(部编)人教2011课标版一年级上册小学语文《乌鸦喝水》.doc

6、乌鸦喝水
教学内容：认识“乌”“鸦”等9个生字，会写“只”、“是”等6个字。
教学目标：
1、认识“乌”“鸦”等9个生字，会写“只”、“是”等6个字。
2、教育学生遇到问题要开动脑筋，想想乌鸦是怎样喝到水的
3、懂得遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。
教学重、难点：
重点：识字和写字；朗读课文，了解乌鸦是怎么喝到水的。
难点：了解乌鸦喝水过程，领悟其中的道理。
教学准备：1．课文图片。 　2．生字卡片；将汉字卡片设计成汉字在上面大而突出，汉语拼音在汉字下面，比汉字稍微小一些。
课时：2课时
教学过程：
第一课时
（ 一）、看图激趣，揭示课题。
师：（课件出示图片）图上画的是谁呀？（乌鸦）快把漂亮的小手举起来和老师一齐写。
师：你都知道哪些有关乌鸦的故事？
（二）、初读感知（随文识字）
１、师：下面老师就和你们一起走进这个故事！听老师读课文注意听清要每个字的读音，特别要注意在你预习时圈画生字词的读音。边听边思考课文主要讲了一个什么故事？
２、师：那就开始自由读课文吧！然后多读读不认识的字在课文中圈出的生字。
3、评价学生的读书
N1:喝不着水 n2想办法 n3喝着水
（１）、谁敢读第一自然段，其他同学要学会倾听，在心里默默跟着读。请你找出哪些是生字？（渴、瓶），
（2）谁来领着读一读；
出示句子：“可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？”
指导朗读：你看他说的多完整啊！他会遇到什么样的困难？（嘴够不着水 ，嘴会卡在瓶口出不去、喝不着水）
第二课时
师：乌鸦多想喝到水呀！他发现了什么？我们来看第二自然段，
谁又找出了生字（石、办法）（生读文指出“旁边”、“办法”师出示词卡并板书）小老师领读词语
师：指生读“旁边”看图，谁的旁边有许多小石子呀？ 生：瓶子旁边有许多小石子。
师：向大家介绍一下，你的旁边是谁呀！（生介绍）看来“旁边”是指离我们比较近的。
乌鸦从他的旁边就找到了材料，说明了乌鸦有什么特点？你是怎么认识这个字的，指导写字。
（４）师乌鸦想出了什么办法？它喝到水了吗？谁敢读第3段。找出生字（渐）
（5）谁来说说乌鸦是怎么把小石子放进瓶子里的？（一个一个地放进瓶子里，）从“一个一个地”你体会到了什么？——仔细观察、很有耐心！
（6）欣赏视频乌鸦是怎么解决问题的：把小石子一个一个地放进瓶子里，水面渐渐升高了
（7）请您用自己的话说一说这是一只什么样的乌鸦？
（8）小结
教育学生遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。

作业设计： 朗读课文、背诵课文。
板书：
6、 乌鸦喝水
1.乌鸦想出了什么办法？它喝到水了吗？
2. 谁来说说乌鸦是怎么把小石子放进瓶子里的？