快乐的节日第一课时.doc

课题：3 快乐的节日
教学目标：
1.认识吹、祝等14个生字，能正确书写吹、地等6个生字。
2.能用欢快的语调正确流利地朗读、背诵课文。
3.感受自己生活的快乐和幸福。
教学重点：识字 读背课文
教学难点：背诵课文
教学准备：班班通课件
教学时间：2课时
教学流程
第一课时
教学要求：
1、体会过节的快乐，能用快乐的语调朗读。
2、自主认读生字，正确书写吹、地。
教学环节
一、谈话导入
（一）板书：节日，齐读。
1、问：你都过过哪些节日？这些节日你是怎么过的，开心吗
2、用（什么节日）是（怎么样）的节日说话。
（二）在节日前加书快乐的，出现本课题--《快乐的节日》，齐读。（读出开心、快乐）
 [通过对话，激发愉悦的心情，唤醒表现的渴望，为感情朗读奠好基石。]
二、阅读课文，体会感情
（一）初读感知
自由朗读课文二遍。
要求：第一遍读正确，第二遍体会快乐的心情。
（二）研读：哪些句子让你读到了节日的快乐？
1、找出最能让你体会到快乐的一段语句自己读一读。
2、读给同桌听听，让同桌帮你评一评。
3、指名读。
读得不够好的，请同学帮助指导。
读得好的，请你带着同学们读一读。
（三）欣赏歌曲，观看课件
播放歌曲《快乐的节日》，欣赏与课文内容相符的课件，可轻声跟唱，也可拍手或表演。
（四）带着愉悦的心情朗读全文。
 [充分挖掘文本的情感因素，让学生通过不同形式反复品读，体会语言的内在情感，引导学生披文--入情--入境，用心理视线去领悟语言文字，用音乐语言来酝酿愉悦情感，让学生得到情的激发，美的熏陶。]
三、自主探究，识字写字
（一）自主识字
1、分小组自学生字
说说你认识哪些生字，是怎么认识的，并打算怎么记住它？
不认识的字请教老师或同学。
2、检查识字情况
⑴运用生字卡片认读生字。
要求读正确并组词。
⑵认读有生字的词语。
每个生字组词2-3个(不要出现未学生字)，打乱顺序，指名认读。
⑶形近字辨认，音近字辨读。
吹--听贺--员 国--园 由--田
祖--祝敬--近 吹--村 进--敬
（二）自学写字
要求：能正确书写吹、地二字。
1、学习小组内分析：⑴书写的笔顺。
⑵在田字格中的位置
2、在田字格中认真书写吹、地各二个。
⑴展示部分作业，全班交流、评价。
⑵小组内交换评价意见，交流书写体会。
四、课后作业
1、认真书写吹、地二字。
2、把诗歌有感情地读给同桌（老师或家长）听。