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松江区随班就读分管领导工作手册
发布日期： 2013-10-15 12:42:00

松 江 区
随 班 就 读 分 管 领 导
工
作
手
册
学校
日期
姓名
随班就读学校分管领导工作要点
1、 负责传达、执行本区随班就读管理工作的各项制度、规划、计划。全面规划、制定本区特殊教育工作计划。
2、 做好本校疑拟对象的筛选、送审等智商鉴定的前期工作。
3、 填写好本校随班就读生情况登记表。
4、 做好随班就读生“双学籍”管理工作。（登记卡、学籍卡）
5、 定期召开学校随班就读工作会议，并做好记录。
6、 成立特教教研组的学校要开展教研活动，并做好记录。
7、 抓好学校随班就读常规教学管理工作。
（1）教师备课、上课、作业、工作手册等的检查考核；
（2）学生的学习考核；
（3）教研活动、专题现场研讨活动的组织开展；
7、 协调学校与家长的联系，组织随班就读生参加各类学校和社会实践活动。
8、 随班就读生8人或以上的学校要开设资源教室，并能有效使用，做好使用记录。
9、 抓好本校随班就读课题申报、论文、案例的送审和管理工作。
10、 做好本校随班就读任课教师的考核及奖励工作。
表一： 年度 学期随班就读工作计划
指导思想：
工作目标：
工作措施：
具体工作安排：（注意注明时间节点）
表二：学校随班就读生安置及教师安排情况
学生姓名
残疾情况（类型程度）
安置班级
班主任
主要任课老师

表三：随班就读工作会议记录（每学期二次）
时 间

地 点

参加对象

主要内容：
备注：每学期不少于2次，记录表可以灵活复制。
松江区普通中小学随班就读课堂教学评价表
学校 年级 班级 学科
课题 执教老师 上课日期
评 价 标 准
评 价 分 数
应得分
实得分
1、随班生的教学目标切合随班生的学习基础，认知特点。具有可操作、可观察、可测量性，并在课堂教学中得到较好落实。
15

2、教学过程中老师能正解把握随班生的教学难点、重点。做到重要突出，难点分散、分步完成。
10

3、随班生的提问次数及提问难度恰到好处。
10

4、在照顾集体的同时，能恰当地对随班生进行个别辅导。
10

5、对随班生实行有效的教学方法，使其在愉快的教学环境中学习，获得成功的体验。
10

6、对随班生课堂或书面练习，根据实际与普通学生分层或设计单独作业。随班生完成课堂作业情况良好。
10

7、合理安排随班生的座位，有利于随班生的学习。
5

8、会处理课堂教学中的随班生的问题行为。教师处理问题行为具有专业性。
5

9、课堂气氛和谐，随班生的自尊性得到保护，充分发挥伙伴助学的作用。
10

10、正确把握好随班生与全体学生的关系，课堂整体效果好。
15

综 合 评 价 分

描述
评价

评价人：学校 姓名
评价日期： 年 月 日
备注：此表可以在开展校级随班就读教学活动时参照使用。
表五：随班就读教师备课、作业、工作手册评价标准
班级 教师
备 课 要 求
评 价 分 数
应得分
实得分
1、有具体的随班生学习现状分析。
5

2、有针对随班生的适切的分层教学目标。
5

3、有针对随班生的提问设计，且难度适当。
5

4、有适合随班生的个别辅导安排。
5

5、有针对随班生的练习设计、作业要求。
5

作 业 要 求

1、作业本封面齐全，整洁。
5

2、学生字迹端正。
5

3、分层布置作业，作业量适合随班生。
5

4、作业难度适宜。
5

5、教师批改规范，学生订正及时。
5

工 作 手 册 要 求

1、基本情况填写清楚、切合实际。
5

2、个别化教育计划填写详细、适切。计划具有
可操作性、实用性、有效性。
20

3、个别辅导、实践活动、家校联系等记录齐全。
5

4、随班读读教育反思质量高。
5

5、其他资料（如心理辅导、学生作品）齐全。
5

综 合 评 价 分

备注：分管领导每学期检查不少于1次，满分为90分。
表六：随班就读工作随笔（一学期一篇）
随笔一：
随笔二：
表七：随班就读学生学科教学质量分析汇总
学生姓名
期中考试
期末考试
语文
数学
英语
语 文
数 学
英语

表八：随班就读专题活动情况记录
活动时间

活动地点

参加对象

活动目标：
活动程过安排：
活动效果：
表九：随班就读科研课题管理情况
教师姓名
课 题 题 目
完成情况

备注：课题的具体材料另外装订成册。
表十：随班就读教师业务考核情况汇总
教师姓名
备课20
作业20
上课40
工作手册20
考核分数

考核日期
学校随班就读工作总结
日期：