1、1.牛顿第一定律 惯性第2课时 惯性课标要求【教学目标】一、知识与技能知道物体的惯性，会解释简单的惯性现象.二、过程与方法通过活动体会物体都有惯性，尝试用已知的科学规律解释具体的问题，具有初步的分析概括和语言表达能力.三、情感、态度和价值观培养学生用辩证的观点认识惯性的利与弊.【教学重点】惯性现象的解释.【教学难点】运用惯性解释简单日常现象【教学课时】1课时教学设计【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】教师用多媒体展示来自生活中的两张图片，请同学们观察并思考：警察叫司机系安全带，为什么？（如图甲）亚
2、洲飞人驾车飞越黄河，他凭什么有这种胆识去飞越气势磅礴的黄河呢？（如图乙）（通过生活中的一些现象引发学生探求物理知识的兴趣）师 要知道这是为什么？我们学习了本节内容后，你们就会明白好，下面我们一起探究学习吧【进行新课】教学探究点1 惯性 1.认识惯性师 从牛顿第一定律中可以知道，一切物体都具有保持原有运动状态不变的性质我们把物体保持运动状态不变的性质叫做惯性教师演示实验并提问：将硬纸板盖住盛水的玻璃杯，然后在纸板上面放上鸡蛋，当我用力快速抽走纸板时，大家想一想，鸡蛋将会如何运动？好，请大家注意观察大多数学生在实验未完成前回答鸡蛋飞出去，少数保持沉默实验完成后，学生表情愕然（因为鸡蛋留在原处，掉到
3、杯中）师 为什么鸡蛋没有随纸板飞出去，而是留在原处，掉到杯中呢？学生思考、讨论教师引导分析：原先鸡蛋是处于静止状态的，当纸板受到力的作用时，其运动状态迅速改变向前运动，而鸡蛋由于惯性保持原来的静止状态不变，因此，鸡蛋在自身的重力作用下掉到杯中师 这样的事例在现实中有很多，如当我们坐在行驶的汽车中，汽车突然刹车时，我们向前倾倒汽车突然由静止启动，我们向后仰同学们，现在应该明白了为什么要求司机系安全带吧！2.理解惯性教师用多媒体播放课件“对惯性的理解”，并讲解，帮助学生进一步理解惯性对惯性的理解（多媒体课件）（1）普遍性：一切物体在任何情况下都具有惯性，与物体是否受力及所处状态无关（2）大小：惯性
4、的大小仅取决于物体的质量，与速度无关：质量越大，惯性越大；质量越小，惯性越小（3）性质：保持静止状态或匀速直线运动状态不变，也就是说静止的物体具有保持静止状态的性质，运动的物体具有保持匀速直线运动状态的性质（4）惯性是物体的固有属性，不是力力是物体对物体的作用，发生力的作用时，必然要涉及两个相互作用的物体，单独一个物体不会出现力的作用惯性是每个物体都有的，不需要两个物体的相互作用惯性只有大小没有方向，惯性是维持物体运动状态的原因，力是改变物体运动状态的原因，没有力物体仍可做匀速直线运动（5）牛顿第一定律和惯性的区别和联系：物体不受力时，总保持静止状态或匀速直线运动状态的原因是物体具有惯性如果物
5、体没有惯性，那么就不会存在牛顿第一定律这一规律所以说惯性是因，牛顿第一定律是果总结：性质：惯性是物体的固有属性，不是力一切物体在任何状况下都具有惯性大小：惯性的大小仅取决于物体的质量：质量越大，惯性越大；质量越小，惯性越小例题1（湖北黄冈中考）小宇在家观看汽车拉力赛的电视节目，发现汽车行驶速度很快其中途经一段“S”形弯道时，如图他想：现场观看的观众为了更安全，应站的位置是图中（ ）A甲、丙B甲、丁C乙、丙D乙、丁解析：由图可知，当车在路上行驶时，如果车失去控制，由于惯性，车将会沿原来运动的方向冲出，即会冲到图中的甲区和丁区，故人在乙区或丙区是安全的答案：故选C例题2（江苏南京中考）如图所示，当
6、铁锤松动时，握住锤柄迅速向下撞击坚硬的地面，锤头会紧紧地套在木柄上，这是因为锤柄撞击地面（ ）A锤头由运动变为静止，锤柄由于惯性仍要保持静止状态 B锤头由运动变为静止，锤柄由于惯性仍要继续向下运动 C锤柄由运动变为静止，锤头由于惯性仍要保持静止状态 D锤柄由运动变为静止，锤头由于惯性仍要继续向下运动 解析：将锤子倒着举起来向下撞击时，原来锤头和锤柄都处于运动状态，当锤柄碰到板凳后运动停止，而锤头由于惯性会仍然保持运动状态，故此时锤头能紧紧的套在锤柄上答案：D师 请大家结合日常生活举例说明惯性的存在，并要求同桌相互解释学生（活跃）积极发言教师就学生解释作纠正总结：运用惯性知识解释现象时需抓住三点
7、：物体原来的运动状态如何（是静止还是运动）？是哪个物体受到力的作用，则这个物体的运动状态就立即发生改变而与之相接触的另一个物体由于惯性要保持原来的运动状态不变，于是就出现了某种现象3.惯性的利与弊师 从驾车必须系汽车安全带的事例中，可以看出惯性是有害的，那请大家想一想，惯性只有害处没有好处吗？学生思考、交流、讨论，并举例说明惯性是有好处的：锤头松动了，把锤柄在凳面上撞击几下，就使锤头套紧了；用铲子向锅炉送煤，煤冲进炉灶中；抛出去的篮球离开手后继续向前运动；拍打衣服上的灰尘等师 大家回答正确，惯性是有利也有弊的在日常生产、生活中，有利的惯性我们加以利用，有弊的惯性加以防止师 同学们再想一下，为什
8、么行驶中的汽车突然遇到意外情况时，刹车后，不能马上停下来，还要继续向前运动一段距离才能停下来？生（齐声回答）：汽车由于惯性不能立即停下来师 所以我们在上学或放学回家的路上一定要遵守交通法规，时刻注意交通安全.总结：惯性有利也有弊，有利的加以利用，有弊的加以防止例题3（黑龙江中考）下列四幅图中，属于利用惯性的是（ ）解析：A、盘山公路，车在转弯时如果不减速慢行，会由于惯性继续保持原来的方向运动，易造成侧翻等事故的发生，属克服惯性不利的一面；B、敲击尾部，使锤柄受力开始运动，而斧头由于惯性还要保持原来的静止状态，结果就可以使斧头套紧在锤柄上，这是利用惯性；C、拦河大坝是为了提高上游水位，利于发电和
9、通航；D、撑杆跳高运动员随杆上升过程中，人由于受杆的弹力，而不是利用惯性答案：B【教师结束语】大家通过这节课的学习，懂得了一切物体都具有保持运动状态不变的性质，这就是物体的惯性惯性在现实生产、生活中到处都有，有利也有弊有时我们在利用惯性为我们服务，有时我们在防止惯性带来的危害总之，要学好物理知识，为我们的生产、生活服务好，谢谢大家！【课后作业】完成练习册中本课时对应练习.教材习题解答家庭实验室使劲用手指弹一下卡片时，卡片在巨大的推力作用下向前飞出.此时，扣子由于惯性保持原来的静止状态仍留在原位置，但因卡片飞离而失去了支持力作用，故在重力作用下，落入瓶中.自我评价1.这块石子不会落在车厢后部，蝴
10、蝶或小鸟不会飞撞在列车车厢的后壁上.因为石子、蝴蝶和小鸟由于惯性，都要保持原来的运动状态，而与车厢相对静止.2.子弹离开枪口后，虽然推力没有了，却具有了较大的运动速度，由于惯性，它要保持原有的运动状态，继续向前飞行.教学反思在讲述惯性知识时，由交警要求司机系安全带、亚洲飞人驾车飞越黄河；演示实验鸡蛋没有随纸片飞出等生活趣事、事例入手，激发学生的好奇心、求知欲，这样一下子就抓住了学生的注意力，然后引导学生进行分析，得出一切物体都具有保持运动状态不变的性质，并进一步引出惯性随后，让学生就日常生活中碰到的惯性现象进行举例讨论、分析、解释，并思考惯性的利与弊再联系我们乘车出行，注意交通安全，使学生体会到物理就在身边，突现了从生活走向物理，从物理走进生活的新课程理念板书设计
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