捉鱼教学设计.doc

课题：捉鱼
教学目标：
1.会认11个字，理解含有生字的词语；
2.能正确、流利、有感情地朗读课文；
3.体会孩子们在捉鱼的过程中享受的乐趣。
教学重、难点：
1.体会“享受自然的乐趣是无穷的”的含义；
2.学习用连续的动词表现一系列连贯动作的方法。
教学准备：班班通课件
教学过程：
一、导入新课：
捉鱼对于很多同学来说可能不时很陌生，也许有些同学自己就去捉过鱼，那么谁能说说你捉鱼的事呢？让我们一起来看看课文中的小朋友是怎么捉鱼的，他们玩得开不开心。
二、检查自学：
1.小组讨论，学习生字、词语。
2.认读生字、词语，反复记忆。
3.板书词语
   绸带  轻悠悠  无数  不时  浑浊  拍打  箭头  挽
   裤腿  一丁点儿  稀罕  理会  猛然  撞  巴掌  响亮
   小心翼翼
   提示：数、会是多音字。
三、初读课文，了解大意
1.学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，词要连续，句子不读破，不太会的同学，能读多少就读多少。（全班进行）
2.除了刚才学习的生字，课文中还有六、七个字没有学过，你是怎么做的？（引导学生运用各种方法识字）
3.遇到不认识的字可以自查字典和向同学、老师请教，注意请教时要有礼貌。
四、以读为主，理解课文。
1.本文主要写的是谁？还写了一个人是谁？
2.文中故事发生的时间、地点是什么？
3.我先开始在干什么？后来又在做什么？
4.我先开始捉到鱼了吗？后来是怎么捉到鱼的？
5.我捉到鱼后很高兴，但是谁又把鱼给放走了？她为什么要这样做呢？
6.你觉得我和妹妹玩得开心吗？
五、小结
 本文给我们展示了一幅兄妹俩在小河里捉鱼的情景，我们看到了两个小朋友都玩得很开心，大家可以仔细阅读这篇课文，学习怎么样去写发生在身边的趣事的。
六、作业：
必做：完成课后练习。
选做：试写“身边的趣事”

教学反思：
在教学本文时，我采用同学们自由阅读回答他人提问的形式展开学习，同学们很棒，能够通过读文提出问题，能够通过读文回答问题，并体会到了捉鱼的快乐。