六年级二班小学期末质检学科质量分析样表.doc

2014—2015学年度上学期期中质检质量分析表

学校： 尼四小 ；学科： 语文 ；教师： 汤玉清 ；任教班级： 六年二班

一、 学生整体情况：（任教本年段所有学生的基本情况）
我任教的是六年二班语文，本班学生基础较差，家长不能辅导学生，打工的极多，家长重视学习的程度不强，在加强字词方面的同时，还要多加强作文和阅读方面的练习。

二、 成绩统计：
班
级
参考人数
平均分
最高分
最低分
优 秀
及 格
低 分
人数
百分比
人数
百分比
人数
百分比
6.2
60
83.65
95
62
23
38%
60
100%
0

说明：各学科成绩统计均按卷面总分进行。优秀率（百分制）≥85分；及格率（百分制）≥60分；低分率（百分制）＜30分。

三、试题分析：（针对得分率低的多道小题作重点分析）
题号
分值
得分率
典型错误及主要失分原因、采取的弥补措施
一看读拼音
16

85.10%
拼音应该写“蜜蜂”，很多孩子写成“眯縫”，这都是孩子不注意审题造成的，在以后教学中对孩子审题方面严格要求。
二、选正确的读音
3

90.53%
1、 典型错误：“散布”一词的音，个别学生出现的错误，我认为学生是不认真，字词掌握不扎实造成的

三、有错别字的一组
1

95.11%
丢分极少，丢分的原因主要是个别学生对一些字掌握不扎实造成的。如：幼稚。
四、补充词语
11

98.69%
丢分极少，丢分是个别学生马虎造成，不是不会。
五、选词填空
5

81.56%
丢分丢在粗暴和残暴填空出现错误。主要原因是没认真审题造成的。
六、按要求写句子
7
89.78%
出现错误多的是修改病句和缩句，我认为在平时教学中练习太少造成的，以后边教新课边对一些句子进行练习，多巩固为好。
七、根据课文内容填空
7
97.55%
丢分极少，都是课文中要求背诵的内容，大部分学生掌握很好，极少数不行，加强单独识记能力，多巩固。
八、课内外阅读
6
80.11%
课内阅读丢分多的是对于省略号的用法及课文内容没掌握好，加强平常课堂教学中学生的听课能力的训练。课外阅读是照样子把句子补充完整“狼急得团团转”仿写丢分极多，这样的题也是没练过，由此反映出学生学知识不灵活。以后教学加强学生学知识的灵活性的训练。
十、习作天地
30
89.55%
本次习作学生丢分极少，因为是学生现实生活中经历的事，而且本次作文灵活性比较强，随意性也比较强，所以写起来比较好些。丢分多的学生是因为字的书写不认真，不知道开头点题，结尾扣题，对于这样的孩子在以后教学中单独辅导，我想会有进步的。

分析人： 汤玉清 日期： 2015 年 4 月 30日
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