三英上册Unit2Colours第4课时教学设计.doc

Unit2 Colours教学设计

教材来源：小学三年级英语PEP英语人民教育出版社2011年版
内容来源：小学三年级英语上册第二单元
主 题：B Let’s learn.＆Let’s do.
课 时：共6课时 第四课时
授课对象：三年级学生
目标确定的依据
1、课程标准相关要求
能用英语正确描述所看到的颜色以及本单元所学的四个字母为首字母的一些单词，要求能见物说词，见词读词。能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学颜色单词。敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂教学活动，与其他同学积极配合和合作；在词语与相应实物间建立联想，在教学中集中注意力。
2、教材与学情分析
本单元主要围绕颜色展开的，穿插着简单的交际用语，配上色彩丰富的图画，给人耳目一新的感觉，激发了学生的学习动机和学习兴趣。本课时是PEP小学英语三年级上册第二单元第五课时B部分Let’s learn&Let’s do的内容。主要教学颜色方面的内容，颜色是与学生日常生活紧密相关的，本课时主要掌握四个表示颜色的单词：black，white，orange，brown及能围绕这些单词进行听指令做动作。三年级的学生刚接触英语时间不长，对英语还充满了好奇心，颜色也是学生很感兴趣的一个话题，这些都有利于新知识的教学。同时，学生在上课前就已经掌握了“Stand up.Sit down.”的句型，教学本课的Let’s do就具有一定的知识基础。
学习目标：
1、借助图片和录音，能正确听辩、认读black，white，orange，brown，四个颜色单词，做到发音准确，元音清晰。
2、能听懂、会说指令语：Stand up.Sit down.Touch the ground.Turn around并能根据指令做动作。
3、学唱歌曲Colour song。
评价任务：
1.借助图片和录音，听辨、认读本课所学的几个颜色单词black，white，orange，brown.
2.借助Let’s do录音，让学生跟读本节课所学的指示语，并作出相应动作。通过观察学生的口型、表情、动作，达到发音准确，并能听懂教师的指令。
3.借助优教通课件，跟唱歌曲Colour song，然后全班齐唱。
学习重难点：
white一词中元音字母i发的音不易到位，black,brown的发音也较难，且学生不易区分。正确区分bl---和br—的发音。
教学过程：
一、热身（Warm—up）
评价要点：师生互动，活跃了课堂气氛，把歌曲引入课堂，以培养学习英语的兴趣，增强记忆力。（检测目标3的达成情况）
教师走到学生中和单个学生say hello打招呼。
T:Now,let’s sing a song,OK?
Ss:OK.
教师播放歌曲《Hello》，请学生边听边拍手，并有节奏地吟唱。
二、复习（Revision）
评价要点：采用师生问答，生生问答等多种形式，不但训练学生听说能力，复习了上节课的内容，而且为新授内容做了铺垫，起到了承上启下的作用。
Free talk：
T:Good morning,boys and girls.
Ss:Good morning,Miss jiao.
T:What’s your name?
Ss:My name is…
T:Nice to meet you.
Ss:Nice to meet you,too.
T:Show me your blue crayon.
三、呈现新课（Presentation）
1、教学单词white
评价要点：采用实物、图片和多媒体等来创设情境，激发学生学习英语的兴趣，调动学生的积极性，唤起学生的参与热情，让学生在较为真实的语境中亲身感知、体验、参与、实践、合作与交流，达到学英语用英语的目的。（检测目标1的达成情况）
出示幻灯片，师说，Look at the picture.What colour is it?学生回答:白色，那么用英语该怎么说？教师读出，并以升降调领读两遍。
然后教师问：Who is wearing white today?Please stand up.如果学生听不懂，教师可以点名情穿白色衣服的同学起立。White,white,stand up.教师反复强调单词white。然后板书：white，带读white，最后开炮读。
2、教学单词black,brown,orange.
评价要点：以精美图片呈现新单词，从视觉上刺激学生，使其加深对单词的理解和记忆。（检测目标1的达成情况）
教师借助幻灯片教学单词black,brown,orange.
教师指着图片说：Look at this picture.What colour is it?
生说：黑色。那么用英语该怎么说？教师读出，并以升降调领读两遍。
教师指着图片说：black，black，it’s black.教师反复强调单词black。然后板书：black，带读black，最后开炮读。同步骤教学单词orange和brown.教师强调学生注意black中的bl与brown中的br的发音，并对学生进行区分练习。
3、学生听Let's learn的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，小组合作，操练Let's learn.
评价要点：听录音，全班读，学生分角色读，学生练习表演与学生汇报表演，汇报表演以小组竞赛的形式进行。（检测目标2的达成情况）
4、趣味操练（Practice）
评价要点：通过指名读，分组读，齐读来复习所学颜色词。以小组为单位进行对话展示，让口语暂时落后的学生也有表现的机会。
（1）认读所学颜色的卡片blue,green,yellow,red,white,black, brown,orange。
（2）小组合作：同桌两人一组运用主句型--Colour it…!--OK!来进行问答。然后小组成员进行展示，教师及时给予评价，以保持学生学习的兴趣和积极性。
四、巩固与拓展（Consolidation and extension）
评价要点：通过听说做唱，小组竞赛和你说我做等游戏，加深印象，激发兴趣，使学生体验学习的快乐。（检测目标2的达成情况）
1、教学B.Let’s do
(1)教学句子Stand up.Sit down.Touch the ground.Turn around.
教师边说边做动作，让学生通过动作领会句子的意思；然后教师板书句子，带读句子。
（2）教师将学生分为四组，分别指定为：Black Group,Brown Group,Orange Group,White Group.要求他们拿出相应的色卡，当老师说：Black,black.Stand up.时，Black Group的同学要举起黑色色卡并起立。
（3）教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，学生做动作。如：教师举黑色牌子时，学生说：White,white,教师说：Stand up.学生做起立的动作。
2、教学Let’s sing.
评价要点：本环节让学生听并学唱B部分的歌曲。歌曲把本课的重难点内容包括其中，使学生又多了一种练习活动方式。通过听、说、唱等活动，学生接受了纯正的英语语音、语调，纠正了不正确的发音，训练了听力，形成了善于模仿和表演的习惯。（检测目标3的达成情况）
（1）教师播放colour song歌曲的录音，让学生先静听，体会歌曲的节奏。
（2）教师利用课件出示歌词，对歌词内容稍加解释，让学生理解歌曲的意思。
（3）逐句带读歌词，使学生能正确发音。
（4）学生边做动作边跟着录音唱歌曲。
五、家庭作业（Homework）
评价要点：小学生的自控能力比较差，要有相应的作业促使学生及时对所学知识加以再现。同时英语学习应该是课内和课外相结合的，不仅仅是课内学习，而且应该延伸到课外。（检测目标1的达成情况）
1、听录音，跟读单词。
2、唱歌曲Colour song给家长听。
3、与同学进行Colour it…! OK!的问答与游戏。
4、说说身边的white,black,brown,orange东西。

板书设计：

Unit 2 Colours

橙色卡

黑色卡

棕色卡

白色卡

white black brown orange

Stand up. Sit down.
Touch the ground. Turn around.
教学反思：