教科版小学科学五年级下册教学计划.doc

年上学期五年级科学教学计划 年 月班级人数执教者教材简析本册教科书各个单元的主要内容如下 沉和浮单元是从物体在水中是沉还是浮开始的学生对沉、浮有比较丰富的生活体验让他们适当地了解一点有关沉、浮的知识可以使后续课中的学习更有基础这一单元将通过与沉、浮相关内容的实验、交流、预测、检验、和推理、解释等活动使学生形成关于沉、浮的初步概念同时获得一些基本实验操作技能 热单元是从热起来了引人的由液体、气体、固体的热胀冷的系列观察实验活动过渡到保温的观察和研究从而使学生获得了物体都有热胀冷缩的性质及如何保温和散热的认识并形成关于热的一系列发展性概念教科书中的观察实验特别是一些探究性的实验都是在支撑有关热概念的建立并在此过程中使学生获得对有关热概念的的理解 时间的测量单元通过对时间在流逝及各种钟、摆的研究、认识引起学生对惜时如金的关注发现自己不惜时的不良习惯并在以后的生活中能科学、合理利用时间会动手制作钟摆和分钟计时器帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律 地 球的运动单元是学生初次对地球的自转和公转、昼夜交替、四季变化现象的探究使学生对地球运动的重要意义有进一步的了解学生现状分析第一：五年级的小学生已经接触了俩年多的科学课学习或者说已经涉及到一定的科学教学但是在已有基础上实施还具有一定的挑战性；第二：五年级的小学生虽然已经有一定的科学知识但是对科学课的认识和学习科学课有一定困难特别是对以探究为主的教学活动；第三：对五年级的小学生的了解大部分学生的自主性学习的能力比较薄弱很少有能在教师引导主动学习的比较依赖于教师的教；第四：五年级的小学生绝大部分基本不会用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习因此科学课的教学要积极地发展学生探究学习能力、提高学生的合作意识以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点教学总目标科学探究：1.知道科学探究涉及的主要活动理解科学探究的基本特征2.能通过对身边自然事物的观察发现和提出问题3.能运用已有知识作出自己对问题的假想答案4.能根据假想答案制定简单的科学探究活动计划5.能通过观察、实验、制作等活动进行探究6.会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料7.能在已有知识、经验和现有信息的基础上通过简单的思维加工作出自己的解释或结论并知道这个结果应该是可以重复验证的8.能用自己擅长的方式表达探究结果进行交流并参与评议知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分教学总目标情感态度与价值观：1.保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望2.珍爱并善待周围环境中的自然事物初步形成人与自然和谐相处的意识 3.知道科学已经能解释世界上的许多奥秘但还有许多领域等待我们去探索科学不迷信权威4.形成用科学提高生活质量的意识愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动5.在科学学习中能注重事实克服困难善始善终尊重他人意见敢于提出不同见解乐于合作与交流6.意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用也有消极影响科学知识：1.学习生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域中浅显的、与日常生活密切相关的知识与研究方法并能尝试用于解决身边的实际问题2.通过对物质世界有关知识的学习了解物质的常见性质、用途和变化对物体的运动、力和简单机械以及能量的不同表现形式具有感性认识3.通过对生命科学有关知识的学习了解生命世界的轮廓形成一些对生命活动和生命现象的基本认识对人体和健康形成初步的认识4.通过对地球与宇宙有关知识的学习了解地球、太阳系的概况及运动变化的一般规律认识人类与地球环境的相互作用懂得地球是人类惟一家园的道理本册教材具体目标：1.了解学生对所学科学主题的初始想法特别是一些概念理解过程中出现的想法只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化才能做出正确的教学判断并避免客观事实与学生的想象混淆 2.指导学生对实验结果进行比较和描述教科书中涉及了大量的观察、比较活动这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点是学生建构科学概念的重要认识基础 3.引导学生在观察和实验的过程中做好记录教科书中给出了各单元相应的记录表并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录教学中要指导学生客观的记录观察到的现象并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正教师每周都要对学生的记录进行督促和检查 4.引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实活动中需要学生进行描述的内容很多有些甚至是实验过程的描述这种描述能够帮助学生提高科学思维能力教学中应耐心引导5.指导学生对观察和实验结果进行整理、加工形成正确的解释尤其要重视学生在观察实验过程中从证据、表格、图形获得的一些科学信息并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释教学措施1加强理论的学习特别是小学科学课中关于科学探究学习的理论和实际操作技能的思想与方法；2深刻领会并认真贯彻执行新课程改革的精神和新课程标准的要求；3加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能力；4认真钻研教材和各类教学参考书浏览网络、杂志等学习先进经验、科学设计教学策略；为学生的探究活动创设良好氛围；5潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理；6积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料；发展学生搜集各类活动资源和素材能力并用于探究活动； 7张扬学生的个性发展学生特长努力开发学生的潜能发展学生的多元智能注重学生自主性探究和个性特长的培养单元整 组 训 练 的 主 要 目 标第一单元沉和浮科学概念：物体在水中有沉有浮判断物体沉浮有一定的标准同种材料构成的物体改变它的质量和体积沉浮状态不改变物体的沉浮与自身的质量和体积都有关不同材料构成的物体如果体积相同重的物体容易沉；如果质量相同体积小的物体容易沉潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理改变物体排开的水量物体在水中的沉浮可能发生改变钢铁制造的船能够浮在水面上原因在于它排开的水量很大相同重量的橡皮泥浸入水中的越大越容易浮它的装载量也随之增大科学与技术紧密相连它们为人类的发展做出了巨大贡献过程与方法：对物体沉浮做出预测并用实验验证做好记录学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化情感、态度、价值观：认识到用实验验证猜想能及时纠正自己的错误概念单元整 组 训 练 的 主 要 目 标科学概念： 有多种方法可以产生热水受热以后体积会增大而重量不变水受热时体积膨胀受冷时体积缩小我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩改进实验以达到更好的实验效果气体受热以后体积会胀大受冷以后体积会缩小热胀冷缩现象与物体内部微粒的运动有关热的不良导体可以减慢物体热量的散失空气是一种热的不良导体第二单元热过程与方法：自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量对热现象产生探究的兴趣从影响物体在水中沉浮的因素去分析水受热后产生的变化用多种方法观察空气的热胀冷缩现象用文字或图画进行描述和交流尝试用模型解释现象根据热传递的原理设计制作保温杯研究哪种保温方法保温效果较好情感态度价值观保持探究奥秘的好奇心养成认真细致、坚持观察的科学态度 认识到自然界的生命是生生不息的繁殖对于每个物种的延续都至关重要乐于发现新的问题愿意积极探索对热现象产生更浓的探究兴趣对探究各种物体的热胀冷缩现象表现出更浓的兴趣初步意识到事物遵循普遍的变化发展规律但也有特殊第三单元时间的测量科学概念：知道时间有时指某一时刻有时指时间间隔；知道借助自然界有规律运动的事物和现象可以估计时间知道在阳光下物体影子的方向和长度会慢慢的变化日晷就是根据这个原理制成的计时器通过一定的装置里流水能够用来计时；通过控制滴漏的速度可以使水钟更加准确的计时摆的摆动快慢与摆绳的长度有关同一个摆摆绳越长摆动越慢摆绳越短摆动越快过程与方法：经历各种活动感知、体验1分钟时间的长短进而合理估计10 分钟、1小时持续的时间观察太阳光影在一定时间内长短和方向的变化；讨论太阳光影是怎么用来记录一天的时间的；学习使用简易日晷计时记录100毫升水缓慢流完需要多少时间；根据记录推测流10毫升、50毫升、300毫升分别需要多少时间；设计制作一个自己的水钟；并用自己制作的水钟尝试计时经历推测摆的快慢与哪些因素有关并依次展开实验研究得到实验结果的过程情感态度价值观：关注流逝的时间培养学生珍惜时间的意识；意识到只凭主观感受有时是不正确的认识到实验观察的重要性；激发研究用水计时的探究兴趣感受科学制作带来的乐趣；意识到分工合作的重要性；体会到科学制作是一个不断改进完善的过程在分类、比较等活动中参与集体的讨论和研究学习用不同的方式表达自己的观点在实验活动中严谨细致地完成实验的设计、准备培养良好的科学态度单元整 组 训 练 的 主 要 目 标第四单元地球的运动科学概念：对昼夜交替现象能作出自己的解释和小组同学合作设计模拟实验研究昼夜现象产生的原因和小组同学分工协作做好模拟实验在实验过程中实事求是严谨认真对实验的结果进行合理的解释通过认识科学家对昼夜现象的解释修正自己对昼夜现象的认识知道极昼和极夜现象与地球公转、自转和地轴倾斜有关知道地轴倾斜的角度大小和极昼极夜发生的范围大小有关过程与方法：体验领会相对运动并能用相对运动的观点来解释天体的运动体会到物体的运动要从多个角度来认识主动和小组同学合作探究北极星不动的秘密体会到多角度、多方面收集证据有助于更好地解释现象将先前所学的概念和技能应用于新问题的解决能和小组同学合作做地球公转的模拟实验并认真观察收集证据进行记录体会到科学家获得证据的过程中要付出艰辛的努力意识到科学技术的进步能为科学家提供更为有力的证据情感态度价值观：能根据已知北极星相对不动等事实证据推测地球绕地轴自转而且地轴始终是倾斜的做模拟实验研究北极星认识到认真细致的观察、比较、记录和描述是重要的认识到使用多种方法验证的重要性在模拟实验过程中能收集证据并根据证据进行推理4、从古代人们观察四季中杆影的长短这一现象推想四季的形成与地轴的倾斜有关能用模拟实验、模型、示意图等方法来解释极昼和极夜现象4、在小组合作探究过程中能认真听取其他同学的意见教 学 进 度 表单 元课 时时 间 安 排第一单元电准备课第1课生活中的静电现象第2课点亮小灯泡第3课简单电路第4课电路出故障了第5课导体与绝缘体第6课做个小开关第7课不一样的电路连接机动（或者单元整理与复习）2/202/252/273/33/53/103/123/19第二单元新的生命第1课油菜花开了第2课各种各样的花第3课花、果实和种子第4课把种子散播到远处第5课种子的萌发第6课动物的卵第7课动物的繁殖活动机动（或者单元整理与复习）3/243/263/314/24/74/94/144/16第三单元食物第1课一天的食物第2课食物中的营养第3课营养要均衡第4课生的食物和熟的食物第5课面包发霉了第6课减慢食物变质的速度第7课食物包装上的信息机动（或者单元整理与复习）4/214/234/284/305/55/75/125/14第四单元岩石和矿物第1课各种各样的岩石第2课认识几种常见的岩石第3课岩石的组成第4课观察、描述矿物(一)第5课观察、描述矿物(二)第6课面对几种不知名矿物第7课岩石、矿物和我们机动（或者单元整理与复习）5/195/215/265/265/286/26/46/11整理与复习整理与复习、考核工作6/166/18?1我这棵小树是从沙石风雨中长出来的,你们可以去山上试试,由沙石长出来的小树,要拔去是多么的费力啊!但从石缝里长出来的小树,则更富有生命力.