新人教版七年级地理上册发展与合作(6).doc

发展与合作 (6)
【教学目标】
1．能运用实例和数据说出发展中国家和发达国家之间发展水平的差异。 
2．知道发展中国家和发达国家的地区分布特点。
【教学重点】 
发达国家和发展中国家之间发展水平的差异。
【教学准备】 
1．教师搜集能反映一个国家或地区经济状况的图片、数据等相关资料。 
2．学生搜集能反映现实生活水平和能代表自己向往的家庭状况的图片、数据等相关资料。 
3．将学生分为甲、乙两组。
【课时安排】 
1课时。
【教学设计】
 师生活动
§新课引入
设计意图 创造宽松和谐的环境，从学生的亲身体验和自己的向往切入，活跃气氛，启发思维。
内容 自由介绍自己的家庭经济状况和自己向往的家庭状况（可引导学生从收入途径、支出方式、居家设施、餐饮等方面介绍）。
小结 总结归纳每位学生家庭经济存在差距的方面和差距的大小。
讲述 国家及地区间也存在着这些差距，我们根据这此差异把世界上的国家分为发达国家和发展中国家两大类。
§活动一：发达国家与发展中国家的地区分布特点
设计意图：通过学生读图来认识发达国家与发展中国家间地区分布的差异。
过程：⑴各组学生在《世界政治地图》上找出主要发达国家：美国、加拿大、
日本、英国、法国、德国、意大利、澳大利亚、新西兰等。
⑵说出发展中国家和发达国家的分布特点。
⑶试解释“南北对话”、“南南合作”的含义。
§活动二：发达国家与发展中国家间发展水平的差异、发展中国家间的发展差异
设计意图：通过学生动手、动脑、动口来认识发达国家与发展中国家间发展水平的差异。（教师规定甲组学生代表发达国家，乙组学生代表发展中国家）
过程：甲、乙两组学生之间模仿“南北对话”进行交流与合作，发展中国家间进行“南南合作”交流与合作。（要求学生注意记录）
内容：把自己搜集到的图片和数据进行整理并分成发达和不够发达两大类。
⑴甲组学生运用图片或数据说明发达国家的经济状况。
⑵乙组学生运用图片或数据说明发展中国家的经济状况。
⑶全体学生自由发挥：用其他事实说明发达国家与发展中国家间发展
水平的差异。
⑷各组学生提出各自所代表国家的优势和不足之处，并进行取长补
短。（出示下表）
世界主要国家1993～1997年平均经济增长率  世界平均3.7%
发达国家
经济增长率（%）
发展中国家
经济增长率（%）
美 国
2.9
中 国
11.0
日 本
1.4
新加坡
8.7
加拿大
2.8
韩 国
7.3
德 国
1.4
印 度
8.6
法 国
1.5
印 尼
7.2
意大利
1.2
巴 西
4.2
⑸学生读上表分析发达国家与发展中国家的发展速度的差异。
⑹乙组学生提出发展中国家中各国的优势与不足，并进行取长补短。
教师总结：⑴发达国家与发展中国家之间的人均国民生产总值、生活水平、生产力、进出口商品、对外贸易额等都存在着很大的差异。
⑵发展中国家相互之间也存在着很大的悬殊，但多数发展中国家的发展速度都较快，如中国。
§活动三：寻求缩小国家及地区间的发展水平的差异，促进全还应经济共同发展的道路
设计意图：营造氛围，放开学生思维，激发兴趣，树立世界各国共同发展的观念。
过程：⑴讨论国际上应该如何解决好这些国家及地区间的发展水平差异。
⑵提出自己的看法作鼓励性评价。
课外活动：家乡的巨变
设计意图：了解家乡、认识家乡，从家乡的发展看祖国的发展
内容：⑴以小组为单位，通过报刊、访谈和家庭调查等方式，搜集当地的资料，完成下表。

20年前
10年前
现在
设想10年后
饮 食

居 住

交通状况

着 装

其 他

⑵写出调查报告小论文“家乡的巨变”。