2014秋新版PEP五年级英语上册第六单元教案表格式6课时.doc

Unit 6 In a nature park课 题Unit 6课 型新 授 课教学目标知识目标1. 能够掌握A,B部分Lets learn和Lets talk中的四会单词和重点句子。2. 能够了解Lets spell中字母组合“ou”的发音规律及例词的读音。3. 能够听、说、认、读Lets talk和Read and write部分的三会单词和句子。X|k | B| 1 . c |O |m4. 能够了解Read and write，Story time等部分的内容。能力目标1.能够简单描述自然公园2.能够运用一般疑问句询问自然公园的基本情况并作答。3.能够听懂并会唱歌曲In a nature park.情感目标培养学生热爱大自然的美好情感。增强学生的环境保护意识。教育学生摒弃亲城市远农村的思想。教学准备教学重点掌握there be 句型的一般疑问句式。教学难点能够熟练地运用句型Is there?来询问某处是否有某物以及用Yes,there is./No,there isnt.来回答别人的询问。教具教学磁带 课件教学方法 图示法 情境教学法 操练法课 时 分 配第一课时：A部分 Lets try Lets talk第二课时：A部分lets learn Draw and ask第三课时：A部分Lets spell新| 课 |标|第 |一 | 网第四课时：B部分Lets try Lets talk第五课时：B部分lets learn Write and say第六课时：B部分Read and write, Story time等部分的内容第 一 课 时教学目标知识目标1能够听、说、认、读、写单词river,lake,forest及重点句子Is there a river in the forest? Yes,there is./No,there isnt.2能够听、说、认读单词和短语boating,go boating.能力目标灵活运用句型Is there? Yes, there is. /No,there isnt.询问和回答某处是否有某物。情感目标培养学生热爱大自然的美好情感。教学准备重点掌握there be 句型的一般疑问句式。难点能够熟练地运用句型Is there?来询问某处是否有某物以及用Yes,there is./No,there isnt.来回答别人的询问。教具教学磁带 课件X k B 1 . c o m教、学方法 图示法 情境教学法 操练法教 学 过 程 设 计修 补1热身和复习（Warm up and revision）1.播放第五单元歌曲A photo of me,师生齐唱。2.教师出示自己的房间照片，边指导学生看照片边介绍：This is my room. There is a bed, a desk, a chair and a photo. There are two plants near the bed. The computer is on the desk. The books are on the desk, too. The photo is behind the door. I like my room.教师可以让学生一边看照片一边跟着教师介绍。3.四人一组分别就教室的环境布置来进行介绍。每组推荐一名学生上台介绍。评一评谁介绍得最好，予以奖励。2.新课呈现PresentationLets talk1. 上课前，教师先让学生看插图，让学生根据插图内容猜测将学习的主要内容。然后教师指出图画中的几处景点河流、湖泊和森林，让学生浏览课文，准备听录音，注意可能出现的生词。2. 教师放录音，学生边听录音边看课文，自主理解课文并画出生词，将生词与教师之前所说地点相对照，看是否能匹配正确。3. 教师请学生复述课文主要内容，了解学生对课文的理解情况。4. 教师对学生所指出的生词进行讲解。5. 教师请一位英语好的学生和自己搭档，朗读课文。6. 请学生操练对话并上台表演。Lets try1 教师解释题意，学生阅读题干，看清所给的三个单词，回忆单词的读法及意思。w W w .x K b 1.c o M2 教师播放录音，请生说答案，最后再听一遍。3 趣味操练 (Practice)教师将学生分为男女生两组，男生中先站起来一位学生，指着教室中的一处，询问“Is there a photo?”女生中任意一位学生站起来据实回答“Yes, there is.”或“No, there isnt.”回答后，女生再迅速向男生提问，男生按要求做出回答，游戏以此形式轮流交替继续，直到最后一方无法再提问，则另一方算赢。作业设计听读课文五遍。完成相关练习册。板书设计Unit 6 In a nature park River lake forest Is there a river in the forest? Yes,there is./No,there isnt.教学反思第 二 课 时教学目标知识目标巩固重点句型：Is there.?Yes, there is./No, there isnt.并能在情景中运用。能听、说、认、读四会单词forest,hill,river,mountain,lake.能力目标能在实际情景中运用所学的句型和单词。情感目标增强学生对大自然的观察和热爱。教学准备重点掌握句型Is there.?Yes, there is./No, there isnt.难点牢记四会单词的意思和发音。教具课件 挂图新 课 标 第 一 网教、学方法 引导法 演练法 教 学 过 程 设 计修 补1热身和复习（Warm up and revision）1.表演上节课Lets talk的对话。2.出示四幅不同的nature park 的图片，把学生分成四大组，让他们用There be 句型进行讨论。2.新课呈现（Presentation）1.教师问学生去没去过自然公园，讨论他们都见过什么，自然引出本节课的四会单词，然后问知不知道这些词的英文怎么说，从而引出要学的五个单词。2.教师板书五个单词的拼写和音标，然后出示词卡，并把它们贴在相应的单词下面。3.mountain和hill的区别，一个是高山，另一个是山丘。4.学生熟悉例词后，操练以下对话，并进行表演：S1:Is there a river in the park?S2:Yes, there is./No, there isnt.Draw and say1. 教师给生解释题意，生自己创作画作。2. 请生用英语介绍自己的画作。3 趣味操练 (Practice)教师给每人发一张卡片，教师说哪个单词，持有者就站起来说：“Yes, there is.”作业设计板书设计Unit 6 In a nature parkIs there.?Yes, there is./No, there isnt.教学反思第 三 课 时新 课 标 第 一 网教学目标知识目标能够了解字母组合“ou”的发音规律，掌握发音方法。能独立完成Lets spell部分的练习。能力目标能用字母组合“ou”的读音拼读单词。情感目标教育学生要细心认真，刻苦学习，善于总结规律。教学准备重点掌握字母组合“ou”的发音难点区分含有字母组合“ou”的其它发音。教具照片 卡片 课件教、学方法 点拨法 合作交流法 教 学 过 程 设 计修 补1热身和复习（Warm up and revision）1.做找照片的游戏。2.板书四个单词house mouse sound count,带领生齐读。2.新课呈现（Presentation）Lets spellRead listen and chant1. 教师在黑板上贴一幅画一个房子，房子里有一只老鼠的图片，引导学生用There be 的句型造句，教师将此句出示在黑板上：There is a house in the picture.圈出house并用彩色粉笔描粗字母组合ou,把音标标注下面进行教授。2. 同法教授mouse. X Kb 1. Com3. 老鼠在房子里吱吱叫，声音就引出了，同法教授。4. 教师让学生数数黑板上有几个单词，从而引出count 的教学。5. 教师请学生观察以上四个单词，总结发音规律，注意ou字母组合还有其他的发音，还有另外一些单词也发此音，如：flower,cow等Look listen and circle1. 教师在放录音前，带领学生将题目中的单词轻声读一遍，同时问学生中文意思。2. 教师放录音，学生做习题。3. 学生汇报答案，教师进行讲解。Look listen and write1. 教师先让学生阅读题目，猜测可能要填写的单词，注意单复数形式。2. 教师播放录音，学生做题目。3. 学生汇报答案，师讲解。3 趣味操练 (Practice)学生分组进行单词抢答比赛，一人当评委，其他人为选手。作业设计听读课文，抄写单词。做相应的练习册板书设计Unit 6 In a nature park字母组合ou flower cow教学反思http:/w ww.xkb1.co m第 四 课 时教学目标知识目标能听说写句子Are there any tall buildings in the nature park?及其回答Yes, there are.No, there arent. 能独立完成Lets try 部分的听力题目。能力目标能用句型Are there.?询问自然公园的基本情况。情感目标培养学生热爱自然、亲近自然地情感。教学准备重点掌握句型Are there any.?及其回答。难点正确掌握any的用法。教具课件 卡片 磁带教、学方法 引导发 点拨法教 学 过 程 设 计修 补1热身和复习（Warm up and revision）1.拼单词游戏。（第二课时学的四会单词）2.请学生用There be 句型描述自己拍的风景照。2.新课呈现（Presentation）Lets talk1. 教师拿出A 部分Lets talk部分的图片并问学生都看到些什么景物？教师跟着板书英文单词：forest,hill,lake, river,mountain.2. 教师问学生还记得张朋他们去nature park玩耍的事情，他们的参观还没有结束，这时播放录音，提醒学生注意张朋提的问题。3. 教师随即板书句子Are there any tall buildings in the nature park? No, there arent. Are there any animals? Yes ,there are.4. 讲解Is there 和 Are there的区别，以及any用于否定句和疑问句中。5. 师和一生范读对话。6. 师把生分成小组操练对话，并上台表演。Lets try新-课- 标- 第-一-网教师帮助学生理解题意，并分析做题技巧，关键词是tables这是询问对象，也是答题的主体。此类听力题一般会是以“tables在某某处”或者“某物品旁是tables”。教师播放录音，学生随后汇报答案。3 趣味操练 (Practice)同桌之间做你问我答的游戏。作业设计仿照课文编写对话。做相应的练习册板书设计Unit 6 In a nature parkAre there any tall buildings in the nature park?Yes, there are.No, there arent. 教学反思第 五 课 时教学目标知识目标能够听、说、读、写单词bridge,house,building,tree,village及句子There is a village in the nature park.能力目标能够灵活运用句型There areis.描述景物。情感目标教育学生热爱大自然，熟悉自己周边的环境。教学准备重点掌握有关景物的单词。难点名词复数的运用和读音。新| 课 |标|第 |一 | 网教具课件 磁带 卡片教、学方法 引导法 演示法教 学 过 程 设 计修 补1热身和复习（Warm up and revision）1.教师和学生自由对话。2.请生用There be 句型来描述教师，书包等3.师生共唱歌曲In a nature pare2.新课呈现（Presentation）Lets learn1. 教师用简笔画在黑板上画一条小河，河的旁边有两颗小树，一边画一边介绍：“There is an apple tree and an orange tree. The apple tree and the orange tree are good friends. Today the apple tree wants to visit the orange tree. But there is a river . How can he go to the orange trees house?”随后教师画一座桥,并出示词卡bridge.2. 教师接着说：“The apple tree goes to the orange trees house. He sees a.”师开始画一座座的房子。引导学生用There is a are two house.houses.等。 O m3. 教师在增加房子的数量时，有意把他们组成村庄，出示词卡village并教读。4. 教师再引导学生从总体上看图画，指着其中的一栋房屋告诉学生这是“建筑”，并拿出词卡教读。5. 教师总结刚所学的单词，并让生复习巩固。Write and say教师让学生边看书本上的图画，边翻译题目，学生做题，最后教师讲解。3 趣味操练 (Practice)全班自由分组一起找一找，说一说公园和乡村的异同。作业设计认真听读课文4遍，Lets talk部分读熟、背诵。做相应的练习册板书设计Unit 6 In a nature parkBridge house building tree village教学反思xKb 1 .Com 第 六 课 时教学目标知识目标能够灵活运用句型There is are . Is Are there.? Yes, there is are. No, there isnt.arent.能够读懂Read and write部分的短文，完成相关练习。能够掌握there be 句型的动词变化规则。能够读懂Story time 部分的内容，明白其中寓意。能力目标培养学生对四会单词和重点句型的听、说、读、写能力。培养学生积极主动思考问题的能力。情感目标教育学生要热爱大自然，保护小动物。教学准备重点掌握四会句型There is are . Is Are there.? Yes, there is are. No, there isnt.arent.难点长句子的连贯性阅读及做题中be动词的转换。教具课件 磁带 挂图教、学方法 引导法 点拨法http:/w ww.xkb1.co m教 学 过 程 设 计修 补1热身和复习（Warm up and revision）1.师生合唱歌曲In a nature park.2.用图片复习所学的单词。3.教师出示一张自然公园的照片，让学生用滚雪球的形式操练句型。2.新课呈现（Presentation）Read and write1. 教师在正式学习Read and write部分前先询问学生：“是否还记得我们的机器人朋友?上个单元我们看到了Mr Jones给Robin写的信，他居住的地方很差，他希望Robin可以帮助他。那现在Mr Jones 已经把Robin接到自己家了，大家想知道他过的怎么样？让我们听录音吧！”2. 播放结束后，让生用中文复述内容。3. 教师请学生注意房子边有一个公园，从而复习本单元的单词。新 课 标 第 一 网4. 请生完成课后练习。帮助Robin为自然公园画一幅画。5. 继续完成习题，写出三个与自然公园相关的问题。Lets check1. 请生认真审题。2. 师播放录音。3. 生汇报答案，师讲解。Lets wrap it up1. 教师讲解题目的要点：此环节主要是对生掌握的重点句型和be动词的变化的考察。2. 教师翻译题干3. 生完成习题。Story time1. 请生根据图片内容猜测，故事大意。2. 播放录音，请生判断刚才猜的是否正确。3. 请生说出领悟的道理。3 趣味操练 (Practice)请生模拟市长和记者讨论修建自然公园事情。作业设计Read and write读熟。X Kb 1. Com做相关的练习题。板书设计Unit 6 In a nature parkThere is are . Is Are there.? Yes, there is are. No, there isnt.arent.教学反思新课 标第 一 网