美术1《肖像艺术》教学设计.docx

教学内容
肖像艺术
备课教师
王艳鸣
课 型
欣赏 评述
备课时间

教
学
目
标
知识与技能
初步了解人物肖像画“以形写神”的重要特征，认识不同的艺术形式
过程与方法
能准确地描述和评价作品，会区分不同的艺术表现方法
情感态度价值观
利用传统文化来丰富学生的认知，教育学生养成阅读的好习惯，要虚心好学，不断进步，要努力提升自身素养。
教学重点
学习欣赏肖像艺术作品的方法
教学难点
对作品内涵的认识和理解
教具准备
课件 、图片
教 学 过 程
教学环节
时间
教 师 活 动
学 生 活 动
组织教学

导入新课

讲授新课

学生练习 

评价部分 
1

2

20

14

3
检查学生的学习用品。

课件播放片断，仔细观察人物的表情有什么变化。人物作品，找出共同点。 
这就是绘画艺术，它不但可以描绘人物，还可以它用传神之笔表现了人物的内心世界。今天我们就来学习《肖像艺术》（板书）。 
你看出主人公在干什么吗？
分组学习
1.选择课本中你最喜欢的幅品，自愿组成小组进行学习。 
学习要求： 
1.艺术家表现的人物有什么特点？ 
2.画面是如何通过人物刻画表现人物神态的？ 
3.从画面中你了解到了什么？请
讲给大家听。 
4.你还想知道些什么？把它写下
来我们共同探讨。 

现在我们来玩个小游戏——“和大师一起画”。 
看书中西班牙画家毕加索的《作曲家斯特拉文斯基》，根据你对人物的理解添加背景，并说一说你对这幅作品的理解。
肖像艺术中 “以形写神”是我国古代画家总结出来的一个重要经验，因此我们在绘画时就要学会多观察人物特点、性格，才能使自己的作品达到传神的境界。
做好学习准备。

思考并回答

学生分组讨论并反馈。 
《张卿子像图轴》：用国画
的形式表现人物飘逸、洒脱的外形。作品中人物身着浅青色长袍，头戴乌巾，指甲修长，悠然捻须。画家曾鲸将人物刻画得仪表端雅，仪态安详。从画面中看出这是一个内心平静、待人友善的长者。 
《藏族女孩》：…… 
《白求恩》：……
《青年女歌手》：……

学生把对《作曲家斯特拉文斯基》的不同感受讲给大家听。（通过练习添加背景，开发、引导学生的另一种欣赏绘画的思路。）