《人体内废物的排出》第一课时.doc

第2节 人体内废物的排出
（第1课时）

教学目标：
1、知识目标：.
了解肾脏的位置、结构和功能的基础知识。了解输尿管、膀胱、尿道的位置和功能。
2、能力目标：
通过观察猪肾的内部结构，通过观察泌尿系统模式图，尿的形成示意图和膀胱的剖面图，培养学生的观察能力和思维能力。通过实验，培养学生的动手能力。
3、情感目标：
通过学习泌尿系统的卫生知识，提高自身的保健能力，培养学生良好的卫生习惯.
教学方法：
观察、讨论
教学重点：
肾单位的结构
教学难点：
肾单位的结构
教学用具：
挂图、模型等
教学过程：
教学阶段
教师引导
学生活动
一、 引入

二、 探究过程
　1．引入新课：回忆呼吸的全过程。
设疑：呼吸全过程的最后一步，组织里的气体交换，将血液中的氧供给了细胞，氧进入细胞去做什么？组织细胞里的二氧化碳总是比动脉血多，这些二氧化碳是从哪里来的？　
2、引出本章课题有机物的分解还产生水、尿素等其他废物（当然，有些废物能在体内“变废为宝”，不宜称为废物）。这些物质通常被称为代谢终产物。它们在人体内积聚多了。对人体有害，必须及时排出体外。这就是本章要学习的课题——排泄。
3、指导学生观察秘尿系统组成图 、肾脏的组成结构图片，找出组成肾脏的基本单位———肾单位及其结构特点
4、课堂小结

　1、解疑：原来，人体通过消化、吸收得到的营养物质，在细胞内被利用。其中，有机物的分解通常需要氧的参与。有机物分解消耗了氧，产生了二氧化碳。

2、以小组讨论的方式进行对比：二者的排出物分别是什么？分别在身体的什么部位产生的？排出的途径务是什么？排泄的主要途径是什么。

3．观察泌尿系统的模型或挂图，认识泌尿系统的组成。
　　同桌两个同学互相说一说，泌尿系统的组成。提醒学生想着自己身体泌尿系统的主要器官的功能。
通过观察与实验活动，认识肾脏的结构：
通过观察与小组讨论，认识与肾脏相通的管道，肾门处的血管与输尿管；肾的皮质与髓质；肾孟。
探究肾单位的组成结构