(部编)人教2011课标版一年级上册小学语文《乌鸦喝水》.doc

6、乌鸦喝水教学内容：认识“乌”“鸦”等9个生字，会写“只”、“是”等6个字。教学目标：1、认识“乌”“鸦”等9个生字，会写“只”、“是”等6个字。2、教育学生遇到问题要开动脑筋，想想乌鸦是怎样喝到水的3、懂得遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。教学重、难点：重点：识字和写字；朗读课文，了解乌鸦是怎么喝到水的。 难点：了解乌鸦喝水过程，领悟其中的道理。教学准备：1课文图片。 2生字卡片；将汉字卡片设计成汉字在上面大而突出，汉语拼音在汉字下面，比汉字稍微小一些。课时：2课时教学过程：第一课时（ 一）、看图激趣，揭示课题。师：（课件出示图片）图上画的是谁呀？（乌鸦）快把漂亮的小手举起来和老师一齐写。师：你都知道哪些有关乌鸦的故事？（二）、初读感知（随文识字）、师：下面老师就和你们一起走进这个故事！听老师读课文注意听清要每个字的读音，特别要注意在你预习时圈画生字词的读音。边听边思考课文主要讲了一个什么故事？、师：那就开始自由读课文吧！然后多读读不认识的字在课文中圈出的生字。3、评价学生的读书N1:喝不着水 n2想办法 n3喝着水（）、谁敢读第一自然段，其他同学要学会倾听，在心里默默跟着读。请你找出哪些是生字？（渴、瓶），（2）谁来领着读一读；出示句子：“可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？”指导朗读：你看他说的多完整啊！他会遇到什么样的困难？（嘴够不着水 ，嘴会卡在瓶口出不去、喝不着水）第二课时师：乌鸦多想喝到水呀！他发现了什么？我们来看第二自然段，谁又找出了生字（石、办法）（生读文指出“旁边”、“办法”师出示词卡并板书）小老师领读词语师：指生读“旁边”看图，谁的旁边有许多小石子呀？ 生：瓶子旁边有许多小石子。师：向大家介绍一下，你的旁边是谁呀！（生介绍）看来“旁边”是指离我们比较近的。乌鸦从他的旁边就找到了材料，说明了乌鸦有什么特点？你是怎么认识这个字的，指导写字。（）师乌鸦想出了什么办法？它喝到水了吗？谁敢读第3段。找出生字（渐）（5）谁来说说乌鸦是怎么把小石子放进瓶子里的？（一个一个地放进瓶子里，）从“一个一个地”你体会到了什么？仔细观察、很有耐心！（6）欣赏视频乌鸦是怎么解决问题的：把小石子一个一个地放进瓶子里，水面渐渐升高了（7）请您用自己的话说一说这是一只什么样的乌鸦？（8）小结教育学生遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。作业设计： 朗读课文、背诵课文。板书：6、 乌鸦喝水1.乌鸦想出了什么办法？它喝到水了吗？2. 谁来说说乌鸦是怎么把小石子放进瓶子里的？