资源描述
8.1 认识压强
【教学目标】
1．知道压力的概念，知道压力的作用效果跟什么因素有关。
2．知道压强的概念、公式和单位，能用压强公式进行简单计算。
3．经历“探究压力的作用效果跟哪些因素有关”的科学探究过程，学习运用控制变量法研究问题。
学习行为指导
行为提示：
1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。
2．创设情景，导入新课。
提示：
压力不是重力，压力是弹力的一种，重力是引力。
提示：
因为通过承压面的压痕来观察压力作用效果，所以承压面不能太硬。
提示：
1 Pa表示每平方米受到的压力是1 N，常用单位还有kPa，1 kPa＝103 Pa。
给各组分发器材，组织好探究过程，学生分工合作，观察和体验。教师选择一组在全班展示，师生共同评估，得出结论。
情景导入 生成问题
观察教材P62图8－1，并思考：为什么图钉的钉尖做得很尖，而钉帽做得很大？为什么坐沙发比坐板凳舒服？为什么刀口磨得越薄，刀越锋利？你认为书包带宽一些好，还是窄一些好，为什么？通过本节内容的学习，我们将能更清晰地回答以上问题。
自学互研 生成能力
自主阅读教材P62～P63内容，完成下列问题：
1．什么是压力？压力的方向如何？
答：垂直作用在物体表面上的力；垂直指向受力物体表面。
自主阅读教材P63～P64内容，完成以下问题：
2．根据生活经验，你猜想压力的作用效果与什么因素有关？
答：压力大小和受力面积。
3．本实验应用的探究实验方法有哪些？
答：控制变量法；转换法。
4．该实验得出了哪些结论？
答：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
自主阅读教材P65内容，完成以下问题：
5．压强的物理意义是什么？什么叫压强？
答：压强是表示压力的作用效果的物理量；物理学中，把物体表面受到的压力与受力面积的比，叫做压强。
6．压强的公式、单位是什么？
答：压强的公式：p＝，单位是“帕斯卡”，简称“帕”，符号Pa，1 Pa＝1 N/m2。
自主阅读教材P66～P67内容，完成以下问题：
7．增大压强的方法有哪些？
答：①增大压力；②减小受力面积。
8．减小压强的方法有哪些？
答：①增大受力面积；②减小压力。
各小组将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。
对照学习目标思考：
1．今天我学到了什么知识？
2．我还存在的疑惑是什么？
知识板块二中，分组实验，合作探究，达成目的。
交流展示 生成新知
方案 完成教材P63页活动1。
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