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教师职业道德规范模拟试题及答案
一、单选题：
1．教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（A ）
A、为人师表B、清正廉洁   C、敬业爱业     D、团结协作
2．随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该（C ）
A、放弃对家长配合自己工作的期望  B、督促家长，让家长成为自己的“助教”
C、尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作
3．托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要（A ）
A、关心学生、了解学生               B、尊重学生、信任学生
C、严格要求学生，对学生一视同仁     D、把热爱事业与热爱学生结合起来
4．师德的灵魂是（　A　）
A、关爱学生B、提高修养C、加强反思D、提高业务水平
5.男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信“曾某，我爱你”，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏”。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说：这是罪证不能归还，要交学校德育处。校长指出，王老师①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权。②批评的话语侵犯学生的人格权。③收缴手机侵犯学生的财产权。④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的是（D 　）
A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④
6.教育法律关系中两个最重要的主体是（C）
　　A、教育部门和下属学校    B、教育机构和非教育机构
　　C、教师和学生            D、教育领导和教师
7.依法治教的重点是（D）
　　A、教育法学教育和研究    B、教育法律的遵守    C、教育立法
D、各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动
8．在《论语》中记载着许多孔子关于仁的解释，孔子“仁”的中心是（  A ）
　　A、爱人  B、人心    C、诚信    D、谦让
9.某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？”90％以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占10％！这说明（  A   ）
　A、教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧 B、教师尚不具有崇高的道德境界
　C、教师缺乏信心              D、教师缺乏爱心
10.中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是（D）
　A、师生关系就是父子关系    B、师生关系基本等同于父子关系
　C、教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱
　D、教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱
11.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（B）
　　A、依法执教  B、教书育人   C、爱岗敬业    D、团结协作
12.认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是（A）
　　A、孟子的观点  B、朱熹的观点  C、王阳明的观点  D、程颐的观点
13.教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是（A）
　　A、依法执教   B、爱岗敬业    C、热爱学生    D、严谨治学
14.对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的 （C ）
A.能力    B.学识     C.态度     D.方法
15.学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是 （A）
A.受教育权  B.生命健康权   C.性的不可侵犯权    D.人身自由权
16.教师未经学生同意按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷即侵犯学生的（A）
A.隐私权    B.名誉权    C.受教育权    D.人身自由权
17.关于“师爱”，下列正确说法是 （C ）
A.出于私情之爱    B.对少数优秀学生的关爱C.严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重   D.师爱不具有育人的作用
18.教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点？（D ）
A.复杂性、创造性  B.连续性、广延性  C.长期性、间接性D.主体性、示范性
19.以官方文件形式对教师专业做出了明确说明的是 （C ）
A.1994年《中华人民共和国教师法》   B.1986年美国《卡内基报告》
C.1966年国际劳工组织和联合国教科文组织《关于教师地位的建议》
D.1995年国务院《教师资格条例》
20.“学高为师”，“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。 （A）
A.本体性知识  B.条件性知识  C.实践性知识   D.文化知识
二、判断题：（对的填Y  错的写N）
1．学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的，由教育行政部门责令退还所收费用；对直接负责的主管人员和其他责任人员，依法追究刑事责任。（N）
2．对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主，惩罚为辅的原则。（   Y  ）
3．教师体罚学生，经教育不改，情节严重构成犯罪的，依法追究民事责任。（  N   ）
4.人格的形成一方面是特定文化对个体的直接影响，使特定的人接受一定的伦理文化，实现其社会化的过程；另一方面也是道德主体自身不断从客观文化中汲取精神营养，追求价值与人格的理想，从而实现其人格的改造和提升的过程。 （Y ）
5.仁慈就是具有高度理智性和超越性的爱心和宽恕的伦理精神和道德原则。（Y）
6.道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。（ Y   ）
7.公正本身是一个社会性和历史性的范畴，但公正能解决教育中的全部问题。（N ）
三、多选题：
1.教师职业道德修养的基本方法有:( ACDE )
A、虚心向他人学习，自觉与他人交流      B、坚持自律和他律相结合
C、加强理论学习，注意内省、慎独      D、勇于实践锻炼，增强情感体验
E、确立可行目标，坚持不懈努力
2.教师在职业道德修养中要达到慎独，应着重从几个方面下功夫( ABCD )
A、要求教师注意把师德规范内化为内心信念，化作行为的品质。
B、要在“隐”和“微”处着手，狠下功夫。C、要重视在无人监督下，自觉履行师德规范，养成良好的师德行为习惯。
D、即使在独处和无人监督之时，也依然按照师德规范行事。
3.小学生董军因为上午语文课不能完整背诵课文，李老师罚他当天放学前抄课文20遍才能回家，小董只好利用午休和课外活动时间抄写，直到晚上七点才抄完，章老师的行为侵犯了学生的（ABD　）
A、健康权B、休息权C、娱乐权D、不合理劳动权
4.教师与学生人格平等体现在哪里？（ABCDE ）
A、不用高高在上的眼光看待学生B、和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等
C、要求学生作到的教师首先要自己作到，不凌驾于学生之上
D、不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具
E、理解教学相长的含义，具有向学生学习的意识和行为表现。
5.从德育（道德教育）的角度看，师表之美的价值主要表现在三方面，即(ABD)
A、充分发挥教育主体的德育潜能   B、充分促成学生的榜样学习
　C、改善教育与道德教育的效能     D、使学生的品质得到质的飞跃
6．下列哪些是1993年通过的《中华人民共和国教师法》规定的教师的义务（BCD）
A、按时获得薪水和报酬  B、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表
　C、贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务    D、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平
四、简答题
　　1.如何正确看待和处理教育过程的协作性和施教方式个体性的关系
　　（对这一问题重要性的认识）教育过程的协作性与教师施教方式的个体性是教师职业劳动的基本特征，是教师搞好教育教学工作要认真对待和解决好的重要问题　2分
　　（对这一问题关系的认识）在教育过程中，个体性和协作性是相互作用、相互影响的，良好的教育质量只有在教师劳动的个体性和协作性相统一的过程中才能真正实现；3分
　　（在实践中应把握的原则）教师个体的施教应尽职尽责，同时不可忽视相互间的协作性2分
2．请联系实际谈谈怎样才能做到模范遵守教师职业纪律？
教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。主要应做到以下几点：
（1）要有教师意识并不断强化这种意识；
（2）认真学习教师职业纪律的有关规定；
（3）在教育劳动中恪守教师职业纪律；
（4）从一点一滴做起；
（5）虚心接受批评，勇于自我批评，善于 改正错误。
3．教师与家长之间存在的分歧主要表现在那些方面？教师与家长合作沟通的态度和技巧
（1）教育观念上的分歧：教师与家长在教育观念上存在的分歧主要体现在人才观和儿童观上。
（2）教育出发点的分歧：教师把教育看作是自己的社会职责，从社会要求出发对全体学生实施科学系统的教育；而家长则把教育看作是自己的义务，从个人意愿出发对自己的子女实施自然的综合的教育。
（3）教育方法的分歧：教师教育行为一般来说是科学的、系统的、有目的性的，而家长则是经验的、零散的、自发性的。
（4）教育价值观方面的分歧：职业、交往、文化、时距等具体因素直接形成了教师与家长教育价值观的矛盾。
教师与家长合作沟通的态度和技巧。（1）谦虚和蔼 （2）尊重理解 （3）一视同仁 （4）角色置换
4．实现“双赢”协作原则应当遵循哪些要领?
A培养双赢的性格：
　　（1）真诚正直，诚信是“双赢”的基石；
　　（2）成熟：勇气与体谅之心是双赢思维不可或缺的因素，二者平衡才是真成熟；
　　（3）富足心态
B建立双赢的人际关系
　　要随时存入帐户的六种感情存款：
　　（1）理解别人。孔子：己所不欲，勿施于人；己欲达则达人；
　　（2）注意小节。细节决定成败；
　　（3）信守诺言，一次严惩的失信会使人信誉扫地；
　　（4）阐明期望，以免产生误会、失望和猜忌；
　　（5）诚恳正直：背后不道人短是诚恳正直的最佳表现；争取学生或子女的信赖的关键系于一个最难缠的人身上。
　（6） 勇于道歉：弱者才会残忍，只有强者才懂得温柔。
C签订双赢的协议；互利关系中对于彼此都能接受的结果所达成的共识，即绩效协议或合伙协议。
D建立双赢的制度：个人或集体的使命宣言所列举的目标与价值，应当有恰当的奖惩制度作为后盾。
5．美国教育加波斯提出：教师成长＝经验＋反思。请你谈谈对这个教师成长公式的理解。
答：这个公式反映了教师专业发展的客观规律。因为，经验是教师专业发展的重要资源，但没有反思的经验是封闭的、僵化的和有局限的。
在教育教学经验的基础上进行反思，对教师专业发展具有以下功能：
（1）反思使教师重新找回失去的自我，相信自己才是处理自己问题的专家；
（2）反思使教师隐藏在自己心中的教育思想得以激活；
（3）反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式。

五、案例分析题：
1.记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。同学们在上早读，书声朗朗。我刚到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。这时，一个学生走进教室。我大声说：“××，你为什么又迟到？把手放下站好……？”忽然，我听到有人叽咕：“……自己也迟到……”一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。这事儿使我陷入深思。平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于没有重视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课上，有的学生被叫到前边板演，写完后随手粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒；小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来……这不都是我的行为在学生身上的再现吗？我感到，在学生面前，教师的一举一动都要十分审慎。数十双眼睛好像数十面明澈澈的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。
（1）案例中，教师扮演的是什么角色？为什么？
（2）案情给了我们什么样的启示？
参考答案：
（1）教师扮演了“学生楷模”的角色。
（2）分析：中小学生正处在成长过程中，教师对他们有一种自然的影响力和特殊的信任感，使学生表现出明显的“向师性”，他们会把受自己尊敬和爱戴的教师视为效法的模范，“亲其师才能信其道”，教师的人格、品性、德操都能给学生起奠基作用。案例中的教师，在课堂上不注意小节，“自己也迟到了”、“随手扔粉笔”、“用教鞭敲击讲台面”等等，看起来是微不足道的小事，但却给学生潜移默化、耳濡目染的影响。教师在学生面前，不管是有意还是无意，不管是自觉还是不自觉，他都在对学生进行示范。
（3）启示：①教师在日常的教育教学细节中，要对学生施加积极影响，消除消极影响。②教师是学生行为规范的代表，是学生效仿的楷模；教师要担当起“学高为师，身正为范”的角色；③教师的榜样作用，构成了一种不可缺少的“教育力”。教师要成为学生真正的楷模。

2.某校初中二年级学生费某平时纪律松散，经常迟到，上课与邻座讲话，经老师多次教育仍无改变。该生家长因忙于做生意，对子女疏于管教。班主任赵老师虽然多次与其父母联系但没有找到其父母。赵老师认为，如果继续让费某随班学习，会给其他同学带来不良影响，于是他三番五次找费某谈话，要其自动退学。费某在老师的压力下，加上本身又有厌学心理，便于2002年5月20日，未经家长同意，辍学回家。这位班主任做法是否合理？请加以分析。
参考答案：
（1）停止学生上课的做法是不对的，侵犯了学生受教育的权利；教师要依法执教。
（2）分析与评论：停止违反纪律的学生上课，应符合教育活动的价值要求，与对学生教育相一致，同学生违纪程度相适应，有充分客观的事实依据和法律依据，班主任老师不得随意不让学生上课，不能带有个人偏见和感情用事；后进生的转化需要教师的爱心、耐心和信心；教师要对学生一视同仁，不可偏爱，要讲究教育艺术。
（看法不偏激，基本符合实际，有一定操作性；看法独到，有创造性和操作性，可获得加分。）
一、 简答题（每小题6分，共30分）
1.简述教师职业道德的教育功能。
①教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着奠基作用；
②教师良好的职业道德对学生思想品德的形成和学业的发展起着催化和激励的作用；
③教师文明的言谈举止对学生行为习惯的形成起着修正的作用；
④教师良好的心理素质对学生心理品质的形成起着完善作用。
2．教师的形象塑造应从哪些方面入手？
①仪表：主要包括衣着、发式、修饰、打扮等，是教师展现在学生面前的外表形态；
②举止：包括坐、立、行的姿势，以及表情、动作、行为习惯等，是教师与学生交往中的“人体信号”；
③语言：规范纯洁、准确鲜明、生动幽默、情绪合理等，是教师在教育活动中使用的最主要的手段；
④礼仪：包括称谓、交谈、聆听、服饰、介绍等，是人际关系的杠杆，是社会主义精神文明的重要表现。
3.列举教师职业道德习惯？
参考答案：（答出6个习惯即可）
①热情主动——教师走向成功必备的第一心态；②端正大方——教师形象塑造的基本要求；③规范得体——教师礼仪修养的基本要求；④宽容公正——教师对待学生的核心原则；⑤沟通合作——教师与家长真诚交流的基本原则；⑥双赢思维——教师之间协作的首要原则；⑦关注细节——教师课堂教学必须养成的重要习惯；⑧不断更新——教师走向终身发展的基本原则。
4.教师在与家长交往中合作沟通的态度和技巧有哪些？
参考答案：谦虚和蔼。②尊重理解。③一视同仁。④角色置换。
5.什么是教学姿态？它有哪些要求？
教态就是教学姿态，就是教师在教学中的表情、语言、手势和身姿的综合表现。
（1）站态要有安定感和力度，这样有利于学生提高情绪，振作精神，随着教学内容的变化，要求教师适当变化站姿；
（2）要用优美的手势正确地表达感情，不能指手画脚，盛气凌人；
（3）面部表情要丰富，但不做作，要善于运用喜、怒、哀、乐、爱、恨、怨、叹等表情；
（4)要用普通话教学，力求发音正确、语调流畅、抑扬顿挫。
6. 教师理解学生表现在哪些方面？（写六条即可）
（1） 站在学生的立场，理解学生的心态；
（2） 让全班学生共同讨论决定班级的活动；
（3） 选择班干部时，让学生充分发表意见，公开唱票；
（4） 遇事能耐心倾听学生的想法，不打断学生的讲话，不急于发表自己的见解，让学生把话说完；
（5） 尊重学生的意愿，而不是以教师的主观想法为中心；
（6） 在课堂上，允许学生提出不同的见解；
（7） 鼓励学生大胆发表不同意见；
（8） 给学生机会，给教师提意见;
(9)重视来自学生的反馈信息，多与学生沟通。
7．教师以情感人，乐于帮助学生的细节要求有哪些？
 v(1)在课堂教学中语言生动，有幽默感；
 v（2)在讲课的过程中，真诚流露自己的感情，用自己的感情去感染学生；
 v（3）会多介绍一些课本中没有的事情或问题，帮助学生认识社会和自我；
 v（4） 及时发现学生出现的问题，积极想办法帮助解决；
 v（5） 学生有疑惑时，主动讯问，热情解答。
8．什么是教师德性？它有哪些表现？
教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在品质，它既是教师人格特质化的品德，也是教师教育实践性凝聚力的品质。
 Ú教师德性体现在以下三个方面：
 Ú①能使教师个人担负起其教师角色的品质；
 Ú②道德意志在履行教育教学责任和义务的过程中所体现出来的道德力量；
 Ú③在教师对为师之道体验基础上所形成的内在的、运用自如的教育行为准则 。
9．列举富有积极心态的细节行为表现：
1．昂首走路；2．恰到好处地有力握手；3．坐姿要不失身份；4．运用手势表现你的进取精神；5．声音做到诚挚自然，饱含信心与精力；6．坦然的目光会增加你的信心7．表现出豪迈的一面；8．把积极的思想存入你的大脑；9．坐在前排；10．将你的步伐加快四分之一；11．比别人早到单位

2013年教师资格《教师职业道德》试题及答案(1)
　　一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分。共40分)
　　1. 《未成年人保护法》没有禁止小学生进入的娱乐场所是(A)
　　A.歌舞厅
　　B.迪斯尼乐园
　　C.营业性网吧
　　D.电子游戏厅
　　2. (B )是教师职业道德素养水平的标志。
　　A.教师道德
　　B.教师公正
　　C.教师良心
　　D.廉洁从教
　　3. ( B)是完成本职工作的前提基础，是国家和社会对教师提出的道德要求。
　　A.关心工作
　　B.依法执教
　　C.为人师表
　　D. 自我监督
　　4. 国家教委提出的“阳光体育运动”的含义是( C)
　　A.让青少年在自然阳光中锻炼
　　B.让青少年在体育课上表现出阳光朝气
　　C.公开体育课时计划，接受上级和家长监督
　　D.让青少年在清早阳光升起时进行锻炼
　　5. “博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”出自何处?(C )
　　A.《韩非子》
　　B.《荀子》
　　C.《中庸》
　　D.《诗经》
　　6. 加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻( )的现实需要。
　　A.依法治国
　　B.以德治国
　　C.以人为本
　　D.均衡发展
　　7. “弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”这种观点给当今教育的启示是( )
　　A.教学相长。相互尊重
　　B.乐教善教，讲究教法
　　C.严于律己，为人师表
　　D.有教元类，教书育人
　　8. 在学校安全工作方面，必须树立的正确理念有( D)
　　①隐患险于明火 ②预防胜于救助 ③生命高于一切 ④责任重于泰山
　　A.①②
　　B.②③
　　C.②③④
　　D.①②③④
　　9. 下列有关市教委规定的“每学期学校考试次数”的说法，错误的是( )
　　A.小学除语文、数学可由学校组织期末考试外，其他课程不得组织考试
　　B.小学只能在毕业年级才可以组织片区统考
　　C.初中除语、数、外可举行期中、期末考试以外，其他学科只进行期末考试或考查
　　D.高中每学期实行期中、期末两次考试
　　10.经常影响教师心理健康的合理认知有( )
　　A.错误的道德观
　　B.错误的学生观
　　C.对教师职业的错误看法
　　D.错误的人才观
　　11.推动教师热爱本职工作的力量源泉是( )
　　A.热爱学生
　　B.热爱事业
　　C.热爱家庭
　　D.热爱社会
　　12.建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的( )保证。
　　A.重要
　　B.基本
　　C.主要
　　D.完全
　　13.教师的基本职责是( )
　　A.诲人不倦
　　B.热爱科学
　　C.教书育人
　　D.以身作则
　　14.要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，注重发挥教师在教育教学中的( )和为人师表的作用。
　　A.主导作用
　　B.主体作用
　　C.心理作用
　　D.人格魅力
　　15.学校要创设符合心理健康教育所要求的环境，下列哪一项不属于这种环境? ( )
　　A.物质环境
　　B.人际环境
　　C.心理环境
　　D.经济环境
　　16.师生关系中最基本的一种关系是( )
　　A.工作关系
　　B.心理关系
　　C.道德关系
　　D.个人关系
　　17.教师坚持正确职业行为方向的保证是( )
　　A.廉洁从教
　　B.热爱学生
　　C.锐意创新
　　D.依法执教
　　18.教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点? ( )
　　A.复杂性、创造性
　　B.连续性、广延性
　　C.长期性、间接性
　　D.主体性、示范性
　　19.下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想? ( )
　　A.课程即知识
　　B.课程即复杂会话
　　C.课程即活动
　　D.课程即经验
　　20.教师良心虽然外人看不见、摸不着，但教师却能深深地体验和意识到，并利用它指 导自己的工作，说明教师良心具有( )
　　A.公正性
　　B.稳定性
　　C.内隐性
　　D.广泛性
二、填空题(本大题共20小题。每小题l分，共20分)
　　1. 教师的职业角色主要有以下几个方面：___传道者__;授业、解惑者角色;;示范者角色、管理者角色;朋友角色;研究者角色。
　　2. 根据《中华人民共和国教育法》的规定，中小学实行__校长_负责制。
　　3.__教师__是校本课程开发的主要力量，在校本课程开发的整个过程中，他不仅是亲历 者还是监督者。
　　4. 义务教育的实质是国家依照法律规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教 育的制度，____强制性___是其典型特点。
　　5. 教学过程阶段的中心环节是___领受知识_______。
　　6. 普通中小学教育的性质是___基础教育_______，其培养目标主要是为促进中小学生的进一步全面发展打好坚实的基础。
　　7._____科技进步_____是现代教育发展的根本动因。
　　8. 批评与处罚是德育的重要方法，但要以___尊重学生_______为前提，以教育学生提高认识、改 正错误为目的。
　　9.从广义的教育角度来看：教育者包括一切对他人施加___有意识的教育影响__的人;从学校的教育 角度看，教育者主要指___教师_______。
　　10.良好的师生关系的基本特征有___尊师爱生___、__民主平等________、___教学相长、___心里相容__。
　　11.教师的语言包括口头语言、书面语言和_____体态语言_____三种类型。
　　12.“力行而近乎仁”的意思是无论何事都竭尽所能去做的人，离仁者也就不远了。它所 反映的就是知行统一的德育原则。
　　13.新课程强调改变学生的学习方式，倡导建立具有“__自主参与_、__乐于探究_____、__交流与合作”特 征的学习方式。
　　14.______教育与生产劳动相结合____是教育的基本特征。
15._课堂管理___是指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程。
16.新课程改革的核心理念是“__一切为了学生是发展________”。
　　17.______陶冶教育法____是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使 其在耳濡目染中受到感化的方法。
　　18.教育改革的核心是____课程改革______。
　　19.在教学过程中应以_____教学内容为主_____为主，____信息技术______为辅。
　　20._____合作_____是教师专业发展学校的核心概念。
　　三、简答题(本大题共6小题。每小题5分，共30分)
1.教师与家长合作沟通的态度和技巧有哪些?
　1.(1)谦虚和蔼; (2)尊重理解; (3)一视同仁; (4)角色置换。
2.优秀教师的人格特征表现在哪些方面?
2.(1)从事教育工作的使命感; (2)稳定而持久的职业动力; (3)对工作的事业心与上进心; (4)获取成就的动机与欲望; (5)求知的欲望与兴趣; (6)良好的性格特征; (7)对教育教学具有高度的自我调节和完善能力。
3.简述教师自我更新的主要内容。
3. (1)身体：适当运动和营养保持健康; (2)精神：荡涤心灵尘埃; (3)心智：不要停止自我教育; (4)社会情感：历练待人处事之道。
4.教师课堂教学的目光分配应注意哪些问题?
4. (1)正确选择目光投放点，应放在倒数二三排的位置; (2)加强目光巡视，消除“教学死角”;(3)用目光给予信号，控制学生分心;(4)提问和课堂讨论时，对不同的情形采取不同的目光交流; (5)用目光制止学生的嬉笑打闹。
5.简述确立三维目标对促进学生自主发展的重要意义。
5.有利于改变只重结果不重过程的现象，注重学习主体的实践和体验，注重学习者的学习经历和学习经验，有利于学生在学习中掌握方法。课程本身体现工具性与人文性的高度统一，使日常的学科学习上升到追求真善美的境界，有利于激发学生的学习潜能。
6.请联系实际谈谈怎样才能做到模范遵守教师职业纪律?
6.教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。主要应做到以下几点：　(1)要有教师意识并不断强化这种意识;
(2)认真学习教师职业纪律的有关规定;
(3)在教育劳动中恪守教师职业纪律;
(4)从一点一滴做起;
(5)虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错误。
四、论述题(本大题共10分)
美国教育家波斯提出：教师成长=经验+反思。请你谈谈对这个教师成长公式的理解和体会。
这个公式反映了教师专业发展的客观规律。因为，经验是教师专业发展的重要资源，但没有反思的经验是封闭的、僵化的和有局限的。在教育教学经验的基础上进行反思，对教师专业发展具有以下功能：(1)反思使教师重新找回失去的自我，相信自己才是处理自己问题的专家; (2)反思使教师隐藏在自己心中的教育思想得以激活;
　　(3)反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式。