六年级二班小学期末质检学科质量分析样表.doc

20142015学年度上学期期中质检质量分析表学校： 尼四小 ；学科： 语文 ；教师： 汤玉清 ；任教班级： 六年二班 一、 学生整体情况：（任教本年段所有学生的基本情况） 我任教的是六年二班语文，本班学生基础较差，家长不能辅导学生，打工的极多，家长重视学习的程度不强，在加强字词方面的同时，还要多加强作文和阅读方面的练习。二、 成绩统计：班级参考人数平均分最高分最低分优 秀及 格低 分人数百分比人数百分比人数百分比6.26083.6595622338%60100%0说明：各学科成绩统计均按卷面总分进行。优秀率（百分制）85分；及格率（百分制）60分；低分率（百分制）30分。三、试题分析：（针对得分率低的多道小题作重点分析）题号分值得分率典型错误及主要失分原因、采取的弥补措施一看读拼音1685.10%拼音应该写“蜜蜂”，很多孩子写成“眯縫”，这都是孩子不注意审题造成的，在以后教学中对孩子审题方面严格要求。二、选正确的读音390.53%1、 典型错误：“散布”一词的音，个别学生出现的错误，我认为学生是不认真，字词掌握不扎实造成的三、有错别字的一组195.11%丢分极少，丢分的原因主要是个别学生对一些字掌握不扎实造成的。如：幼稚。四、补充词语1198.69%丢分极少，丢分是个别学生马虎造成，不是不会。五、选词填空581.56%丢分丢在粗暴和残暴填空出现错误。主要原因是没认真审题造成的。六、按要求写句子789.78%出现错误多的是修改病句和缩句，我认为在平时教学中练习太少造成的，以后边教新课边对一些句子进行练习，多巩固为好。七、根据课文内容填空797.55%丢分极少，都是课文中要求背诵的内容，大部分学生掌握很好，极少数不行，加强单独识记能力，多巩固。八、课内外阅读680.11%课内阅读丢分多的是对于省略号的用法及课文内容没掌握好，加强平常课堂教学中学生的听课能力的训练。课外阅读是照样子把句子补充完整“狼急得团团转”仿写丢分极多，这样的题也是没练过，由此反映出学生学知识不灵活。以后教学加强学生学知识的灵活性的训练。十、习作天地3089.55%本次习作学生丢分极少，因为是学生现实生活中经历的事，而且本次作文灵活性比较强，随意性也比较强，所以写起来比较好些。丢分多的学生是因为字的书写不认真，不知道开头点题，结尾扣题，对于这样的孩子在以后教学中单独辅导，我想会有进步的。 分析人： 汤玉清 日期： 2015 年 4 月 30日3