九年级下语文期末复习指导(语文版).doc

九年级下语文期末复习指导（语文版）单元要点扫描第四单元 目标全解1、 积累字词，了解作者及小说的故事情节。2、 在自主探究中，对人物、主题、表达技巧及语言特色作出评价。内容全解本单元的四篇小说，作者不同，创作背景不同，创作目的的各异，但都形象而深刻地反映了人物所处时代的社会生活；人物形象不但个性鲜明，而且都会给今天的中学生，特别是开始思考人生意义的九年级学生以某种人生的启迪；在创作艺术、表达技巧上也均是小说中具有鲜明特色的作品，是培养同学们鉴赏文学作品能力的上乘之作。读了这几篇课文，你会对小说的艺术魅力有更深刻的感受，对小说反映的社会生活有更深刻的理解。故乡是现代著名作家鲁迅写的一篇小说，小说通过闰土20多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭示了广大农民生活痛苦的社会根源，表现了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。小男孩是当代小说作家魏志远所写的短篇小说，小说完整详细地记叙了主人公“小男孩”在妈妈的逼迫下去已和妈妈离婚的爸爸那里要生活费的过程，塑造了一个由于父母离婚而变得无所依靠、寂寞孤独的近似孤儿的形象，反映了当今社会父母离异给孩子心灵上带来的伤害和生活上带来的困苦，揭示出我们落实中华人民共和国婚姻法和未成年人保护法方面所存在的问题。百合花是当代女作家茹志鹃的成名作和代表作。作者通过写通讯员为包扎所向老百姓借被子和一位新媳妇为子弟兵献出自己心爱的嫁妆一条印有百合花的新被子的故事，歌颂了军民之间的鱼水深情，揭示了军民团结是战争胜利的根本。奥伊达的理想是澳大利亚作家凯瑟琳.奥尼尔所写的一篇小说。这篇小说生动地叙述了奥伊达在追求理想中的几桩趣事，塑造了一个天真顽皮、好奇聪慧、独立自主、执著追求的儿童形象，艺术地展现了当代儿童的内心世界，也向父母和社会提出了如何教育孩子这一社会问题。本单元的口语交际是“趣谈中心生活”，同学们可以围坐在一起，在欢乐中告别过去，迎接美好未来。本单元的写作是“我和亲人的故事”。同学们面临毕业，面临分别，回忆往事自然情愫万端，此次学习的目的是感悟真情，体会社会关爱。 第五单元 目标全解1、 了解作者及作品，掌握“字词积累”里的词语的词义。2、 整体把握文章的内容，体会文章中深厚的人文内涵。3、 掌握科普文章的特点，提高阅读说明类文章的能力。4、 培养科学精神、科学态度和社会责任感。5、 进一步锻炼运用口语准确而有条理地表达自己观点的能力。6、 些一篇想象的文章，训练创作性思维能力。内容全解一颦一笑，有怎样的机理？又有怎样的作用？苏轼感叹“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，荔枝味道鲜美，而我们对它又有多少了解呢？人祸带来的地质灾难给我国造成了多大损失？我们该如何善待自己的家园？加入WTO会给我国带来怎样的机遇？又会带来怎样的挑战？学习本单元的课外，你将聆听到专家学者对这些问题的解答。笑是著名作家高士其的科学小品文。文章从生理功能入手，分析阐述了“笑”的功能和作用。并对“笑”进行热情讴歌，同时表达了“让全人类都有笑意、笑容和笑声”的美好愿望。 南州六月荔枝丹是我国久负盛名的生物科普作家贾祖璋的作品。文章把丰富的科学知识、历史知识和文学知识融为一体，有着高度的思想性、科学性和艺术性。善待家园是地质资源报记者吴岗撰写的一篇报告文学。文章以令人触目惊心的大量事实和无以辩驳的确凿的数字，展示了地质灾害给我国造成的严重后果，并指出“人祸已成为我国地质灾害的最主要的原因”，呼吁人们要善待自己、善待家园。龙永图趣说WTO是龙永图与记者的一次谈话。文章中，龙永图以形象生动的比喻、风趣幽默的语言深入浅出、透辟地解说了中国加入世界贸易组织的重要意义。本单元口语交际是 “时事聚焦”。要求学生结合自己对当前国内外重大事件的了解，勇于发表不同意见，讲清自己的观点，言之有据，言之有理。本单元的写作是“描绘20年后的家乡”，要求学生充分发挥想象力，采用不同的体裁，从不同的角度来写。 第六单元 目标全解1、 初步了解史传文学、骈文、赠序、书信体的基本特点。2、 借助书下注释和工具书掌握课文中的重点字词的含义，翻译课文并理解其内容。3、 进一步提高朗读和背诵文言文及古诗的能力；加强道德的修养和文学的修养。4、 学会在争辩时做到有理有据，在事实的基础上进行分析。5、 学会写作常用应用文“合同”，了解合同书语言简洁、准确、严密的特点。6、 了解我国优秀的传统文化，提升文化素养，增强热爱民族文化的情感。内容全解本单元的几篇文言文，一定会给你留下深刻的印象。杨震的廉洁自律，第五伦的无私奉公，宋濂的勤学苦读，林觉民的舍生取义，以及吴均笔下的奇山异水，都会使你为之动情，为之深思。四知选自后汉书.杨震列传，通过叙述“杨震拒金”的故事，表现了杨震身居高官廉洁自律，坚决拒贿的高尚品格。私心选自后汉书.第五伦钟离宋寒列传。通过描述第五伦自觉从内心深处挖掘私心，坦然承认自己也有私心的故事，表现了第五伦无私奉公，自觉揭示修身的精神，在现代社会也有很强的教育意义。与朱元思书是南朝梁文学家吴均的写景抒情的短章。文章描述作者乘船自富阳至桐庐沿途所见，历历如画，令人有同行亲见之感。同时，也表现出他沉湎于山水的生活情趣。送东阳马序是明代文学家宋濂写给同乡后学的临别赠言。此时的作者也是德高望重，却没有摆出名人的架式进行说教，而是真挚诚恳，以现身说法，通过对比来勉励这位同乡晚辈，用自己求学的艰难来劝导太学生们要珍惜今天的大好时光，专心学习。与妻书是早期民主革命先驱者林觉民烈士在参加广州起义前夕写给妻子的一封绝笔信。在信中表达了烈士对革命的无限忠诚和对妻子的拳拳深情。信中深刻地阐明了个人幸福与全民幸福的关系及个人的亲情要服从革命需要的道理，表现了烈士不惜牺牲个人一切的崇高献身精神。在这个单元中，你还能读到几首古代诗词，它们或是言情，或写景，或抒怀，都能各尽其妙。关雎是诗经的开篇，也是十五国风的第一篇，是一首非常美好的爱情诗。诗中表达了一种诚挚、热烈、健康的美好感情。蒹葭选自诗经秦风，是一首典型的爱情诗，运用一唱三叹，反复咏叹的方法，塑造了一个不懈地追求心上人的执著的形象。黄鹤楼是唐代诗人崔颢的名作，也是黄鹤楼题诗的绝唱，这首诗抒写了登临黄鹤楼所见到的景物，以及凭吊古迹，思乡之情。钱塘湖春行是白居易骑马春游西湖时所作，诗中通过对早莺、新燕、浅草等极有早春特征的动植物的描写，表达了作者对早春西湖的喜爱之情。相见欢选自南唐二主词。本词是李煜创作于囚守期间，是作者自述囚居生活，抒写了自己的离愁，“剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。”是传世名言佳句。江城子是宋代大文豪苏轼典型的豪放派词。词中抒发了爱国情怀，成功地塑造了一个豪情洋溢，壮志冲天的大将军的形象。“口语交际 要不要注意生活小节”，要不要注意生活小节这个选题很有现实意义，既可以训练学生的口才，又可以培养学生的道德品质。“写作草拟一份合同”，合同在当前经济社会中是一种常见常用、必不可少的应用文体。“主题探究学习.初识诸子白家”，“诸子百家”在中国文化史乃至世界文化史上占有重要的地位，通过探究可以了解“诸子百家”学说的大致内容，从而增强民族自豪感和爱国主义情感。 第七单元 目标全解1、 了解作者的生平事迹及主要作品，了解作品的写作背景、社会环境以及作品内容相关的文化常识。2、 借助注释和工具书读懂渴望大意。3、 在反复诵读中领会文章的丰富内涵和精美语言。4、 积累一些常用的文言词语，提高阅读浅易文言文的能力。5、 自主探究学习，着力培养学生自行领悟的能力。内容全解本单元的四篇文章不仅可读性强，而且易于记诵，并蕴意深刻，读后引人深思，耐人寻味，给人以有益的启示和深刻的教育。二则包蕴着深邃的哲学思辨。浑沌之死以庄子的哲学体系来理解其寓意，主要是无为而治。顺乎自然，尊重生命的自然状态，是生命的最高境界。呆若木鸡比喻精神内敛，修养到家方为竞争中“上之上者”，方能在竞争中战无不胜。周公诫子中以吐哺握发形容君王为国礼贤下士，殷切求才，并以六种谦德，强调谦虚谨慎是理天下、成大业的第一要素。出师表是蜀汉丞相诸葛亮的名表，文中以实情、实礼、实事劝说后主继承先帝遗志，也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。答司马谏议书是北宋著名改革家王安石写给司马光的信，信中批驳了司马光的意见，针锋相对而文笔犀利，见解新颖且结构严谨、说理透彻，堪称古代政论文章的典范。诗词五首都是脍炙人口的名家名篇。行路难：这首诗表现了诗人感悟的激荡起伏，同时表现了诗人对理想的追求和自信。凉州词：这首诗以豪迈的风格写了征戍战士饮酒作乐的情景，具有浓郁的边塞军营生活色彩。咏煤炭：这首诗托物言志，表达了于谦爱国忧民思想以及甘愿为国为民出力献身的高风亮节，诗歌还蕴藉体现了于谦清正廉洁的品行，政绩卓著的才华。虞美人：这首诗通篇采用问答，以高亢的调子，刻绘词人悲恨相续的心理活动和强烈的故国之思。破阵子为陈同甫赋壮词以寄之：这首词交待了作者当年起义军中火热的战斗生活，抒发了渴望杀敌报国的雄心壮志，也表现了诗人壮志未酬、报国无路的悲愤。口语交际：毕业前设置“商讨毕业晚会活动方案”。这旨在把活动策划与听说整合为一个整体，培养学生学会倾听、表达与交流，学会文明的人际沟通和社会交往，发展合作精神。写作：要求写毕业寄语。强调说真话、抒真情、吐真言，句句从心底流出。 一、基础知识积累 1.注意下列字读音。阴晦（hu） 胯（ku）下 獾（hun） 髀（b） 嗤（ch）笑 蜷（qun）缩 寒噤（jn） 折（sh）本 惘（wng）然恣睢（z）（su） 潺潺（chn） 黛（di）色 愕（）然 油渍（z） 痒（yng） 濡（r）湿苑（yun）吮吸（shn）瞟（pio）黏（nin）咝（s）撂（lio） 嗳（i） 讷（n）忸怩（ni）（n） 憨（hn） 秤（chng） 踌躇（chu）（ch） 执拗（ni） 尴尬（gn）（g） 讪（shn）磕（k）抿（mn） 焚（fn） 鹿砦（zhi）匾（bin） 虔诚（qin） 歧视（q）脸颊（ji） 唬（h） 募捐（m）舷窗（xin） 狡黠（xi）挑衅（xn） 钦佩（qn） 哽咽（y）骨骼（g） 奕（y） 笨拙（zhu） 惬意（qi） 滑稽（j）嫣然（yn）迁徙（x） 遗骸（hi） 吞噬（sh）蛰伏（zh） 石堰（yn） 蠕动（r）钁头（ju） 锨（xin） 镐（go）钎（qin）韬晦（to）（hu） 邑（y）贩（fn） 匍匐（p f）掬（j） 骘（zh） 谒（y）涿（zhu）悫（qu） 卿（qng） 晤（w） 彀（gu） 恸（tng）语（y）辄（zh） 婉（wn） 嗟（ji） 虐（n） 雎鸠（j ji）窈窕（yo tio）颢（ho） 裘（qi）荇（xng） 寤寐（wmi）蒹葭（jin ji） 芼（mo）萋（q）跻（j） 溯洄（shu） 好逑（ho qi） 晞(x)湄（mi）凿（zo） 渻（shng）倏(sh)恃（sh） 守以畏者（wi）恕（sh）睿智（ru） 桀（ji）纣（zhu） 欤（y）聒（gu）壬（rn）恤（x） 胥（x） 晤（w） 庚（gng）金樽（zn）珍馐（xi）箸（zh） 爝（ju） 虞（y） 砌（q）麾（hu）炙（zh）彝（y）2、词语积累【油渍】粘在衣服等上的油垢。【 吮 】把嘴唇聚拢在物体上吸东西。【濡湿】沾湿。【局促不安】拘谨不自然。【讷讷】说话迟钝。【忸怩】形容不好意思或不大方的样子。【踌躇】犹豫。【执拗】固执任性，不听从别人的意见。【讪讪】难为情的样子。【鹿砦】形似鹿角的障碍物，用树木的大枝杈钉成，用以阻挡步兵或军用车辆。【虔诚】恭敬而有诚意。【阴阳怪气】（性格、言行等）乖僻，跟一般人不同。【歧视】不平等地看待。【大名鼎鼎】名气很大。【煞有介事】像真有那么一会事似的。【露 马 脚】比喻隐藏的事实真相泄露出来。多用作“露马脚” 。【郑重其事】形容态度严肃认真。【齐心协力】思想认识一致，共同努力。【嫣然】美好的样子。【笑容可掬】笑容露出来，好像可以用手捧住，形容笑得明显。【新陈代谢】生物体经常不断地从外界取得生活必需的物质，并使这些物体变成生物体本身的物质，同时将体内产生的废物排出体外，这个过程就叫作新陈代谢。【神采奕奕】精神饱满的样子。【笑的辩证法】指对“笑”要作全面、具体、多角度的分析。【适可而止】到了适当的程度就停止（指做事不过分）。【惬意】称心如意。【 苑 】（书）荟萃之处。【枯燥】单调，没有趣味。【迁徙】迁移。【相安无事】彼此相处没有冲突。【锤炼】磨练。在文中是褒词贬用，具有讽刺意味。【吞噬】吞食，并吞。【惬意】满意；称心；舒服。【蛰伏】动物冬眠，潜伏起来不食不动。这里是比喻的说法。【石堰】较低的挡水建筑物，作用是提高上游水位，便利灌溉和航运。【蠕动】像蚯蚓爬行那样动。【突如其来】突然发生。突如，突然。【无动于衷】心里一点不受感动；一点不动心。【呵护】爱护，保护。【无所适从】不知道依从谁好，不知道按哪个办法做才好。【韬光养晦】隐藏才能，不使外露。韬，比喻隐藏。养晦，隐居待时。【WTO 】世界贸易组织（World Trade Organization）的英文缩写。【 举 】推举，选拔。【 迁 】晋升或调动官职。【 转 】调动（官职）。【 伦 】即第五伦，东汉大臣。字伯鱼，京兆长陵(今陕西咸阳东北)人。【便宜】指对国家有利的事。【 悫 】恭谨，诚实。【蕴藉】宽和，宽容。【如晤】如见面，旧时书信用语。晤，见面。【老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼】老，名词用作动词，尊敬；幼，名词用作动词，疼爱。【不能竟书而欲搁笔】竟，动词使动用法，使完毕。【卒不忍独善其身】善，形容词用作动词，完善。【汝可以模拟得之】模拟，古义：想象、揣摩；今义：模仿。【关关雎鸠】雎鸠鸟在彼此和鸣。【君子】对统治者和贵族的通称。【 乐 】使快乐。【苍苍】茂盛的样子。【伊人】那人，指所爱的人。【 跻 】登，上升。【 迷 】使迷乱。【行 不 足】游玩不够。【 骑 】一人一马称一骑。【胸胆尚开张】胸怀还很宽阔，胆气还很豪壮。【萋萋】草盛的样子。【 时 】常常，时常。【 谋 】谋划，商量。【七窍】人的耳、目、口、鼻共有七孔，故称七窍。【方虚骄而恃气】正在凭着一股血气而骄傲。方，正；恃，凭着，依靠。【疾视而盛气】气势汹汹地看着（对方）。疾视，怒目而视。【 德 】精神。【 封 】帝王授予臣子土地或封号。【 诫 】告诫，警告劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。【 往 】去，到去。【 哺 】口中含嚼的食物。【 荣 】光荣，荣耀，荣华显贵。【睿智】聪慧，聪明。【博闻强记】见闻广博，记忆力强。【可不慎欤】能不慎重吗？慎，谨慎，慎重。欤，用在句末，表示疑问或感叹。【 窃 】谦词，私下，代“我”。【强聒】强作解说。聒，喧扰，嘈杂，这里指多话。【重念】又想到。【 厚 】优厚。【卤莽】粗疏草率，冒失无礼。【见恕】原谅我。【名实】名义和实际。【侵官】增设新官，侵犯原有官吏的职权。【生事】生事扰民。【征利】搜刮钱财，与民争利。【拒谏】不接受别人的意见。【 辟 】排除，驳斥。【壬人】奸人，佞人。指巧言谄媚、不行正道的人。【习于苟且】习惯于得过且过。【 恤 】考虑。【胥怨】相怨，多指百姓对上的怨恨。胥，互相。【非特】不只是。特，只是。【度义而后动】度，考虑。【不为怨者故改其度】度，计划、主张。【膏泽】给以好处。【不 事 事】不做任何事情。【区区】情意诚挚。【 诫 】告诫，警告劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。【 往 】去，到去。【 哺 】口中含嚼的食物。【 守 】保持。【 恭 】肃敬，谦逊有礼。【 荣 】光荣，荣耀，荣华显贵。【睿智】聪慧，聪明。【博闻强记】见闻广博，记忆力强。【金 樽 】金酒杯。【珍 馐 】精美的菜肴。【 著 】筷子。【 塞 】堵塞。【夜 光 杯】一种白玉制成的杯子。【凿开混沌】借用庄子应帝王：“日凿一窍，七日而浑沌死。”“浑”同“混”。【混沌】谓囫囵一块，这里指煤矿。【乌金】本指墨，以其黑色，借称煤炭。【爝火】炬火。【鼎彝】古代青铜祭酒的通称。【 了 】了结，完结。【雕栏玉砌应犹在】砌：台阶。雕栏玉砌：指远在金陵的南唐故宫。应犹：一作“依然”。【朱 颜 改】指所怀念的人已衰老。【问君】实际是问自己，君，指自己。几多，多少。【梦回】梦醒。【八 百 里】指牛。【麾下】军旗下面。【 翻 】奏。【霹 雳】特别响的雷。【了却】了结，把事情做完。【天 下 事】这里指收复北方。 二、文学（文体）常识（1）小男孩作者是_，四川成都人，_作家，选自小说集_。（2）小说的三要素是_、_、_。本文的主人公是_，他是一个_、_而又_、_、_的儿童形象。（3）小男孩以_为线索，叙述_的全过程，反映了当今社会_和_。（4）百合花作者_，当代女作家，曾用笔名_、_。本文是作者的_作，也是_作，她的创作以_小说见长，善于从_的角度去反映_。（5）百合花的主要人物有_和_。“百合花”是女主人公嫁妆（新被子）上的图案，也是人物_、_的品格的象征，更是_中的“一朵浪花”。（6）他一肩_枪 ，一肩_了一杆秤，左手_了一篮鸡蛋，右手_了一口大锅，呼哧呼哧地_来。 （7）他一边 _，一边对我们_，一边还 _，同时还从怀里_一包饭团来_。（8）奥依达的理想作者_，_（国）作家。本文的主人公_，是一个_、_、_的儿童形象。（9）奥依达的理想主人公的名字是_取的，在这之前，爸爸叫他_，妈妈叫他_。（10）文章在叙述过程中是按_的顺序，分别经历了这样的几件事：幼小时，_；小学时，_，_；中学时，_。（11）笑是一篇_文，作者_，原名_，_（地方）人，现代著名的_作家。（12）笑的本质，是_愉快。（13）笑，你是嘴边一朵_，在领上_里开放。（14）笑从_入手，首先阐述了“笑”对_所起的作用，接着，作者将“笑”的“功能”扩大到_，最后，作者以_般的语言对_，并表达了“_”的美好愿望。（15）善待家园选自_，是一篇，作者，_记者。（16）地质灾害是在或因素作用或影响下形成的灾害。它凶手、。（17）已成为我国地质灾害的最主要原因。其中，、泥石流分居前三位。（18）龙永图趣说WTO作者，记者。“龙永图”，19997年2月至2002年3月任、。（19）2001年月日，在经过年的艰苦谈判之后，我国终于加入的所有法律程序，根据组织规定，在2001年月日正式成为其成员。（20）中国加入WTO的一个好处是有利于解决和纠纷。（20）龙永图趣说WTO以形象生动的、的语言，把WTO比成、与打工仔。（22）四知选自，作者，（朝）史学家，字。（23）私心选自，主人公是，是复姓。（24）后汉书以为体例，与、相同，它分为、合为百篇。（25）“前四史”是指后汉书、。（26）与妻书选自，作者，是之一。该文是1911年作者参加前夕写给妻子的绝笔书。（27）唐代诗人琵琶行的末句是。（28）老吾老以及人之老，。（29）嗟夫！，所未尽者，汝可。(30) 黄鹤楼作者_，_（朝）诗人；中国古代的“四大名楼”是，。(31) 钱塘湖春行作者是_，号_居士。(32)江城子.密州出猎作者_，号_居士，为_之一。(33)_，_，_，别是一番滋味在心头。(34) 白居易的钱塘湖春行:直接描写动物（莺燕报春）的两句诗是：_，体现花草茂盛的句子：_。35）苏轼的江城子密州出猎：抒写人到中年的主人公，壮志未酬的感叹的诗句是：_。抒写主人公愿意效法武将魏尚，戎边抗敌的渴望的诗句是：_。 抒发主人公杀敌为国，守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志的诗句是：_。（36）蒹葭：诗中能印证“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的寻找追求的诗句：_。（37）浑沌之死选自，古人把状态也称作“浑沌”，文中用和作为神的名字，意在讽刺。（38）呆若木鸡选自，现已成为成语，意思是。（39）人皆有七窍，此独无有，尝试凿之。（40）望之，异鸡无敢应者，反走矣。 （41）周公诫子选自，作者，（朝）古今诗学的开创者。（42）周公，是周初的家，姓名，曾帮助灭商。（43）“一沐三握发，犹恐”就是的典故。（44）答司马谏议书作者是 _朝_（人名），字_，号_，封_，是“_”之一；题目中的“司马谏议”指的是_。（45）本文选自_，作者主张的是历史上有名的变法，史称“_”。（46）文章的四个部分：先是交代_，然后_，分析_，最后以_结束。（47）行路难作者是，文中运用典故的句子是，。（48）“破阵子”是，作者辛弃疾是朝著名词人，号。其词以风格为主，多收集在。（49）虞美人中以水喻愁的名句是？。（50）凉州词作者是，诗作多写，请写出唐代另外两位著名边塞诗人、。 参考答案（1）魏志远 当代 我以为你不在乎（2）人物形象 故事情节 环境描写 小男孩 天真善良 聪明细心 寂寞 孤独 无助（3）小男孩的行踪 小男孩在妈妈的逼迫下不得不去找爸爸要生活费 父母离异给孩子心灵带来的伤害 生活上的困苦（4）茹志鹃 阿如 初旭 成名 代表 短篇 较小 时代本质（5）小通讯员 新媳妇 纯真 高洁 革命战争时期人民的斗争生活（6）背 挂 挎 提 走（7）放东西 又抱歉又诉苦 喘息地喝着水 掏出 嚼着（8）凯瑟琳奥尼尔 澳大利亚 奥伊达 天真聪慧 独立自主 执著追求（9）他自己 拜伦 杰克逊（10）成长 给自己取名字 看电影买票 去北极探险 做有爱心的公民（11）说明 高士其 高仕（金其）， 福州 科普（12）精神（13）花 花苑（14）生理功能 促进人的身体健康 社会生活的多方面 散文诗 “笑”给予热烈讴歌让全人类都有笑意、笑容和笑声（15）啄木鸟报告文学吴岗国土资源报（16）自然人为滑坡泥石流地面沉降海水入侵（17）人祸水土流失土地荒漠化（18）甘远志外经贸部党组成员首席谈判代表（19）111115世贸组织1211（20）贸易摩擦（21）比喻幽默风趣与两个人打架与篮球比赛与卖菜的小贩与小孩冲马桶（22）后汉书杨震列传范晔南朝宋蔚宗（23）后汉书第五伦钟离宋寒列传第五伦第五（24）纪传体史记汉书十纪十志八十列传（25）史记汉书三国志（26）广州三月二十九革命史林觉民黄花岗七十二烈士广州起义（27）白居易座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。（28）幼吾幼以及人之幼。（29）巾短情长尚有万千模拟得之（30）崔颢唐黄鹤楼岳阳楼鹳鹊楼滕王阁（31）白居易香山（32）苏轼东坡唐宋八大家（33）剪不断，理还乱，是离愁（34）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄（35）酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？ 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼（36）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。（37）庄子应帝王天地未开辟前倏忽二神做事快而不加思索。（38）庄子达生形容因恐惧或惊讶而发愣的样子。（39）以视、听、食、息（40）似木鸡矣其德全矣（41）韩诗外传韩婴西汉韩诗学（42）政治姬旦武王（43）一饭三吐哺失天下之士吐哺握发（44）北宋 王安石 介甫 半山 荆国公 唐宋八大家 司马光（45）临川先生文集 “王安石变法”（46）写信的缘由 驳斥谬论 原因 书信常规的结束语（47）李白闲坐垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。（48）词牌名宋爱国稼轩豪放稼轩长短句（49）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（50）王翰边塞题材岑参高适。 三、课内阅读精华（一） 我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路、我想：我竞与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是在想念水生么。我希望他们不再像我，大家隔膜起来 然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路。其实地上本没有路。是的人多了，也便成了路。1文中说“知道我在走我的路”，如何理解“我”的路？ 2“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。”两个“生活” 的词性依次是_，“一气”指的是_。3对文中“新的生活”有四种解释，请选择正确一的一项（）A指共产党领导下的推翻旧制度的火热的斗争生活。B.指自由幸福平等的生活。C指社会主义新中国的理想生活。D.指“我”心目中并不清楚的一种生活。4文中有三个短语都有“辛苦”一词，但含义不完全相同，请选择。都如我的辛苦展转而生活。（）都如闰土的辛苦麻木而生活。（） 都如别人的辛苦恣睢而生活。（）A为生活所迫而奔波 B为寻找真理与正义而奔波C为谋求私利而放纵不羁5“只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了”“他的愿望”是什么？“我的愿望”又是什么？6第三自然段最后两句话表达了作者（）A对未来道路感到迷茫的怅惘。B对光明前途感到喜悦。 C对美好前景热切向往。D对踏出希望之路的信心。7在文中划出最后一段中的议论句，指出其作用？ （二） 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。_，_；经纶世务者，窥谷忘返。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。1. 文中画线处应填的句子是_，_。2. 总领全文的一句话是_3. 下列句子翻译有误的一项是（ ）A. 从流飘荡，任意东西。译：（船）随着江流飘浮荡漾，一会儿东，一会儿西。B. 负势竞上，互相轩邈。译：山峰在上面，互相伸展到高处和远处。C. 经纶事务者，窥谷忘反。译：治理社会事务的人，看到这些优美的山谷，就会流连忘返。D. 横柯上蔽，在昼犹昏。译：横斜的树木在江面上边遮蔽着，在白天也像黄昏时那样阴暗。4. 下面对第一段的理解有误的是（ ）A.“风烟”是两个词，指“风”和“烟”与“天山”相对，写“风烟”之有无，旨在描写“天山”之景色。B.“从流飘荡，任意东西”意思是“随着江流飘浮荡漾，任凭自己的心意由东向西溯江而上”。C.“奇”、“异”概括此处山水的特点，“独绝”表明此处的奇山异水是世界上独一无二的。“天下