《学生课堂活动设计》.doc

学生课堂活动设计表单
设计说明
活动拟解决的问题
结合具体情境让学生动手操作，探索并掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，运用新知解决生活中的问题。
活动导语
同学们，我们已经学习了长方体和正方体的表面积，是求六个面的面积总和，那么圆柱的表面积又是指什么呢？怎样计算圆柱的表面积呢？
活动步骤
或环节
1、 学生猜测：圆柱的表面积与什么有关？
2、 圆柱的侧面积怎么求？它可以转化成我们学过的哪个图形？
3、 小组合作、探究圆柱侧面积的计算方法。
4、 汇报交流，总结圆柱侧面积的算法。
5、 说说圆柱的表面积包括哪几个面？怎样求出圆柱的表面积？
6、 学生汇报，全班交流。
7、 引导总结出圆柱表面积计算公式。
8、 练习巩固。
活动结果的
呈现方式
1、 填写活动单。
2、 小组代表展台演示并讲解探究过程。
3、 课件演示回顾。