八年级物理下册 第七章《力》实验复习教学设计 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级下册物理教案.doc

力【设计意图】复习是对已学内容的总结、巩固、提升的过程，教师如果只对旧知识简单重复的“炒冷饭”的模式，必定是复习效率低，效果也不好。而科学中物理的关键是在于“以物明理”。对操作性实验引导学生注意实验复习的“发散”、“求异”，注意对实验的设计、方法的创新、误差的分析与处理。我们提倡动手，引导组内的同学合作，他们自己进行变式、重新设计等。做好学案后，在第二天的课堂上进行大展示，由其它组进行点评：指出他们实验操作是否规范以及得出的实验结论是否正确。通过动手实验的方式来完成每一个考点复习。【点击考点】1、 知道物体间力的作用是相互的a； 2、理解力的作用效果b；3、理解力的三要素（影响力的作用效果因素）a； 4、测橡皮泥的体积b； 5、测橡皮泥的质量b； 6、测橡皮泥的密度b； 7、固体压强大小的影响因素b； 8、浮力大小的影响因素b；【器材准备】橡皮泥、大烧杯、水、弹簧测力计、天平、细线、量筒、胶头滴管、铝块学习用品（铅笔、刻度尺等）【课中交流】科学是真实的，科学和社会、科学和日常生活密切联系。今天利用我们小时候玩过的橡皮泥作为主要的实验器材，添加一些器材，根据上述的考点设计一些力学小实验或者测量某些物理量，并参照示例完成下表。实验器材主要的实验方法、过程、步骤说明科学原理或测量的物理量（写出表达式）例1由静止释放橡皮泥，橡皮泥竖直下落，并且越落越快1重力的方向竖直向下2下落时重力势能转化为动能例2刻度尺把橡皮泥做成正方体形，量出边长为aV=a3下面是学生自己设计实验的汇总实验器材主要的实验方法、过程、步骤说明科学原理或测量的物理量（写出表达式）1橡皮泥刻度尺把两块橡皮泥的一面用刻度尺都刻上花纹，然后相互挤压，发现花纹都变浅了说明物体间力的作用是相互的2橡皮泥用手挤压橡皮泥，很快橡皮泥变扁。力能使物体发生形变。3橡皮泥用手推动橡皮泥，橡皮泥能运动起来力能改变物体的运动状态4橡皮泥用手推动橡皮泥，橡皮泥离开手后，继续向前运动物体（橡皮泥）具有惯性。5橡皮泥用手压橡皮泥，很快橡皮泥变扁，再用更大的力压，橡皮泥更扁了。力的作用效果与力的大小有关6橡皮泥用手向左推动橡皮泥，橡皮泥向左运动，向右推橡皮泥，橡皮泥向右运动。力的作用效果与力的方向有关7橡皮泥、笔芯把橡皮泥做成一个球体，套在一笔芯上，当用手往左边推一下，橡皮泥顺时针转动，当用手往右边推一下，橡皮泥逆时针转动力的作用效果与力的作用点有关8橡皮泥、刻度尺把橡皮泥做成长方体形，量出长、宽、高分别为a、b、cV=abc9量筒、水橡皮泥1、 在量筒倒入适量的水，体积为V1；2、 用线系住橡皮泥，然后把橡皮泥完全浸没在水中，体积为V2V泥=V2-V110橡皮泥烧杯、水、弹簧测力计1、用线系住橡皮泥，然后挂在弹簧秤的挂钩上，读出此时的示数为G2、把橡皮泥完全浸没在水中，读出此时测力计的示数为F拉F浮=GF拉V泥 = V泥= F浮/g 11橡皮泥天平1、 调节天平平衡2、 把橡皮泥放左盘，砝码放在右盘测出橡皮泥的质量m12橡皮泥弹簧测力计用线系住橡皮泥，然后挂在弹簧秤的挂钩上，读出此时的示数为Gm=G/g13橡皮泥銅块分别将将一铜块和两铜块重叠后压在放在两块橡皮泥上，观察两块橡皮泥的凹陷程度当受力面积相同时，压力越大固体压强越大。14橡皮泥、刻度尺用尺子切开橡皮泥，发现橡皮泥容易被切开通过减小受力面积可以增大压强15橡皮泥、天平、线量筒、水、胶头滴管1、 用天平称出橡皮泥的质量为m2、在量筒倒入适量的水，体积为V1；3、用线系住橡皮泥，然后把橡皮泥完全浸没在水中，体积为V2=m/（V2-V1）16橡皮泥、弹簧测力计、水、烧杯1、用线系住橡皮泥，然后挂在弹簧秤的挂钩上，读出此时的示数为G2、把橡皮泥完全浸没在水中，读出此时测力计的示数为F拉F浮=GF拉V泥 = V泥= F浮/水g泥= G 水/ （GF拉）17橡皮泥、水、量筒胶头滴管1、 在量筒倒入适量的水，体积为V1；2、 用线系住橡皮泥，然后把橡皮泥完全浸没在水中，体积为V23、 把橡皮泥做成碗状，让其漂浮在水面上，读出此时的体积V3泥= 水（V3-V1）/ （V2-V1）18橡皮泥、量筒、水、胶头滴管1、将橡皮泥分割成不同的三块2、用天平称出他们的质量为m1 、m2、m33、用徘水法测出体积为V1、V2、V31=m/ V1 2=m/ V23=m/ V3 发现1=2=3同种物质密度相同19橡皮泥、弹簧测力计、水、烧杯1、用线系住橡皮泥，然后挂在弹簧秤的挂钩上，读出此时的示数为G2、把橡皮泥先进入橡皮泥体积约,二分之一读出此时测力计的示数为F拉1，把橡皮泥完全浸没在水中，读出此时测力计的示数为F拉2F浮1=GF拉1F浮2=GF拉2F浮1F浮2说明浮力的大小与排开液体的体积有关。20橡皮泥烧杯、水弹簧测力计、刻度尺1、用线系住橡皮泥，然后挂在弹簧秤的挂钩上，读出此时的示数为G2、把橡皮泥完全浸没在水5厘米深处中，读出此时测力计的示数为F拉12、把橡皮泥完全浸没在水10厘米深处中，读出此时测力计的示数为F拉2F浮1=GF拉1F浮2=GF拉2F浮1=F浮2说明当物体完全浸没后浮力的大小与物体浸入的深度无关。21橡皮泥把大小相同的橡皮泥做成球形和方形，用同样大小的力推动橡皮泥，发现球形的橡皮泥滚得更远。滚动摩擦比滑动摩擦小得多。22橡皮泥、天平、弹簧测力计1、将橡皮泥分割成不同的三块2、用天平称出他们的质量为m1 、m2、m33、用弹簧测力计称出它们的重力为G 1、G 2、G 3发现G 1、/ m1 =G 2 / m2、=G 3/ m3说明重力跟质量成正比。【课堂小结】（今天我们复习了什么）【复习巩固】1足球前锋队员面对对方的守门员，轻轻地将球一挑，足球在空中划过一道弧线进入球门。若不计空气阻力，使足球离开脚面后在空中运动状态发生变化的施力物体是（ ）A前锋队员 B足球 C 守门员 D地球2、篮球是大家喜爱的运动，有关篮球下列说法中正确的是 （ ）A.人抛出去的球，上升时受到平衡力的作用 B.拍球时手感到疼，说明力的作用是相互的C.球出手后，继续运动，是受到了力的作用 D.飞行中的球会落向地面是由于球具有惯性3、下面是张超同学利用量筒和水测量橡皮泥密度的实验过程及分析，请完成下列填空（1）在量杯中装适量的水读出水面对应的刻度值50毫升；（2）把橡皮泥捏成碗状小心放入量杯使之漂浮在水面上，读出此时水面对应的刻度值62毫升，根据_原理可求出橡皮泥的质量；（3）再把橡皮泥团成球放入量杯使之沉入水底读出此时水面对应的刻度值58毫升；（4）下图是整个实验的操作情景由图中读数可算出橡皮泥的密度是_kgm3【课后反思】：实验，真多；实验复习，真妙；实验效果，真好。实验的直观生动可以很好地激发学生的兴趣，提高他们虚席的主动性、积极性，同时一节课能完成二十多个实验，使课堂教学效率大大提高了。在这节力学复习课中，学生根据已有的知识，选择所需的器材自主实验，得出结论、原理。让学生真正成为学习的主人，教师实现角色的转变。教师的任务在于组织、引导、规划、负责总结性的帮助。这样的复习策略也是符合新课程的课改理念。