九年级物理下学期素材大全 磁场对电流的作用电动机教案 苏科版 .doc

课题：§16.磁场对电流的作用 电动机
课型：新授
教学设计
设计
思路
通过演示实验让学生在研究交流中经历通电导体在磁场中受力运动的发现，感悟实验探究的方法，从而建构磁场对电流作用的相关的知识体系，达到提升学习能力的目的。
教
学
目
标
知识
和
技能
1、知道磁场对通电导体有力的作用，知道通电导体在磁场中受力的方向与电流方向和磁场方向有关。
2、了解电动机的工作原理和能量转化。
3、了解直流电动机的构造，了解电动机在电器中的应用。
过程
与
方法
1、经历观察和探究磁场对电流作用的过程。
2、分析直流电动机的主要结构和工作原理。
情感、态度与价值观
1、通过了解物理知识转化为实际技术的过程，进一步激发学生的求知欲。
2、对如何使通电线圈在磁场中持续转动下去展开讨论，从而了解换向器的作用，体验科学家的探究过程
重点
难点
重点
观察通电导体、通电线圈在磁场中受力运动的过程；电动机的工作原理。
难点
理解电动机的原理
教学准备

教学过程提要
教 学 环 节
个 人 复 备
一、
复习
旧知
引入
新课
观察你手边的小电动机，思考如何使小电动机转起来？
怎样使小电动机正、反转？
拆开来看看，小电动机有哪几部分组成？其中又是哪一部分在转动？
想一想，小电动机为什么会转呢？
引课前先提问：通电导体对小磁针发生作用，哪么，磁针对通电导体能不能发生作用呢？

二、
讲授
新课
（新知
探究）

一、磁场对通电导线的作用
演示实验：通电导体在磁场中的运动情况
要改变通电导体在磁场中的运动情况，你有什么方法？
演示实验和课件：
（1）保持磁场方向不变，使电流方向反向
（2）保持电流方向不变，使磁场方向反向
（3）同时改变电流方向和磁场方向
二、磁场对通电线圈的作用
根据上述实验结论，我们来分析一个问题：如果把直导线绕成线圈，通电后放入磁场，它的受力情况将如何？
组装电路，演示实验：
请分析一下磁场中的通电线圈为什么会这样运动？
演示flash课件，并分步讲解。
为什么通电线圈不能持续转动？
三、直流电动机的工作原理
如何使通电线圈持续的转动？如何改变？
认真阅读课本“读一读”，并思考换向器是如何帮助通电线圈在磁场中持续转动的。
演示FLASH课件：“线圈的连续转动”。
电动机的工作原理：利用磁场对电流的作用使线圈转动，同时利用换向器及时改变线圈中电流的方向，以保持线圈的持续转动

学生讨论归纳:磁场对电流的作用方向与磁场方向和电流方向有关

学生阅读课本“分析”根据通电导体在磁场中的受力情况讨论通电线圈各边的受力情况

三、
拓展
延伸

1、通电导体在磁场中受到力的作用，受力的方向跟_______和_______有关。如果这两者其中之一的方向改变，则力的方向________，如果这两者的方向同时改变，则力的方向_________。
2、 通电线圈在磁场中受到力的作用会发生_____，转到线圈平面和磁感线垂直的位置时，由于通电线圈两组对应边受到的磁场力分别______相等，方向______，并且作用在同一直线上，互相______，线圈最后就停在这个位置上，这一位置叫做线圈的______位置。
3、直流电动机工作过程中，当线圈刚刚转过平衡位置时，____________就能自动改变线圈中的电流方向，从而改变线圈的________方向，使线圈可以持续转动.

四、
课堂
小结
本节课同学们学到了什么？
学生分小组讨论回答

五、
布置
作业
课本P48“WWW”第2、3、4题

板书
设计

§16.磁场对电流的作用 电动机
一、磁场对通电导线的作用
通电导体在磁场中受到力的作用，受力方向与磁场方向和电流方向有关
二、磁场对通电线圈的作用
通电线圈在磁场中受力转动
三、直流电动机
1、原理
2、能量转化
3、换向器的作用
教
后
感
本课开始，我首先出示了生活中小电动机的实物，结合学生感兴趣的四驱车比赛场景，让学生动手拆解电动机，观察直流电动机由哪些部分组成，并通过电路的搭建，实现电动机的正反转。学生观察、实验并分析后畅所欲言，从生活进入本课的主题，让学生从兴趣中开始学习。
在课前准备实验阶段，发现学校提供的器材磁场强度不够，线圈的转动情况不是很理想，于是我们从电器店借来了强磁铁，用于实验中取得了比较好的实验效果。
本课的亮点在于通过信息技术手段的应用，实现了线圈转动的分步解析。传统的教学中，“通电线圈在磁场中的转动”实验过程非常快，往往学生还未观察清楚实验就已经结束，很不利于学生对实验的分析。而本课中我利用信息技术手段，把实验分步分解，详细分析每种情况下的电流方向、磁场方向和线圈受力方向，便于让学生更好的理解，为引出电动机的工作原理打下了良好的基础。
回顾整个教学过程，我先向学生提出问题，让学生进行猜想，在此基础上，让学生进行试验，观察并分析结论，并逐步设疑引导学生思考，由于学生自己先猜想在通过实验证明猜想，极大的提高了学生的探究兴趣，既培养学生的观察，分析归纳的能力，又培养了学生的逆向思维能力。
利用直观教学从学生的实际情况出发，引导学生分析问题，顺应学生思维的发展规律既有利于学生将复杂的问题简单化，又贴近于生活促进学生从生活走向物理。

初三物理学案 课题：§16.3磁场对电流的作用 电动机

学习过程
1．通电导体在磁场中受到力的作用，受力的方向跟_______和_______有关。如果这两者其中之一的方向改变，则力的方向________，如果这两者的方向同时改变，则力的方向_________。
2．直流电动机是根据________________________原理制成的，在输入电流时采用 _________来改变线圈中的电流方向，从而使它能连续转动。
3．电动机工作时是把_________能转化为 __________ 能，它与热机相比，一个最显著的优点是________________。
4、____________________________________________位置称为平衡位置。
5、如图所示的实验装置是用来演示

A.电流的磁场                    B.电磁感应现象
C.磁场对通电导体的作用          D.电磁铁原理

6、如图所示的甲、乙两图中的矩形线圈，现在给它们通电，则下列说法正确的是（   ）

A.甲中线圈转动，乙中线圈不转动
B.乙中线圈转动，甲中线圈不转动
C.甲、乙中的线圈都会转动
D.甲、乙中的线圈都不会转动

§16.3磁场对电流的作用 电动机 当堂训练
班级 学号 姓名____________
1、如图所示的实验证实了____________________________.将电源正负极调换后可观察到____________________，说明____________________.
实验过程中的能量转化为_________

2、 通电线圈在磁场中受到力的作用会发生_____，转到线圈平面和磁感线垂直的位置时，由于通电线圈两组对应边受到的磁场力分别______相等，方向______，并且作用在同一直线上，互相______，线圈最后就停在这个位置上，这一位置叫做线圈的______位置。
3、直流电动机工作过程中，当线圈刚刚转过平衡位置时，____________就能自动改变线圈中的电流方向，从而改变线圈的________方向，使线圈可以持续转动.
4、直流电动机是利用_______的原理制成的。它在工作过程中，把_____能转化为______能，它的构造分为四大部分，分别叫_____、_____、_____和____。
5、利用磁场对通电导体产生力的作用而工作的电器是 ( )
A．电磁铁 B．电动机 C．电饭锅 D．日光灯
6、下面各种家用电器中没有用到电动机的是 （   ）
A.电风扇        B.电熨斗     C.录音机      D.洗衣机
7、下图所示的是扬声器构造的示意图，关于图中纸盆的运动方向，下面的说法中正确的是（   ）
A.向右运动    B.向左运动   
  C.向上运动     D.向下运动