑夜，一颗小星星钻了出来，又钻出一颗小星星然后是月亮小朋友，想知道是一支什么样的魔笔吗？（出示无尖铅笔）啊！原来就是一支无尖的铅笔呀！一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的图画呢？原来我的画纸也有点特别，画纸上用油画棒涂过了，这种画叫“刮画”。4、认识刮画，熟悉作画步骤今天我们就来学习这种新的画法“刮画”，刮画与其他画的区别在于画画上之前，要先把画纸处理一下。（1）首先在画纸上均匀的涂上一层浅色；（2）在浅色上涂两遍深色：第一遍横着涂，第二遍竖着涂。如果你有一尺会飞的魔笔，你想乘着去哪里呢？在这个五彩斑斓的大千世界中，有许多神奇美妙的地方，我们“家乡的夜景”这么美，下面就请小朋友拿我送你们的魔笔，画画咱们“家乡的夜景”，乘着魔笔出了吧！5、幼儿作画，教师指导（1）先涂一遍浅色，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，注第 24页 共 46页意要涂得均匀，涂得满，动作要快；（2）想好了主题再刮画，错了的话用同样的颜色的油画棒盖上重画。6、幼儿讲述自己的作品7、活动结束让幼儿拍手唱歌小蜡笔。美术活动：设计邮票（大班）活动目标：1幼儿欣赏邮票，尝试用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。2增进幼儿装饰美和色彩美的感受和经验。活动准备：1剪好花边的铅画纸 2记号笔、油画棒。（人手一份）3集邮册 3 本。活动重点：幼儿学会用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。活动流程：欣赏邮票-师生讨论-幼儿作画-评价活动活动过程：1.引起兴趣2.前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么？（出示信封）3.这封信到底少了什么？（邮票）4.你们知道邮票有什么用途吗？（寄信）5.有的人喜欢把一些用过的和没用过的邮票收集起来，有空第 25页 共 46页的时候拿出来看看，这是为什么呢？（因为邮票很美可以欣赏）6.老师今天也带来一些邮票，我们也来欣赏一下好吗？7.师生讨论8.你看到邮票是怎样的？（有花边、有币值、有美丽的图案）9.刚才有小朋友看见邮票上有美丽的图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边有白色花边。10.这是邮票设计师们设计。如果你是邮票设计师，你准备设计怎样的邮票图案？11.邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边，然后在邮票上写上中国邮政 4 个字，这样就像邮票了。12.谁愿意将你心里想的邮票图案画给小朋友看呢？13.幼儿示范14.幼儿作画15.你们想不想也设计一张邮票？16.请你们先想想你想设计一张怎样的邮票，然后再画到纸上。17.幼儿作画，教师指导。提醒幼儿要在设计好的图案旁留下一条白边。18.活动评价19.谁愿意将你设计的邮票介绍给大家听听。第 26页 共 46页20.幼儿介绍自己的作品。幼儿园艺术活动教案 10一、活动目标1、熟悉情况，建立课堂常规。2、通过学唱上学歌，培养听音乐与唱歌的良好习惯，激发学习的兴趣。3、听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现上学歌活泼愉快的情绪。二、教学重点、难点1、感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪2、学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。三、活动准备：音乐、PPT 课件四、活动过程（一）活动导入1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请幼儿自己说一说今后应怎样表现。（调动积极性，自己感受到应遵守的纪律和要求）第 27页 共 46页2、发声动作应怎样做才是正确的。全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟老师体会吸气和呼气的变化，引导幼儿自己找到腹部变化的规律。跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。听音乐练习：将学生带到教室外练习，看谁做的好。（二）新授1、“同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。”“好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做的事情。”2、听音乐的第一段“早早早”请幼儿说一说这一段听过后有何感受看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。“早晨起床后应该做什么？”“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？”3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。“那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。”第 28页 共 46页4、学唱上学歌教师范唱歌曲，请幼儿跟琴用“Lu”模唱歌曲。读歌词，注意咬字要清楚。跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。歌曲处理：中速、充满朝气地演唱。“太阳天空照，花儿对我笑，”连贯舒展。“小鸟说：早早早”轻松、亲切、富有弹性。“我去上学校爱劳动”情绪饱满、富有激情、节奏明快。“长大要为人民立功劳”坚实有力，表现出决心。注意以上几点，教师范唱后，幼儿练唱。请幼儿根据歌词给歌曲编舞蹈，边唱边跳，看谁表演的好。5、小朋友边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。听后，让幼儿说一说每一段的情绪是怎样。6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。（三）小结今天我们学习了歌曲“上学歌”，也欣赏了“快乐的一天”，同学们有什么收获？（好好学习；长大立功劳；养成良好习惯；热爱学习等）希望第 29页 共 46页小朋友们今后向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。幼儿园艺术活动教案 11设计意图：小雨点按门铃是一首很有画面感的叙事歌曲，它歌词简单、节奏欢快、富有童趣。传统的歌曲活动是以教师示范唱、幼儿重复演唱来学习歌曲，或者以教师出现简单的图标帮助幼儿记忆歌词来演唱歌曲，幼儿容易产生枯燥、厌烦的情绪，整个过程中教师累、幼儿乏的现象较严重。本次活动针对小班幼儿感知直观、注意力时间短的特点，巧妙地运用简洁的教具(彩色卡纸制作的小雨点若干，背后贴上双面胶)，让幼儿在快乐的游戏中开展音乐活动。歌曲中由小雨点、小鱼两个角色组成，巧妙地运用简单的教具，让幼儿在游戏的过程中循序渐进地进行角色转换(一个一个地变成小雨点的角色)，在有惊奇、有期待、有兴奋、有成功的游戏过程学会唱歌曲，体验快乐。整个过程由三个环节组成：来到鱼池，激发兴趣小雨点找朋友，逐个变换角色进行游戏“按门铃”游戏，结束活动。活动目标：1理解歌词，能完整演唱歌曲。2积极参加音乐活动，感受游戏的快乐。第 30页 共 46页活动准备：鱼标志一个、“小雨点”小图片若干、门铃声活动过程：1音乐游戏：小鱼游，激发兴趣师：春天来了，我们一起去玩一玩吧!(跟随“郊游”音乐来到室内。)师：看，这是什么地方?(幼儿椅子围圆成“鱼池”。)师：我们跟着小鱼到鱼池里玩一玩吧!(跟着音乐“游一游，跳一跳”。)【评析：切合主题的情景设置，把孩子很快带入游戏情境中，小鱼儿游一游，跳一跳，音乐声中，他们的快乐开始了。】2熟悉并理解歌词(1)门铃声引出小雨点。师：小鱼游得好开心啊，我们坐下来歇一歇吧!(“叮咚叮咚”)师：咦，什么声音?幼：门铃声师：是谁在按门铃?幼：小鸟、小狗、大狗熊师：到底是谁呢?(出示小雨点指偶)跟小雨点打个招呼吧!【评析：在日常游戏活动中，一般作客的都是小动物，“小雨点”的到来让幼儿有些出乎意料，对小雨点充满了好奇，充满了期待。】第 31页 共 46页(2)小雨点作客，学唱歌曲。师：你们知道小雨点来干什么了?(老师范唱歌曲)提醒：小鱼儿到你家来做客了，你们高兴吗?那怎么迎接小客人呢?幼：跳出水面把客人请。(带领幼儿一边有节奏地说歌词，一边学小鱼跳一跳，做邀请动作。)【评析：“跳出水面把客人请”是倒装句，幼儿不太容易掌握，此环节让幼儿有节奏地做动作是为了加强对歌词的理解和表达。】师：哎呀，小雨点滴到小鱼的哪儿了?(老师将小雨点自然地贴在一幼儿手臂上。)师：小雨点找到了一个好朋友，它还会去谁家作客呢?哪只小鱼跳得高小雨点就会到你家去。(教师带领幼儿边唱歌曲边表演)哎呀?这次小雨点落到了小鱼的哪儿呀?(额头上、衣服上)师：咦!又落下来了三滴小雨点，这次小鱼不光要跳得高，还要对小雨点大声地说一句话：来吧，客人请!(幼儿唱歌两遍，教师分别将小雨点落在小鱼的肩膀上、肚子上、小脚上。)【评析：传统的歌曲活动是以教师示范唱，幼儿重复演唱来学习歌曲。教师通过小雨点三三两两地分别落在小朋友身上，让第 32页 共 46页他们在期待中学唱歌曲，同时不感到重复唱歌的枯燥。最后在幼儿会唱歌曲的基础上渗透“来吧，客人请”的对白，使整个唱歌过程更流畅、更自然。此环节通过小雨点的到来巧妙地将幼儿分成两个角色，为后面的游戏做好铺垫。】3幼儿互换角色进行游戏师：哪些小鱼身上落到了小雨点的?那你们现在就变成小雨点了，小雨点到小鱼家作客要先干什么?(按门铃)师：小鱼家的门铃在哪儿?门铃的声音响不响呢?(按按幼儿的鼻子、耳朵、肩膀等，被按的幼儿同时发出“叮咚叮咚”的声音。)。师：每个小雨点去找一条小鱼，看看它们家的门铃在哪儿，轻轻地按一按。跟着音乐边唱边玩游戏。交换角色进行游戏。【评析：幼儿对“按门铃”和“叮咚叮咚”这个互动环节充满了兴趣，让幼儿自由选择伙伴对唱、游戏，满足了他们自由表现的愿望。】4教师扮演小鱼，结束游戏师：(把另一半的幼儿身上贴上小雨点。)现在你们都是小雨点，老师是小鱼，找找我的门铃在哪里?(教师与幼儿共同游戏)师：你们看，那儿有许多大鱼呢，我们一起到大鱼家作客，第 33页 共 46页好吗?(跟客人老师做游戏结束活动。)(音乐一遍)【评析：教师角色的转换使游戏达到高潮，幼儿对老师的“门铃在哪里?身上哪部位会发出叮咚的声音?”充满了好奇，每个幼儿都争抢着在老师身上摸一摸、捏一捏、按一按，对老师的回应得到极大的满足，同时使他们的歌唱和游戏更加轻松自如。】幼儿园艺术活动教案 12活动幼儿在入园有一段时间后，彼此已经熟悉了，因此老师和小朋友间以及小朋友和小朋友相互间，都经常会出现身体上的，诸如拉拉手、抱一抱等接触性的亲热动作，说明孩子有这方面的需要。在此基础上我设计了音乐游戏“碰一碰”。本次活动我以幼儿熟悉的小猪音乐为背景，用即将到来的猪年为切入点，以幼儿熟悉的小猪为游戏角色，增加了活动的游戏性、情节性、趣味性。活动目标：1、喜欢参与音乐活动，在活动中感到快乐和满足。2、学唱歌曲，初步理解其内容。3、启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐。活动准备：1、猪妈妈头饰一个，小猪头饰若干。第 34页 共 46页2、活动前教师和幼儿分别先戴好猪妈妈和小猪的头饰，准备幼儿较熟悉的小猪乐曲，用 ABA 的表现方法，帮助幼儿熟悉游戏。活动过程：1、“新年要到了，我们的新年是猪年。今天我们就是小猪宝宝，我是谁呀？（猪妈妈）今天阳光特别好，妈妈带你们到外面去锻炼一下身体，好不好？”2、放小猪游戏乐曲：A 段，幼儿自由在活动室中间走动；B 段，幼儿边听音乐边做伸腰、甩臂以及蹦跳等动作；A 段，幼儿身体暖和了，特别舒服，高兴地玩耍着，曲终幼儿回到座位处。3、摸摸你们的小手，暖和了没有？（暖和了）我们来玩个好玩的游戏，名字叫“碰一碰”。4、欣赏一遍歌曲，幼儿熟悉内容。5“先看妈妈做一遍，请你们给妈妈打节奏，妈妈找到谁，谁就站起来和妈妈一起做，好不好？”（教师边清唱边找一幼儿做碰手，幼儿小声跟唱。）5、“妈妈和_宝宝一起再来找朋友，碰一碰，你们继续给我们拍手，跟妈妈唱这首歌。”6、“你们是不是都想找朋友碰一碰呀？好！我们一起来做这个游戏吧。”（全体幼儿随意找朋友做。可 2 人，也可 3 人。）7、“我的小猪宝宝真能干。我想问问你们，除了碰手，还可第 35页 共 46页以碰哪里呀？”(启发幼儿创编出不同的动作，如头、鼻子、脸蛋、膝盖、小屁股等。)8、幼儿说一个动作，就请他找一个好朋友上来示范一次。9、“我的宝宝可真棒，想出了这么多不一样的动作，现在我们把大家想出来的动作，做一遍好吗？”（全体幼儿站入场地，把刚才创编的动作做一遍。由幼儿问“碰哪里”，教师回答，如：膝盖碰膝盖，集体做相应的动作。）最后，猪妈妈说：“屁股碰屁股”，小猪宝宝们立刻四散站开。10、幼儿在小司机音乐声中，模仿小司机愉快地走出活动室，结束活动。延伸：1、可根据年份的不同或幼儿的需要及时变化动物“妈妈”与“宝宝”的名称，如鼠妈妈与鼠宝宝、鸭妈妈与鸭宝宝等。2、游戏范围可进一步拓展，如：请家长们也参与到活动中，与自己的孩子玩“碰一碰”的游戏；同年龄班小朋友之间、与哥哥和姐姐们一起等共同活动，使游戏增加了挑战性，同时也使幼儿在游戏中增强了的交往能力。建议：1、本班幼儿人数如果偏多，可请幼儿自愿分成两组，先后进行。第 36页 共 46页2、此音乐游戏也可作为幼儿一日生活中运动量不大的过渡环节使用，如餐前、户外活动前入厕饮水等。3、关注幼儿的个体差异，如不善于或不敢主动和他人交往的幼儿，教师就要积极地先去找他们“碰一碰”。幼儿园艺术活动教案 13一、教材依据热爱音乐是孩子的天性，音乐是表达情感的一种方法，大班孩子具有一定的审美能力，他们对音乐有一定的内心体验，并且掌握了表现音乐美的初步技巧，渴望用自己独特的方式来表达他们对音乐美的感受和理解。纲要中明确提出：“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表达美、创造美的情趣。”此外还提出“要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”音乐活动快乐拉面选择幼儿熟悉的、与生活经验相关的面条，作为活动的内容。乐曲旋律优美、结构清晰，又有一定的联想想象和自由发挥的空间。活动抓住幼儿爱游戏的天性，以最自然的方式抒发情感、表现自我，让幼儿将生活经验迁移到音乐中，使幼儿在不知不觉中领略第 37页 共 46页到音乐的结构并理解音乐的性质，体验用夸张的肢体动作进行创造性的表现所带来的快乐，体现了快乐学习的纲要精神。二、设计思路音乐活动中，经常看到的音乐游戏教育模式是：教师放音乐请幼儿欣赏，然后教动作并告诉游戏规则，孩子根据教师所说的游戏规则进行游戏，一遍又一遍的玩，直到孩子“