小学数学人教2011课标版一年级人民币的简单计算-(8).doc

教 学 设 计

课题
人民币的简单计算
课型/课时
新授/1
教学目标
1．初步学会人民币的简单计算，掌握计算的方法。
2．通过预习和小组合作学习，会综合应用所学知识解决简单的购物的问题。
3.体验学数学的乐趣和“用数学”的情感，培养爱护人民币的意识。
教学重点
有关人民币的简单计算。
教学难点
统一单位的计算方法。
知识链接
人民币的换算
教学过程
教学内容及教师指导
学生活动及设计意图
课前预习
预习内容详见预习笔记
一、复习
口答
3元＝( )角 50角＝( )元
8元＝( )角 70角=( )元
二、新授
1．教学例5（课件出示例5图）
提问：“这是几元几角?” 1元可以换成多少个角?1元2角是多少角?你是怎样想的?
板书：1元2角=12角
2.想一想：18角=（ ）元（ ）角
3.反馈练习：70角=（ ）元
4元5角=( )角
13角=（ ）元（ ）角
2．教学例6
课件出示一个小姑娘小红说，她说：我想买一个　和一个

（1）根据信息你能提出什么问题？
（2）你想怎么解决这个问题？为什么？
板书：5+8=13（角）13角=1元3角
引导学生小结：单位相同，可以直接相加。
（3）出示例6的第2小题
怎么解决这个问题？
板书：1元=10角 10-6=4（角）
小结：单位不同，不能直接相减，要转化为相同 的单位后才可以相减。
（4）出示3小题
板书：1元+3元1角=4元1角
三、巩固练习。
1．“做一做”第一题
2.“做一做”第二题
四、课堂总结
这节课你有什么收获？

做好课前预习
【培养学生自主学习的能力】

指名回答
【了解个别差异学生的掌握情况。】

学生适时回答
【让学生初步意识不同级的单位不能直接相加减，要进行换算。】

独立思考，指名回答

指名题问题

指名回答

指名回答

思考、汇报

独立完成，和同桌的同学说自己的想法
学生先做，教师巡视，提问个别同学，集体订正。
自己总结收获
板书设计
简单的计算
1元2角=（ ）角
18角=（ ）元（ ）角
教学反思

领导评价