资源描述
《电压》教学设计
一、教材分析
课标对本节点的要求是：知道电压、会使用电压表。
电压的概念历来是初中物理教学的难点。这是因为，在初中物理学习的体系中，我们还无法讲清楚电压是什么，而只能通过学生生活中的感知直接给出“电压”一词。所以，电压的知识建构是至关重要的。本节，应本着“从生活走向物理”的原则，使学生正确建立起电压的概念，避免把基本概念教学过于学术化、概念化。这样处理可降低教学难度，适应学生的认知水平。
本节教学设计让学生经历三个阶段完成对电压概念的初步认识：
感知电压的存在 → 电压是电流产生的原因 → 认识电压的高低
（生活中常说的电压） （电源为用电器提供电压） （电压的测量）
二、教学目标
知识与技能：
1、 初步认识电压，知道电压的作用及电源是提供电压的装置。
2、 知道电压的单位及其换算关系，记住干电池及家庭电路电压值。
3、 认识电压表，了解电压表的用途与符号，会正确使用电压表测量电压。
过程与方法：
利用学生实验、演示实验，结合学生生活实际，知道电压，会正确使用电压表测量电压。
情感·态度·价值观：
1、培养学生结合生活实际理解物理概念的能力。
2、 养成严谨的科学方法及学习习惯。
三、教学重难点
重点：
会正确使用电压表测量电压。
难点：
电压的概念
四、教学手段
1、学生实验与演示实验相结合，合理运用多媒体教学。
2、针对知识点及时进行训练，讲练结合。
五、板书设计
一 电压
一、电压 二 电压的测量
1电压：要让一段电路中有电流， 1、电压表的使用：
它的两端就要有电压、 2、电压表的读数：
2、电源的作用就是给用电器两端
提供电压
3、单位：伏特 简称 伏 符号V
还常用 KV mV
教学
环节
教师活动
学生活动
说 明
引入
新课
课题 电压
展示课件1
展示课件2
问题1：将导线AB直接接到一起，小灯泡会发光吗？
问题2：要让小灯泡亮，应怎么办？
问题3：生活中还有什么物体能起到干电池的作用？
展示课件3水果电池
几只水果提供的电力足以点亮一排发光二极管！水果在这里扮演了“电源”的角色：它为发光二极管提供了“电压”，使自由电荷在电路中定向运动起来！
学生实验，观察现象，
答:不会。
答：要想让小灯泡亮，必须要有电源。
观看、思考
用学生实验引入新课，使学生建立起电源---电压的感性认识
知识
建构
一、 电压
“电压”一词，同学们并不陌生。你能举出生活中有关电压的词语吗？
请同学们继续进行实验，（展示课件4），电路中先后接入一节和两节干电池时，小灯泡的亮度一样吗？你看到的现象对我们有什么启示？
与电源的什么量有关呢？
1、 电压：要让一段电路中有电流，它的两端就要有电压。展示课件5
2、 电源的作用就是给用电器两端提供电压。
3、 单位：
伏特 简称 伏 符号V
还常用 KV mV
1 kV =1 000 V= 103 V
1 mV =0.001 V= 10-3 V
展示课件6 7
二、电压的测量
电压的高低可以用电压表测量。
展示课件9电压表
如何使用电压表？
展示课件10
电压表使用规则
如何读出电压表的示数？
展示课件14电压表的读数步骤
学生回答：一节干电池的电压大约1.5V；家里电灯、 电视供电的电压是220V……
学生实验，观察现象：
一节----较暗
两节----较亮
表述结论：电流强弱与电源有关。
理解
记忆
阅读“小资料”，了解常见电压值
完成课堂练习1（展示课件8）
认识电压表
阅读“使用说明书”的“使用”栏，小组研究完成以下问题：
电压表的使用
展示课件9（观看视频）
练习连接电压表。
课堂练习2
展示课件11——13
小组讨论电压表的读数步骤，汇报结果。
课堂练习3
展示课件15 16
利用学生已有的生活常识解决教学难点，降低教学难度，体现“从生活走向物理”的原则。
自主学习，获得知识
小组合作，获得知识
理论与实践相结合
小组合作，获得知识
课堂
训练
展示课件17——23
课堂练习
学生独立完成课堂练习
课堂
小结
展示课件18
学生小结
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