《沁园春·雪第三课时》-同步练习2.doc

《沁园春·雪第三课时》 同步练习
一、基础巩固
　　１、给加粗的字注音：
　　　　沁园春(　　)　　莽莽(　　)　　红装素裹(　　)　　折腰(　　)
　　　　略输(　　)　　　稍逊(　　)　　成吉思汗(　　)　　今朝(　　)
　　２、填空：
　　　　本文作者为　　　　　，其中《沁园春》是　　　　　，《雪》是　　　　　。
　　３、给加粗的字选择正确的解释：
　　　⑴　惟余莽莽(　)
　　　　Ａ、只有我
　　　　Ｂ、只剩
　　　　Ｃ、只有
　　　⑵　惟余莽莽(　)
　　　　Ａ、景色迷茫
　　　　Ｂ、草木茂盛
　　　　Ｃ、无边无际
　　　⑶　顿失滔滔(　)
　　　　Ａ、立刻
　　　　Ｂ、停顿
　　　　Ｃ、安顿
　　　⑷　须晴日(　)
　　　　Ａ、必须
　　　　Ｂ、须要
　　　　Ｃ、等到
　　　⑸　引无数英雄竞折腰(　)
　　　　Ａ、弯腰
　　　　Ｂ、折服
　　　　Ｃ、鞠躬倾倒，这里是称颂、赞颂
　　　⑹　稍逊风骚(　)
　　　　Ａ、文学才华
　　　　Ｂ、妇女举止轻佻
　　　　Ｃ、指“国风”《离骚》
二、能力演练
　　阅读诗歌并回答问题：
沁园春·雪
毛泽东
　　　　　　　　　北国风光，千里冰封，万里雪飘。
　　　　　　　　　望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
　　　　　　　　　山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
　　　　　　　　　须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
　　　　　　　　　江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
　　　　　　　　　惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
　　　　　　　　　一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
　　　　　　　　　俱往矣，数风流人物，还看今朝。
　　４、本文使用了哪些修辞方法？请举例。
　　５、本词上阕的主要表达方式是　　　　　，写出了祖国江山的美丽；下阕的主要表达方式是　　　　　，写出了对历代帝王的看法。抒情贯穿本词的始终。
　　６、词中哪几句是作者想像的景色？这样写的作用是什么？
　　７、词中点明主题的句子是哪几句？写出来并说说含义。
　　８、你还知道哪些咏雪的诗歌？请举两三例。
三、拓展延伸
　　阅读诗文并回答问题：
　　　　　　　　独立寒秋，湘江北去，橘予洲头。
　　　　　　　　看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
　　　　　　　　鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
　　　　　　　　怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮。
　　　　　　　　携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
　　　　　　　　恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
　　　　　　　　指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
　　　　　　　　曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。
　　９、请将本词与《沁园春雪》比较，说明他们在结构上有什么相似点。
　１０、前三句点明的时间、地点、事件分别是什么？
　１１、“看”字统领了哪几句？描绘了一幅什么样的图画？
　１２、“鹰击长空”和“鱼翔浅底”中的“击”“翔”好在哪里？说明理由。　
１３、本词上下阕最后一句各使用了什么样的修辞方法？有何作用？

【参考答案】
　　１、qìn　mǎnɡ　ɡuǒ　zhé　shū　xùn　hán　zhāo
　　２、毛泽东　词牌名　题目
　　３、⑴　Ｂ　点拨：根据语境，“余”在词中应理解为“剩下，剩余”。
　　　　⑵　Ｃ
　　　　⑶　Ａ
　　　　⑷　Ｃ
　　　　⑸　Ｃ
　　　　⑹　Ａ　点拨：“风骚”的本义是国风、《离骚》，本文章中特指文学才华。
　　４、互文：千里冰封，万里雪飘。对偶：长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。比喻：山舞银蛇，原驰蜡象。拟人：欲与天公试比高。
　　５、描写　议论
　　６、“须晴日，看红装素裹，分外妖娆。”这三句，借助想像把人引领到一个辉煌的境界，现出一派新气象。用“分外妖娆”来结束上半阕，赞美的激情溢于言表，使人油然而生一种热爱祖国的情感。
　　７、“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”作者将几千年封建历史及帝王一笔带过，转而歌颂“今朝”风流人物。他们不仅超越了历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造出更伟大的业绩。这三句主要是作者自指，表达了诗人坚定的自信和伟大的抱负。
　　８、(唐)柳宗元《江雪》　(唐)岑参《白雪歌送武判官归京》
　　９、结构框架相同，字数相同，上阕１３句，下阕１２句。
　１０、寒秋　橘子洲头　“我”看湘江北去。
　１１、从“万山红遍”到“万类霜天竞自由”。描绘了一幅色彩绚丽， “万类霜天竞自由”的秋景图。
　１２、“击”写出了雄鹰展翅奋发，搏击长空的强劲有力；“翔”写出了鱼儿在清澈的水中，自由轻快，像在空中飞翔一样的特点。
　１３、上阕：设问，引出下文，自问自答。下阕：反问，答案包含在问话中并回应前文。