教学反思 (10).doc

教 学 反 思
本课是第三单元的第一课，而第三单元的难点和重点就是 be going to do这一将来进行时态，而这一课时重点难点也在于此。一些需要书写的词组，比如说 this evening, this afternoon等，学生对于朗读应该不困难，不需要过多浪费时间操练。但是对于将来时态的理解和掌握应该是重点和难点，是我这一堂课应该解决的问题。所以针对这一情况，在导入部分，我设计了一些对话，让学生通过复习引入将来时态的学习。特别是表示将来时间的学习和引入。给将来时态的学习做了铺垫。在单词学习中，我运用卡片的折叠，让学生温故而知新。在表示将来时态的句子的学习时，我设计了一些相关的练习，让学生在练习中进行实际操作运用，并进行替换。也设计了一些疑问激发学生的兴趣。另外对于语法是学生比较难以接受的，我在课堂上运用了练习让学生从中掌握规律，让学生自己从中发现规律，印象更为深刻。对于有规律的一些时间比如说 this morning, this afternoon, this evening , 因为单词学生已经掌握了，所以可以一起出现让学生来学习。然后把更多的时间让在其他词语和句型和语法操练上。
     学生对单词的掌握应该没多大问题了，关键是句子的操练，有部分学生可能还是很疑惑。再就是六年级的学生两极分化特别严重，在课堂上要多关注学困生，让他们也对英语学习感兴趣。

一听音选择与所听内容意思相符的句子,并将序号填在括号内.
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