九年级化学上册专题三单元2性质活泼的氧气教案湘教版（1）.doc

性质活泼的氧气教学目标（知识与能力）知识目标：1、认识氧气的物理性质和化学性质。2、了解氧气的用途。3、会实验室制取氧气。4、知道用高锰酸钾制取氧气的注意事项。能力目标：培养观察能力、交流表达能力、实验能力。（过程与方法）通过实验探究氧气的性质，通过实验室氧气制取的探究，知道用高锰酸钾制取氧气的注意事项。（情感、态度与价值观）通过实验室氧气制取的探究，培养学生科学的实验态度。教学重点1、 认识氧气的化学性质。2、实验室制取氧气。教学模式交流讨论式、实验探究式实验准备1、木炭、铁丝、蜡烛在氧气燃烧的实验。2、实验室用高锰酸钾、双氧水制取氧气。 课时安排三课时教学步 骤教 师 活 动学 生 活 动设计意图教学反 思一、导入前面的知识告诉我们在空气中氧气的体积分数为21%（约为1/5）。板书第二节 性质活泼的氧气学生明确本节学习的内容二、新课学习（板书）一、氧气的获得1、工业上制取氧气分离液态空气活动与探究2、氧气的实验室制取 药品：高锰酸钾（或双氧水） 原理分解反应高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2过氧化氢 水 + 氧气 H2O2 H2O O2 催化剂在化学反应中， 活动与探究学生讨论。培养学生的兴趣与观察分析能力教学步 骤教 师 活 动学 生 活 动设计意图教学反 思能改变其它物质的化学反应速度，而本身的化学性质和质量在反应前后都没有改变的物质。装置：P36-37 操作步骤a、 组装装置b、 验气密性c、 加药品d、 固定装置e、 集气f、 验满g、 撤除装置引言我们已经会实验室制取氧气了，那么，氧气有哪些用途与性质呢？出示一瓶氧气板书二、认识氧气的性质小结1、物理性质色 味 态 密度 水溶性 液（固）态无 无 气 氧空 不易 淡蓝2、化学性质氧化性活动与探究木炭 + 氧气二氧化碳C O2 CO2 铁+ 氧气四氧化三铁 Fe O2 Fe3O4石蜡+氧气水+二氧化碳 O2 H2O CO2小结氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有氧化性板书二、氧气的用途供给呼吸和支持燃烧讨论学生讨论各操作步骤应该注意事项活动与探究学生观察讨论活动与探究学生分组实验并记录实验现象阅读P35培养学生的观察能力培养学生的实验能力培养学生的阅读理解能力小结例题点析课本：P38 1-6练习册P21-22 板书设计第二节 性质活泼的氧气一、氧气的获得1、工业上制取氧气分离液态空气2、氧气的实验室制取 药品：高锰酸钾（或双氧水） 原理分解反应高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2过氧化氢 水 + 氧气 H2O2 H2O O2 催化剂在化学反应中，能改变其它物质的化学反应速度，而本身的化学性质和质量在反应前后都没有改变的物质。装置：P36-37 操作步骤a、组装装置b、验气密性c、加药品d、固定装置e、集气f、验满g、撤除装置二、认识氧气的性质1、物理性质色 味 态 密度 水溶性 液（固）态无 无 气 氧空 不易 淡蓝2、化学性质氧化性木炭 + 氧气二氧化碳C O2 CO2 铁+ 氧气四氧化三铁 Fe O2 Fe3O4石蜡+氧气水+二氧化碳 O2 H2O CO2二、氧气的用途供给呼吸和支持燃烧说明：根据实际情况，在教学时，我打乱了教材的顺序，先讲授氧气的获得，然后学生自己制取氧气来验证氧气的性质，根据性质学习用途。设计者：泸州市江阳区弥陀学校 陈永洪全 品中考网