口语交际教学设计市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第六章 口语交际教学设计,“口能言之，身能行之，国宝也。”,-荀子,第1页,第1页,第六章 口语交际教学设计,“口语交际是一个必备能力，应培养学生学会倾听、表示和应正确能力，使学生含有进行文明友好地交流素养。”,-语文课程原则,新课标提出：,第2页,第2页,第六章 口语交际教学设计,口语交际,是指以口头语言为主要中介手段而进行、交际双方互动信息交流活动，含有即时性。,口语交际四要素：,交际主体 交际对象,交际媒介（口头语言）,交际环境。,第3页,第3页,第六章 口语交际教学设计,“口语交际课”教学主要任务；,通过口语交往实践训练，指导学生进行口头言语交际，规范学生口头语言，发展学生对白言语和独白言语，使学生掌握一定口语交际技能，养成与口语交际相关良好习惯，养成与人交往、待人处事交往能力。,第4页,第4页,第一节 口语交际教学设计谋略,一、创设交际情景，激发交际兴趣,工资,“教学活动主要应当在详细交际情境中进行。”,“使学生进入情境，宛如在生活之中，能自然而然地进行交际。”,-语文课程原则,第5页,第5页,第一节 口语交际教学设计谋略,二、注重典型示范，教给交际办法,注重典型案例示范作用，不必,过多地传授口语交际知识,-语文课程原则,第6页,第6页,第一节 口语交际教学设计谋略,三、注重学科整合，增长交际机会,生活即教育。,-,陶行知,第7页,第7页,第一节 口语交际教学设计谋略,四、强调多边互动，实现真正交际,“口语交际是听与说双方互动过程。”,“要在口语交际中规范口头语言，培养语言交际、待人接物、临场应变等综合能力和基本素养。”,-语文课程原则,第8页,第8页,第一节 口语交际教学设计谋略,五、及时多元评价，增强交际信心,“评价学生口语交际能力，应注重考察学生参与意识和情意态度。评价必须在详细交际情境中进行，让学生承担有实际意义交际任务，以反应学生真实口语交际水平。”,-语文课程原则评价提议,第9页,第9页,第二节 口语交际教学设计流程,一、口语交际训练方式办法,方式：,1、说话训练基本方式：叙述、,复述、描述,2、听话训练基本方式：听写、,听讲、听读、听辨。,第10页,第10页,第二节 口语交际教学设计流程,办法：,观测说话 转述式说话,想像说话 表演性对话,评论性发言 谈判式对话、。,第11页,第11页,第二节 口语交际教学设计流程,二、口语交际教学设计流程,1、创设情境，激发兴趣,2、模拟情境，自主练说,3、示范引路，自由交流,4、规范语言，拓展训练,第12页,第12页,