八年级英语上册 Unit 8 How do you make a banana milk shake Section B（2c-Self Check）教案 （新版）人教新目标版-（新版）人教新目标版初中八年级上册英语教案.doc

How do you make a banana milk shake
第4课时　Section B(2c~Self Check)
重点教学
类别
教学目标
四会单词
serve v. 接待;提供;服务
temperature n. 温度;气温;体温
四会词组
Yunnan rice noodles 云南米线
one by one 一个接一个地
make sth.hot给……加热
mix something together把……混合在一起
cut up切割
put…into 把……放入……
四会句式
1.Finally,serve it to your friends with some vegetables.最后,和一些蔬菜一起端给你的朋友。
2.In Yunnan,many people eat rice noodles for breakfast,and even for lunch and dinner.在云南,许多人早餐,甚至午餐和晚餐都会吃米线。
3.How many eggs do we need to make a cake?我们需要多少鸡蛋做蛋糕?

教学步骤
自主学习案
1.学生自学新单词和词组(教材P62~64的单词),看谁记得又快又准。(3分钟)
【新词自查】
2.根据句意及汉语提示完成句子。(3分钟)
(1)My favorite food is Yunnan rice noodles(云南米线).
(2)One by one (一个接一个地),the teacher asked the students to answer the questions.
(3)You must make the food hot(给食物加热) before you eat it.
(4)My little brother likes to mix all the food together(把所有的食物混合在一起)to have dinner.
(5)Please don’t cut up(切割) the paper into pieces.
(6)The teacher let the students put the apples into(把苹果放入) the blender.
课堂导学案
　Step 1情景导入
参考案例
T: Hello, boys and girls. We learned about Turkey ——an American traditional food. Can you tell me some Chinese traditional food?
S: 
①mooncakes
②dumplings
③zongzi
…
T: Do you want to know how to make them? Next, in this lesson, we’ll learn how to make a Chinese traditional food.
环节说明:通过复习可数与不可数名词以及表达顺序的副词,从而达到顺利导入新课的目的。
　Step 2完成教材2c~2e的任务
1.要求学生再一次阅读短文,然后回答2c中的问题。邀请几名同学念出自己的答案。(2分钟)
2.引导学生阅读2d中的另一个制作火鸡的方法,并用First,Next,Then和Finally填空,将这些程序按正确的顺序排序。然后请几位同学朗读短文,并核对答案。(3分钟)
3.引导学生观察P62中2e的5幅图片,要求学生小组讨论这是中国的什么特殊节日,并回答2e的5个问题。(3分钟)
环节说明:在降低阅读难度的基础上不仅锻炼了学生的语言综合运用能力,还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用,有利于大部分学生的发展。
　Step 3完成教材3a~3c的任务
1.要求学生快速默读短文,并根据自己的理解选择3a方框中的单词完成短文。然后以小组竞赛的形式邀请几位同学代表小组给出自己的答案,全班一起检查讨论,并评出优胜者。(3分钟)
Yunnan Rice Noodles
In Yunnan, many people eat rice noodles for breakfast, and even for lunch and dinner. To make this special food, you need to have rice noodles, chicken soup, chicken, lettuce and eggs. (Of course, you can also have other things like fish and different vegetables.) First, wash the lettuce and cut it up.Next, cut the chicken into pieces.Then,make the chicken soup very hot, over 100℃.Then, cook the eggs, meat and lettuce in the pot of hot soup, one by one. Finally, put the rice noodles into the soup. Now, it’s time to enjoy the rice noodles!
2.要求学生小组讨论短文里面的词组并勾画出来,然后请几位同学给出自己的答案,必要的话教师补充。(3分钟)

　　3.要求学生选一种自己最喜爱的家乡食物,并列出这种食物的材料清单,完成教材3b的任务。(3分钟)
4.要求学生根据3a、3b的内容提示在3c的方框内,写一种自己最喜爱的食物的制作方法,最后挑选几篇较好的短文在全班展示。(4分钟)
环节说明:首先让学生进行仿写,然后让学生写出某一种自己最喜爱的食物,写出自己制作食物的食谱。在此过程中运用小组合作、自主学习模式,不仅锻炼了学生独立思考的能力,增强学生的合作意识,还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。
　Step 4完成教材4的任务
1.要求学生分小组讨论制订一道独创的食物的菜谱,然后告诉其他小组如何做这种食物,并让另一个小组把这个过程画下来。完成4的任务。(3分钟)
2.然后小组交流各自的任务。(3分钟)
　Step 5完成教材Self Check部分的任务
1.任务1主要是复习表示顺序的副词,教师首先引导学生阅读任务1的句子,然后用方框前的单词完成句子并标出做西红柿鸡蛋汤菜谱的正确顺序,完成“1”部分的任务。(2分钟)
2.让学生以竞赛的形式阅读并完成任务2中的问答,看谁做的又对又快,最后挑选两名先完成者分角色朗读对话并核对答案。(3分钟)
3.让学生两人为一组,分角色朗读并表演任务2部分的问答,邀请几组同学在班上表演。(2分钟)
环节说明:通过综合读写训练实现对学过的内容进行大概的复习和巩固。