人教版二年级数学上册认识时间解决问题.doc

课题认识时间-用数学教学目标1、知识技能：结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。2、数学思考：掌握简单的时间计算方法。3、问题解决：引导学生经历提出问题和解答问题的全部过程，使学生学会制作作息时间表，会进行简单的时间计算。4、情感态度：加强数学与生活的联系，体会数学的意义和价值，养成珍惜时间的习惯。教学重点判断两个时刻之间经过了哪些时刻。教学难点判断时间的合理性。教学准备1、教、学具准备：多媒体课件、钟表模型2、课前预习（或导学提纲）：课时安排1课时教学过程（第 课时）教学环节教师活动预设学生活动耕耘手记（二次备课）一、复习旧知1、钟面上一共有（ ）个大格， （ ）个小格。2、时针走一大格的时间是1时。3.分针走一小格的时间是1小分，走一大格是（ ）分。 4.时针走1小时，分针正好走（ ）圈，是（ ）分。5.看钟表，说时间给出8:55,7:15,1:20等钟表，让学生说出时间6.按先后顺序排一排5:35 8:05 11:20 6:40学生认真的看钟面上的时间，写一写汇报，集体订正。设计意图通过复习巩固，为教学新知识做铺垫。二、引出新知1、谈话揭示课题:让我们运用这些时间的知识来解决一些生活中的时间问题。2、出示例3，主题图1）7:15-明明和小伙伴在锻炼身体；明明说：我做完作业才去踢球。 小伙伴说：10:30，我们还要一起去看木偶剧。 9:00-明明说：做完作业啦！提问：明明可能在下面的哪个时间去踢球？（7:45 9:15 10:50）2）小组讨论后，集体分析。3）验证答案。4）小结：解决这类问题要先看知道了什么，再思考怎样解答，最后验证解答是否正确。学生观察小组讨论设计意图通过探究，让学生掌握简单的时间计算。三、巩固练习1、完成练习二十三4、5、6，逐题分析，集体订正。2、按要求解答。小红周六的作息表：1:402:10 看书 2:102:50做数学作业 2:503:30做语文作业3:305:00 锻炼 5:006:10看电视1）2:30的时候小红在做什么？2）4:00的时候小红在做什么？3）5:20的时候小红在做什么？4）小红做什么的时间最长？做什么的时间最短？学生完成练习，集体评议。设计意图让学生当堂掌握作息时间表及简单的时间计算。四、课堂小结1、说说这节课的收获。2、请你回家统计你和爸爸、妈妈一天的时间安排！设计意图小结巩固课后作业设计完成相关练习板书设计认识时间明明可能在下面哪个时间去踢球？把它圈出来。7:45 9:15 10:50解题三步棸：先看题中给出的信息，在思考怎样解答，最后验证解答是否正确。教后反思