《百分数（10）》教学案1.doc

《百分数（10）》教学案1
教学内容：
苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册102页例10、练一练，第105页练习十七第1-3题。
教学目标：
1.引导学生在已学会的一些基本的百分数实际问题的基础上，引出列方程解一些稍复杂的百分数实际问题的方法。 
2.能根据题中的信息，熟练地找出基本的数量关系，培养学生的分析解题能力。
教学重点：
列方程解决稍复杂的百分数实际问题
教学难点
分析和理解相应的关系。
教学过程：
一、教学例5 
出示例10：
马山粮库要往外地调运一批粮食，已经运走了60%，还剩48吨。这批粮食一共有多少吨？
（1）读题，理解题意； 
问：60%是哪两个数量比较的结果？比较时，要把哪个数量看作单位“1”？ 
（2）引导学生画图； 
问：如果画图，应该先画谁？再画谁？如何画？ 
如果用X表示这批粮食的吨数，那么已经运走的吨数怎样表示？（逐步完善线段图） 
怎样表示48吨？ 
得出数量关系式：
已经运走的吨数+剩下的吨数=这批粮食的吨数 
（3）让学生列方程解答； 
（4）交流解答过程及结果； 
（5）检验，让学生尝试检验。 
交流总结：看运走的+剩下的是不是等于总吨数，并且还要看运走的除以总吨数是不是等于60%。
 二、教学“练一练”
 1.学生练习。 
2.交流讨论两点：
一：是怎样想到列方程解的？
二：列方程时，依据了怎样的等量关系？ 
3.比较两题有什么共同点和不同点？ 
三、小结 
问：今天学的百分数应用题有什么特点？ 解决这类题目关键是什么？
 四、巩固练习。 
完成练习十七第3题。 
五、作业：
完成练习十七第1.2题