天津2012年自考“构成(平面、色彩、立体)”课程考试大纲.doc

天津市高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：构成（平面、色彩、立体） 课程代码：4817第一部分 课程性质与设置目的一、课程性质与特点构成艺术是高等教育自学考试艺术设计专业（专科）的必修课程。它包括三部分内容，即平面构成、色彩构成和立体构成。通过本课程教学使学生掌握构成的基本原理和构成要素的特点、组合形式规律等，以便将来熟练地运用到各专业设计的创意中。二、课程设置的目的和要求通过构成的练习使学生对构成的基本知识有系统的了解，使自学应考者获得平面、色彩及立体构成设计必要的基本理论、基本知识和基本技能，近一步提高设计能力和美学素养。通过本课程的学习，自学应考者应做到：（一）能顺利而准确的完成各项课程设计（二）掌握现代构成设计规律，具有综合应用的设计表现能力，具有分析、评价优秀设计作品的初步能力三、与本专业其他课程的关系 构成艺术是艺术设计专业的必修课程，它与艺术设计专业的许多其他课程有着密切的关系。素描、色彩是本课程的基础，并与设计色彩等课程互相衔接配合。第二部分 课程内容与考核目标平面构成第一章 自然形态与抽象形态一、学习目的与要求通过本章学习，使学生了解点、线、面的构成规律，了解我国投资决策的三个阶段项目建议书、可行性研究和项目评估的概念和作用、工作程序和评估内容与要求，从而了解项目评估的全貌。二、考核知识点与考核目标（一）自然形态的具象与抽象（一般）理解：点、线、面的基本形态的含义（二）点、线、面、块是形态的抽象（一般）理解：画面中点、线、面的运用；点、线、面视错觉的形成与利用第二章 构成中的形态策划一、学习目的与要求通过本章学习，了解企业资信评估的目的和作用，正确掌握企业资信评估的内容，并了解其程序和三种常用的方法，能够对企业资信评估的各项指标进行分析和计算。二、考核知识点与考核目标（一）形态的采集与提炼（一般）（二）变形与视觉张力的舒展（一般）理解：形态的变形方法第三章 元素与构成一、学习目的与要求通过本章学习，正确掌握项目建设必要性评估的内容，理解项目概况评估的内容和项目建设必要性评估的作用，并了解项目概况与建设不要性评估的相关概念。二、考核知识点与考核目标（一）相同形与相似形的重复构成（一般）理解：单一形象的设计及形象的重复排列规律（二）节奏创造和渐变、发射骨骼的设计（重点）1、渐变构成2、发射构成理解：基本形的渐变构成、发射构成 （三）对比构成（次重点）1、空间对比2、聚散对比3、大小对比4、曲直对比5、方向对比6、明暗对比理解：构成中各元素的对比关系及方式（四）变异构成（重点）理解：理解形象变异的设计方法色彩构成第一章 色彩的形成与色彩的体系一、学习目的与要求通过本章学习，要求学生掌握色彩产生的必要因素及形成的规律，了解基本色彩体系及色立体，掌握色彩三要素的概念。二、考核知识点与考核目标（一）观察色彩 理解：色彩形成的规律，如色彩与光、色知觉的关系以及对色彩的基本感觉。（一般）（二）色彩的属性 理解：色彩三要素概念：色相、明度、纯度（一般） 色彩的体系：色立体的基本组成形式，孟塞尔色立体（一般）第二章 色彩的对比研究一、学习目的与要求通过本章学习，正确掌握色彩的组合在实际应用当中所遵循的基本规律，如色彩对比规律二、考核知识点与考核目标（一）色彩的组合（一般）理解：色彩组合关系的概念，构成和谐画面效果的基本配色原则（二）色彩的对比（重点）理解：色彩对比关系的形成及运用理论应用：明度对比、纯度对比、冷暖对比、互补色对比第三章 色彩的情感与视觉心理效应一、学习目的与要求通过本章学习，正确掌握色彩与心理联想的关系，并通过想象合理使用色彩，色彩的象征意义。二、考核知识点与考核目标（一）色彩的语言性与视觉心理效应（一般）理解：色彩语言的设计与视觉心理的关系，研究色彩在设计实践中的作用（二）色彩的象征性（一般）1、色彩的华丽与质朴感2、色彩的冷暖感觉3、色彩的味觉感 理解：色彩的象征意义，色彩的通感。第四章 色彩的调和研究一、学习目的与要求二、考核知识点与考核目标（一）色彩的调和理论（一般）（二）色彩调和的一般原理（重点）1、类似调和2、对比调和3、均衡调和理解：色彩之间的协调方式第五章 色彩的肌理研究一、学习目的与要求二、考核知识点与考核目标（一）肌理的认识（一般）1、肌理的种类2、自然与肌理创造3、肌理的审美价值（二）绘画肌理的制作（次重点）理解：肌理制作的基本方法立体构成第一章 从自然形态到人工形态一、学习目的与要求通过本章学习，按照空间立体造型的客观规律，了解空间立体的理念、物质的结构性研究、传统以及现代构成美的形式法则理念。二、考核知识点与考核目标（一）立体构成的理念（一般）（二）物质的结构性研究（一般）理解：物质的结构性表现（三）传统的造物理念（一般）理解：古人对于生活器具、建筑等的设计理念（四）现代的空间理念（次重点）理解：现代建筑中结构的重要作用（五）人文科学发展与新的结构方式（一般）理解：物质结构的科学性结构空间以及结构与相关空间带来的视觉心理作用第二章 立体构成的元素一、学习目的与要求通过本章学习，了解立体造型中构成的基本元素，以及各形体的组合规律等。二、考核知识点与考核目标（一）空间构成的基本元素（重点）1、点2、线3、面4、块理解：点线面块分别在梦轩阁构成艺术中所占的地位和作用（二）三度空间的语言（重点）1、整体与局部2、尺度与空间3、比例问题4、创造节读者居奏，追求韵律5、对比与和谐6、立体构成中光的运用理解：创作中的重复、节奏、渐变、变异、对比、调和等形式，以及各部分形体间的关系第三章 空间构成的形式创造一、学习目的与要求通过本章学习，正确掌握立体构成与生活空间环境的关系，探索其在现实生活中的装饰与美化作用。二、考核知识点与考核目标（一）从平面到半立体创造（重点）理解：从平面到立体的初步加工过程应用：用不同硬度的纸进行加工实践.（二）线性材料构成（次重点）1、软质线构成2、硬质线材构成理解：线材构成的种类线材构成的表现特点线材构成的框架（三）块材的加工与构成（次重点）理解：块材的常用材料块材的形体塑造方式第四章 材料与加工一、学习目的与要求通过本章学习，正确掌握材料的特性，以及其在立体构成和现实生活中的装饰的重要作用。二、考核知识点与考核目标（一）材料的类型与特征（一般）（二）综合材料特性的把握（次重点）1、材料的力学特征2、材料的加工特征3、材料的视觉特征理解：多种材料的组合关系及性能应用：多种材料的的综合应用第三部分 有关说明与实施要求一、考核目标的能力层次表述本课程的考核目标共分为两个能力层次：理解、应用，它们之间是递进等级的关系，后者必须建立在前者基础上。其具体含义为：理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法，联系学过的多个知识点，分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。二、指定教材构成艺术 黄英杰、周锐、丁玉红编著 同济大学出版社 2004年8月版三、自学方法指导1、认真阅读教材。考生应根据大纲规定的课程内容与考核目标，认真阅读大纲指定的教材。要在泛读教材的基础上，结合考核知识点和考核要求，认真研读教材的重点理论部分。对知识点的基本概念、基本原理和基本方法要弄清、弄懂，牢固掌握并能融会贯通，2、做好课程设计。课程设计是本课程考核的主要形式，考生应在重视教材理论学习的基础上，认真做好课程设计的训练和实践。3、努力提高基本技能。好的课程设计离不开熟练的技艺表现力，要将提高基本技能水平和课程设计实践相结合才能将知识转化为能力。因此考生要加强基本技能的训练。4、有效的提高综合设计能力。综合设计是要求考生能够运用已学过的知识，对课题进行综合表现的设计行为，是对考生综合应用能力的考核。考生应加强综合设计练习，理论联系实际，不断提高综合设计能力。四、社会助学的要求1、应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。2、应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。3、辅导应以考试大纲为依据，指定教材为基础。不要随意增删内容，以免与大纲脱节。4、辅导要注意突出重点，对考生提出的问题要积极启发引导。5、辅导时应注意指导考生加强本学科研究方法的训练，注重对考生能力的培养，特别是自学能力及创新意识的培养，要引导考生逐步学会独立学习、独立创作，不断提高观察和思维理解能力、分析和解决问题的能力。6、助学学时：本课程共8学分，建议总课时不少于144学时，其中助学学时分配如下：章次课程内容助学学时1自然形态与抽象形态12形态的变形方法13形的渐变构成设计11发射构成设计10基本形变异（特异）的构成设计11对比构成设计10总 计44章次课程内容助学学时1色彩的形成与色彩的体系42明度对比7纯度对比73冷暖对比7互补色对比74类似调和6对比调和65绘画肌理的制作6总 计50章次课程内容助学学时1立体构成形态12利用空间构成的基本元素创作8利用三度空间的语言创作83软质线材的构成6硬质线材的构成6半立体创造8块材的加工与构成44综合材料的加工9总 计50五、关于命题考试的若干规定1、本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。2、命题难易程度应合理；知识内容覆盖到章，适当突出重点；3、本课程采用作品考核方式，考试时间180分钟，采用百分制评分，60分为及格；工具自备。4、考试要求：功能构造合理、线条流畅、创意独特、设计材料运用准确。六、题型示例（样题）平面构成形的渐变构成1、形的渐变构成规律，自己设定形象进行设计2、尺寸：20x20cm色彩构成色彩推移构成1、色彩的色相、明度、纯度的等级关系推移色彩。2、尺寸：20x20cm立体构成贺卡设计以纸材为主，可配合其他材料，如金属丝、棉麻绳、塑料等，符合立体构成设计原理进行创作。